第4頁共4頁見習(xí)期班主任工作總結(jié)范文各位老師：大家好!非常高興能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流。我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍，讓學(xué)生精神舒暢地品味生活，切實(shí)使學(xué)生的生命世界達(dá)到最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮、達(dá)觀、向上、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標(biāo)，竭盡全力地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為美好的一段時光，學(xué)生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點(diǎn)體會，與大家共享：一、用愛心啟動心靈“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！薄敖處煂W(xué)生的愛勝過千萬次的說教?！痹诎嘀魅喂ぷ鲗?shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學(xué)生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事;了解每一個孩子的變化。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時，我會拍拍他的肩說“孩子，下一次及時完成?！碑?dāng)孩子淘氣時，我會認(rèn)為他們是天真。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。我班有一個叫薛磊的學(xué)生，他學(xué)習(xí)很不好，還經(jīng)常在班里搗亂，經(jīng)過多次批評教育，都不見效，經(jīng)過了解得知，他的父親很少回家，根本不管他的生活、學(xué)習(xí)，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親面對我流淚啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他，一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學(xué)后，我給他輔導(dǎo)，有時我讓同學(xué)們幫助他。平日里，我用一切可能的機(jī)會接觸他，給他關(guān)懷。漸漸地，這位同學(xué)不再違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢改變著自己，成績一天比一天好，家長也為此感嘆不已!我知道：是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進(jìn)步。愛并不一定用語言來表達(dá)，但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教育，教育的確是一門綜合藝術(shù)，但歸根到底，他是一門愛心的藝術(shù)。二、做好表率，堅(jiān)持言行一致。加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來。見習(xí)期班主任工作總結(jié)范文（二）好快，我與初三（5）班的同學(xué)們已經(jīng)共同奮斗近一年啦！我與他們相識在去年的____月，轉(zhuǎn)瞬，往事已成追憶。接任初三（5）班的班主任后，我著手全方位地了解學(xué)生的狀況，與家長溝通，與前任班主任交流，利用軍訓(xùn)機(jī)會與學(xué)生談心，向分管德育的領(lǐng)導(dǎo)和級長了解5班需特別關(guān)注的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)：5班的學(xué)生比較浮躁，成績好的學(xué)生不愿意當(dāng)班干部。確定了5班應(yīng)著手提升的方面：班干部的領(lǐng)導(dǎo)力和帶頭作用；后進(jìn)生的情緒穩(wěn)定和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及愛校愛班感情的培養(yǎng)。確定了“以靜制動，以柔克剛”的治班策略。明確了工作理念：接到任務(wù)后，動作要迅速，心態(tài)要平和，大事不糊涂，小事不馬虎。耐心指導(dǎo)班干部，耐心引導(dǎo)后進(jìn)生，領(lǐng)著學(xué)生一步一個腳印地往前走。上學(xué)期，迎接德育評估、運(yùn)動會、秋游，井然有序。期末調(diào)考，五班改變了“頭小尾巴大”（張級長語）的現(xiàn)狀，頭昂起來了，尖子生的人數(shù)增加了，還獲得“優(yōu)秀連隊(duì)”“先進(jìn)班級”榮譽(yù)，黑板板報(bào)連續(xù)兩次獲二等獎。這一年，在扭轉(zhuǎn)班風(fēng)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，關(guān)注美術(shù)特長生（7人）和音樂特長生的全面發(fā)展，經(jīng)常與美術(shù)老師交流，幫助特長生確定中考目標(biāo)，制定文化課提升計(jì)劃。這7位美術(shù)生表現(xiàn)很好，在藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)突出，5班獲“最佳組織獎”。用《班規(guī)》來督促學(xué)生落實(shí)《中學(xué)生守則》，引導(dǎo)學(xué)生向真向善向美，____月和____月在常規(guī)評比中獲“先進(jìn)班級”獎。學(xué)生畢業(yè)鑒定、學(xué)生德育考核、中考報(bào)名資格審查、英語口語考試、體育中考、正式中考，按部就班，有條不紊，