卉原中學(xué)高三年級生物必修卉原中學(xué)高三年級生物必修2教材答案及解析編制：高三生物組審核：馮占武姓名：小組：第第頁2013-8-5?在西方國家，當(dāng)時神創(chuàng)論和物種不變論仍占統(tǒng)治地位，人們普遍認(rèn)為所有的物種都是上帝創(chuàng)造的，自古以來既沒有物種的絕滅，也沒有新物種的產(chǎn)生。?達(dá)爾文認(rèn)為所有的生物都是由最原始的共同祖先進(jìn)化而來的，生物界通過自然選擇而不斷進(jìn)化，這一觀點否定了神創(chuàng)論，不能為當(dāng)時的宗教觀念所容，因此，遭到許多人的攻擊、謾罵和譏諷。?人類與其他生物有著共同的起源。人類是生物世界的成員，而不是凌駕于其他物種之上的主宰。?馬克思在這封信中所說我們的觀點是指辯證唯物主義觀點。?激勵國人奮發(fā)圖強，使中華民族能夠自立于世界民族之林。6?Scienceaimstodiscoverfacts,butleavesusfreetochooseourownvalues意思是科學(xué)的目的是發(fā)現(xiàn)事實，但是卻留給我們選擇自己價值觀的自由。言外之意是雖然科學(xué)否定了上帝造物說，但并不意味著排斥相關(guān)的宗教信仰。作者之所以在書的最后一頁寫這句話，與所在國家的社會文化背景有關(guān)。四、旁欄思考題（課本P）112這是由于受當(dāng)時遺傳學(xué)發(fā)展水平的限制，人們還沒有認(rèn)識到基因與性狀的關(guān)系，不清楚可遺傳變異的來源。五、練習(xí)（課本P）113（一）基礎(chǔ)題?解析：拉馬克通過對當(dāng)時動植物的大量觀察，提出了自己的進(jìn)化觀點，其主要內(nèi)容是生物的進(jìn)化是隨著時間的推移而進(jìn)行的，現(xiàn)在的生物就是由更古老的生物進(jìn)化來的；生物的各種適應(yīng)性特征都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳，即器官長期不使用就會退化，這些因用進(jìn)廢退而獲得的性狀是可遺傳給后代的。選項B的觀點是物種不變論，并不是拉馬克的進(jìn)化觀點。答案：B?答案：按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，可以作如下解釋：細(xì)菌在繁殖過程中會產(chǎn)生各種可遺傳的變異，其中就有抗藥性強的變異。在未使用抗生素時，抗藥性強的變異不是有利變異，這樣的個體在生存斗爭中不占優(yōu)勢；使用抗生素以后，抗藥性弱的個體大量死亡，而抗藥性強的個體有機會產(chǎn)生更多的后代，一段時間以后，抗生素的殺菌效果就會下降。這一解釋未能深入到基因水平，沒有說明基因突變在進(jìn)化中的作用。（二）拓展題?提示；在自然界，物種的絕滅速率本來是很緩慢的，人類活動大大加快了物種絕滅的速率?，F(xiàn)在的許多瀕危物種之所以瀕危，在很大程度上是人為因素造成的。因此，一般來說，人類對瀕危物種的保護，是在彌補自己對自然界的過失，不能說是干擾了自然界正常的自然選擇。當(dāng)然，如果某一物種的瀕危純粹是由于這種生物適應(yīng)能力的低下，或者源于自然災(zāi)害，則另當(dāng)別論。?提示：人工環(huán)境與自然環(huán)境不可能完全隔絕，人也不可能離開自然界而生存。因此，人類的進(jìn)化不可能完全擺脫自然界的影響。但是，人類畢竟早已遠(yuǎn)離風(fēng)餐露宿、與狼共舞的時代，工農(nóng)業(yè)的發(fā)展和醫(yī)療水平的提高，使得人們的生活條件不斷改善，健康水平不斷提高，嬰幼兒死亡率顯著下降，平均壽命顯著延長，來自自然界的選擇壓力在變小，來自人類社會內(nèi)部的選擇因素在增加。第七章第二節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容一、問題探討（課本P）114提示：學(xué)生可以按如下思路展開想象：一個基因所控制的性狀，對個體生存和繁殖后代的貢獻(xiàn)越大，擁有該基因的個體就可能越多。二、本節(jié)聚焦（課本P114）114?出現(xiàn)有利變異個體內(nèi)的有利基因只有在群體中，通過有性生殖才能世代延續(xù)，另外有利變異的個體的后代不一定能真實遺傳。因此，研究生物的進(jìn)化，僅僅研究個體的表現(xiàn)形式是否與環(huán)境相適應(yīng)是不夠的，還需要研究群體的基因組成的變化，這個群體就是種群。?要使種群的基因頻率世代不變，要滿足以下條件：①該種群非常大；②所有的雌雄個體都能自由交配；③沒有遷入和遷出；④自然選擇對不同表現(xiàn)型的生物個體沒有作用；⑤這對基因不發(fā)生突變和攜帶者對基因的染色體不發(fā)生異常。這五個條件都是影響種群基因頻率變化的原因。