第7頁共7頁培訓(xùn)班班主任總結(jié)范本（十）短暫、緊張、愉快的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。通過幾天的班主任工作培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到自身理論水平有所提高，教育思想和教育觀也有了較大的轉(zhuǎn)變與更新。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多有價值的理論知識，重新認識了班主任工作的重要意義，班主任工作的原則、方法，也在班級管理方面獲得了很多實踐經(jīng)驗。這次學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。怎樣做一名合格的班主任，履行好自己的職責(zé)呢？我認為應(yīng)該做好以下幾點：一、提高自身素質(zhì)作為班主任，要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，把自己的工作當做一種自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動力。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，具有示范性。班主任在教育學(xué)生的同時，要不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。尤其作為班主任更要樹立正確的教育思想，樹立正確的學(xué)生觀，加強與學(xué)生的交流和溝通，提高自身修養(yǎng)。教師只有在工作中不斷充實自我，以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個學(xué)生，學(xué)生才能健康的發(fā)展和成長。擁有陽光心理，真正的理解寬容學(xué)生，在真誠與愛中享受快樂。真正成為學(xué)生的良師益友。二、走進學(xué)生的心靈作為一名班主任應(yīng)該充滿愛心，忠誠教育事業(yè)，投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。我們應(yīng)該用愛心呼喚愛心，用真誠撞擊真誠，用高尚塑造高尚。全面了解每一個學(xué)生，走進他們的內(nèi)心世界，公正公平地對待所有的學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，教學(xué)相長，共同進步。關(guān)注每位學(xué)生，用平等、尊重的的態(tài)度與學(xué)生對話，善于與學(xué)生平等交往，真誠相待，才能贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛戴，班主任工作才會得心應(yīng)手，左右逢源。學(xué)會寬容和換位思考，予以正確的引導(dǎo)，用愛心、誠心和耐心去撥動學(xué)生的心弦。教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。三、優(yōu)化班級管理班主任對于班級管理，要從民主和科學(xué)入手，班集體才會充滿生機和活力。班主任首先要樹立育人的意識，無論是在知識技能上，還是在行為品質(zhì)上，都必須具備以身垂范的能力，既要當“經(jīng)師”，又要做“人師”。還要樹立正確的學(xué)生觀，和學(xué)生平等相處，互相尊重，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。要有轉(zhuǎn)化后進生的責(zé)任感，通過形式多樣的激勵方式，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂、生活的樂趣。愛是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁。作為班主任，要重視形成和-諧的班級文化、平等融洽的師生關(guān)系、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，班集體才會成為生命交相輝映、心靈相互碰撞的樂園。班主任要讓每一個學(xué)生都成為班集體的主人，建立互助型的師生關(guān)系。堅信每個學(xué)生都是自己的助手，讓每個學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，充分相信學(xué)生，給他們創(chuàng)造機會、搭建平臺，激勵學(xué)生進取、上進的心，更大的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的實踐能力。做好與家長的溝通和聯(lián)系，借助家庭的力量，用“愛”引導(dǎo)，真誠付出，促進學(xué)生健康快樂成長，建設(shè)師生共同發(fā)展的精神家園。四、做一名合格的班主任班主任是教育事業(yè)的砥柱力量，要時刻正視自己，承認自己，從理性的角度審視自己，發(fā)現(xiàn)不足，彌補不足，我們才能進步，才能完善自己。有人常將教師比做蠟燭，那么學(xué)生就是一只只展翅欲飛的天鵝。教師燃盡自己的光和熱，為的是向祖國的藍天放飛一只只天鵝。每一位班主任都希望成功，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。通過各種教育形式，組織各種活動，使每個學(xué)生羽翼豐滿，自由地翱翔在祖國的藍天。我是一名年輕的班主任，懷揣著對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，勤勤懇懇地工作，我收獲的不僅是感動，更是一片教育的新天地。對于班主任工作，我要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗技巧還有很多，在今后的班主任工作開展中我會加倍努力學(xué)習(xí)，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)，虛心求教，揚長避短，爭取更大的進步！