顯然要全部滿足這五個條件是不可能的，即使?jié)M足了前四個條件，基因突變和染色體變異總是會發(fā)生的。所以種群的基因頻率就一定會發(fā)生變化。?在自然選擇的作用下，具有有利變異的個體有更多的機會產(chǎn)生后代，種群中相應(yīng)基因的頻率會不斷提高；相反，具有不利變異的個體留下后代的機會少，種群中相應(yīng)基因的頻率會不斷下降。三、思考與討論（課本P）1151?（1）A配子占60%,a配子占40%。⑵子代基因型頻率：AA占36%；Aa占48%:aa占16%。⑶子代種群的基因頻率：A占60%；a占40%。（4）種群的基因頻率會同子一代一樣。如下表所示:親代基因型的頻率AA(30%)Aa(60%)aa(10%)配子的比率A(30%))(30%)|a(30%)a(10%)子代基因型頻率AA(36%)Aa(48%)aa(16%)'LEll子代基因頻率A(60%)a(40%)2.對自然界的種群來說，這五個條件不可能同時都成立。例如，翅色與環(huán)境色彩較一致的，被天敵發(fā)現(xiàn)的機會就少些。3?突變產(chǎn)生新的基因會使種群的基因頻率發(fā)生變化?；駻的頻率是增加還是減少，2要看這一突變對生物體是有益的還是有害的。探究（課本P117）樹干變黑會影響樺尺蠖種群中淺色個體的出生率，這是因為許多淺色個體可能在沒有交配、產(chǎn)卵前就已被天敵捕食。是表現(xiàn)型。比如，天敵看到的是樺尺蠖的體色而不是控制體色的基因。四、練習(xí)（課本P118）118（一）基礎(chǔ)題1?解析：種群是生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體。要解好題必須掌握該定義中的關(guān)鍵詞，即一定區(qū)域同種全部，另外還要對種（即物種）的含義把握好。題中魚、蛇、蟑螂都不是一種生物，只有大熊貓是種的名稱。答案：C2?解析：設(shè)所抽出的個體數(shù)為n則???基因A的數(shù)量=nX18%X2+nX78%=1.14n基因a的數(shù)量=nX4%X2+nX78%=0?86n此對等位基因的總數(shù)=2n???基因A的頻率=1.14n/2n=57%,基因a的頻率=1—57%=43%。答案：C?答案：C?突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。如果沒有突變，就不可能產(chǎn)生新的等位基因，基因重組也就沒有意義，生物就不可能產(chǎn)生可遺傳的變異，也就不可能進(jìn)化。（二）拓展題?提示：如選擇育種和雜交育種。?提示：如果氣候等其他條件也合適，并且該種群具有一定的繁殖能力，該種群的個體數(shù)會迅速增加。否則，也可能仍然處于瀕危狀態(tài)，甚至絕滅。五、本節(jié)聚焦（課本P）119?在遺傳學(xué)和進(jìn)化論的研究中，把能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個種群。?同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫地理隔離。不同物種之間一般不能相互交配，即使交配成功的，也不能產(chǎn)生可育的后代，這種現(xiàn)象叫生殖隔離。?隔離在物種形成的作用：地理隔離能把同一物種分成多個種群，使得各個種群之間不能發(fā)生基因交流，一個種群的突變和基因重組對另一個種群的基因頻率沒有影響。因此，不同種群的基因頻率就會發(fā)生不同的變化。久而久之，不同種群的基因庫就會形成明顯的差異，并逐步出現(xiàn)生殖隔離。生殖隔離一旦出現(xiàn)，原來屬于同一物種的生物就形成了不同的物種。隔離是物種形成的必要條件。六、資料分析（課本PJ丄乙U?由于這兩個種群的個體數(shù)量都不夠多，基因頻率可能是不一樣的。?不一樣。因為突變是隨機發(fā)生的。?不同島嶼的地形和植被條件不一樣，因此環(huán)境的作用會有差別，導(dǎo)致種群基因頻率朝不同的方向改變。?不會。因為個體間有基因的交流。七、旁欄思考題（課本P）121最先在裸露的巖石上生長的植物往往是地衣，地衣的出現(xiàn)促進(jìn)巖石的分解，形成土壤，為苔蘚植物的生長創(chuàng)造條件。八、練習(xí)（課本P）（一）基礎(chǔ)題?判斷下列表述是否正確（1）解析：此題主要考查可遺傳變異的來源，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。答案；V⑵解析：此題主要考查物種的概念和生殖隔離的概念。答案：丁（3）解析：此題主要考查物種形成的原因，即隔離在物種形成中的作用，隔離是物種形成的必要條件，只有隔離才能導(dǎo)致遺傳物質(zhì)交流的中斷。答案：V?答案：生活在峽谷北側(cè)的種群發(fā)生了突變，由于突變的隨機性，同樣的突變沒有發(fā)生在峽谷南側(cè)的種群中。