培訓(xùn)班班主任總結(jié)范本（十）（二）這次我有幸參加了國培—知行____小學(xué)班主任研修培訓(xùn)，經(jīng)過六大模塊的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。從一個個專題中我體會到了當一個好班主任是一門學(xué)問。這里的專家報告，是智者的心靈獨白，讓我領(lǐng)略了他們的人格之魅力、作風(fēng)之務(wù)實。我們做教師的要終身學(xué)習(xí)，國培是我們與時俱進的不竭的資源，值得我們不斷地學(xué)習(xí)和研究。下面談?wù)勎以趪嘌行夼嘤?xùn)的心得：一、深刻認識“打招呼是禮貌”打招呼是建立師生和-諧的渠道，打招呼能反映出師生的和-諧程度，打招呼是一個人品德的體現(xiàn)。學(xué)生主動向老師打招呼，教師要積極的回應(yīng)：說你好！或一個微笑，或一個擁抱，或一個手勢……。有的學(xué)生不打招呼我們要理解，他或許心情不是很好，或是太內(nèi)向，或是沒看到老師，正在思考問題……。身教重于言教。作為受過高等教育的教師要主動地向?qū)W生打招呼。師生間的真正和-諧應(yīng)建立在互相尊重人格的基礎(chǔ)之上。把自己擺在和學(xué)生平等的地位，見到學(xué)生要率先垂范，主動打招呼，這樣不僅是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，更能讓校園風(fēng)氣更文明，讓校園的真正和-諧帶動社會大家庭的和-諧。二、教師要時刻擁有陽光心態(tài)作為教師，也會有煩心事，但是不可以因為自己的心情而給學(xué)生冷臉看、傷害學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，做榜樣，做表率，要用高尚的職業(yè)道德來規(guī)范自己的行為。因為教師的言行舉止會影響學(xué)生的一生。作為教師應(yīng)以事業(yè)為重，以學(xué)生的健康成長為己任，時刻保持積極心態(tài)、陽光心態(tài)。給學(xué)生笑臉，讓學(xué)生心靈充滿陽光。三、編排座位要利于學(xué)生成長班級就是一個小社會，座位安排的好，利于學(xué)生人際關(guān)系的融洽，更能幫助學(xué)生健康成長。編排座位應(yīng)注意以下幾個方面：1、從個體特點考慮一般高個子要在后排，矮個子在前面，如果反過來安排，有的同學(xué)看黑板就有阻礙。視力較差的學(xué)生要照顧在前面就坐，可以配上較矮的凳子，以免影響后面的同學(xué)聽講。男女生同桌，可以動靜互補，更有利于班級管理。2、要考慮各科學(xué)習(xí)情況班主任要征求各科教師的建議，學(xué)習(xí)差異大的學(xué)生適合編排在一起，這樣利于進行幫扶活動，讓學(xué)困學(xué)生得到進步，讓優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)相長。經(jīng)驗證明，強弱結(jié)合對弱生的作用舉足輕重，比如動手操作的時候，優(yōu)生能快速的做好，弱生不用指點，只看一眼就能模仿做好。因為弱生一般是理解差、有示范就能做對的。3、采用教師編排與學(xué)生自由搭配相結(jié)合教師是主導(dǎo)作用，在通盤考慮學(xué)生的情況后，還要征求學(xué)生的意見，如果學(xué)生的建議合情合理也是要考慮的，只要對班級有利、對學(xué)生的身心發(fā)展有好處就可以采納。4、要定期輪換。座位編排后，應(yīng)每隔一段時間，有序的由北極南移動一次。這樣，一是教室南面亮，學(xué)生逐漸到達較亮地方，心情好，二是利于學(xué)生的雙眼視力均衡。5、提倡每個月?lián)Q一次同桌小學(xué)生個性各不相同，常換座位，可以讓他們在班級交到更多的朋友，學(xué)習(xí)別人更多的優(yōu)點，利于學(xué)生心理的健康，更利于學(xué)生一生的成長。四、協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生間的關(guān)系教學(xué)工作中，因為每個孩子情況各不相同，任課教師和學(xué)生接觸的少，不了解每個孩子的個性特點，往往因為孩子的上課違紀或是不寫作業(yè)或?qū)W習(xí)成績差而出現(xiàn)過激的師生間互不相容的情況。班主任最熟悉本班的學(xué)生情況、家長情況，班主任做為班級的管理者，有責(zé)任及時和任課教師溝通、和學(xué)生溝通，盡早化解矛盾，最大程度的解決問題，以保證本班任課教師和學(xué)生關(guān)系和-諧，從而很好的完成所有課程的教學(xué)目標。五、讓“民主”真正走入班級讓“民主”走進班級，就是在一定范圍內(nèi)，按照平等的少數(shù)服從多數(shù)的原則來共同管理班級。只有高度民主的班級，才能得到最好的發(fā)展，全體學(xué)生才能成為自己的主人、成為學(xué)習(xí)的主體。我準備采取以下措施建設(shè)民主班集體：措施一、建立班委會、班級各科代表、小隊長、小組長、小助手等。這樣教師起到指導(dǎo)者的作用，引領(lǐng)這些班干部、助手們管理好班級。這樣可以讓學(xué)生在高度自治中快樂成長、增強處事能力、管理能力。措施二、利用班會，全體學(xué)生參與班級管理建設(shè)。每周一次的班會，就班級的當前工作要事、班級前一階段存在的問題展開討論，大家各抒己見，然后由老師、班長、班干部集思廣益，制定出措施、制度、目標、方案等。六、聽專家直播的感悟在聆聽了北京教育學(xué)院德育研究中心主任張紅、小學(xué)高級教師，北京市育英學(xué)校小學(xué)部六年級班主任袁鳳芹、崇文區(qū)體育館路小學(xué)，高級教師王建紅的直播報告，我深刻認識到作為教師要有耐心，正確區(qū)別對待孩子不寫作業(yè)的情況對于不寫作業(yè)的三種情況分析：1、不會做（能力太差，無法完成，降低難度）2、會做不用寫（已經(jīng)會做了，可以分層布置作業(yè)）3、懶得寫（是行為問題，需要約束、控制，陪護寫，慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣）對不寫作業(yè)的孩子，需要我們做家訪，了解情況，教給家長方法。離校不離教：我們假期應(yīng)該怎么過？建議每人為父母每天做一件小事情。如：拖地、倒水、洗碗，堅持下來，進行感恩教育。注重社會實踐活動，鼓勵孩子學(xué)以致用：飼養(yǎng)小動物，體驗生命的成