由于這兩個種群被河流隔開，彼此沒有交配的機會，也就是沒有基因的交流，所以兩個種群發(fā)生明顯的分化，有可能演變成兩個物種。（二）拓展題提示：雄虎和雌獅雜交生出的后代是虎獅獸，雄獅和雌虎雜交生出的后代是獅虎獸。目前還沒有虎獅獸和獅虎獸交配并生出可育后代的證據(jù)。對人們讓虎和獅雜交生出更具觀賞價值后代的做法，學(xué)生可自由發(fā)表看法。補充資料：1981年，世界首例獅虎獸誕生于法國，2001年病死。2002年8月22日，我國首例虎獅獸在南京紅山動物園降生，僅幾天就夭折了。2002年9月2日，在福州國家森林公園動物樂園降生了3只虎獅獸，僅1只成活。2003年3月27日，在湖南長沙世界之窗降生了1只虎獅獸。國內(nèi)還有從國外引進(jìn)獅虎獸進(jìn)行飼養(yǎng)，供游人觀賞的事例。對于讓虎和獅雜交的做法，有專家認(rèn)為這在科學(xué)研究上價值不大，但是在商業(yè)上具有一定價值。有專家認(rèn)為，對待野生珍稀動物，人類最應(yīng)當(dāng)做的是進(jìn)行保護，讓它們自然繁殖，而不是人為改變其自然繁殖體系。九、技能訓(xùn)練（課本P122）122?假說甲：紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚。假說乙：湖I中原來只有紅褐色魚，湖II中原來只有金黃色魚，發(fā)洪水時，這兩個湖中的魚混雜在一起。?假說甲沒有考慮到隔離在物種形成中的作用，也沒有考慮洪水的作用。?這一證據(jù)支持假說乙。?如果紅褐色魚和金黃色魚不能雜交，或雜交后不能產(chǎn)生可育后代，說明它們不是一個物種。十、本節(jié)聚焦（課本P123）123?共同進(jìn)化指的是不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。?從三個方面回答，一是通過生物進(jìn)化形成了不同種群的基因庫，最終形成基因的多樣性；二是由于在進(jìn)化中不斷形成新的物種，構(gòu)成了物種的多樣性；三是由于生物的種類不斷增多，不斷影響著環(huán)境，生物與環(huán)境相互影響，共同進(jìn)化，形成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。?是。因為生物進(jìn)化理論，僅是一種理論而已，還有許多生物進(jìn)化的現(xiàn)象用現(xiàn)在的理論所不能解釋，還需要不斷地補充和發(fā)展。十^一、思考與討論（課本P）1241?最早出現(xiàn)的生物是厭氧的單細(xì)胞生物，它們生活在海洋中。?多細(xì)胞生物大約是在寒武紀(jì)出現(xiàn)的，它們生活在海洋中。?最早登陸的生物是植物，否則動物登陸后就會餓死。?當(dāng)時陸地上還是一片荒蕪，生物都生活在海洋中。?恐龍是在中生代后期絕滅的。物種絕滅對生物多樣性的影響是復(fù)雜的?？铸埖慕^滅有利于哺乳動物的繁盛。十二、與社會的聯(lián)系課本P)126提示：①如一些雜交作物、太空作物；人工湖泊生態(tài)系統(tǒng)、池塘生態(tài)系統(tǒng)等。②應(yīng)根據(jù)具體情況回答。從以下方面分析：a?人類的需要方面，人工選種育種，培育新品種。b.環(huán)境保護方面，注意物種的基因交流、環(huán)境影響、物種的保護等。十三、練習(xí)(課本P)126基礎(chǔ)題?判斷下列表述是否正確解析：此題主要考查生物的共同進(jìn)化這一知識點。答案：丁解析：此題主要考查生物的共同進(jìn)化的兩個方面，有物種之間和生物與無機環(huán)境之間，此題只講到其中的一個方面。答案：X解析：此題主要考查生物多樣性的內(nèi)容，物種多樣性只是其中的一個層次，還有基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。答案：(X)?解析：此題主要考查生物進(jìn)化的過程及地球環(huán)境的變化。答案：C?解析：有性生殖的出現(xiàn)，使基因重組得以實現(xiàn)，增加了生物變異的多樣性，因而使生物進(jìn)化的速度明顯加快。拓展題?提示：假如那樣，生物界紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象就很難用統(tǒng)一的觀點和理論來解釋，作為生物學(xué)基本觀點之一的進(jìn)化觀點將難以建立，生物學(xué)就不可能形成現(xiàn)在這樣一個科學(xué)的框架體系，學(xué)習(xí)生物學(xué)將缺少基本觀點和方法的指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)。?提示：生態(tài)指的是生物與環(huán)境的相互關(guān)系，進(jìn)化指的是生物界的歷史演變；如果把進(jìn)化看作由各種生物表演的一部歷史劇，那么，上演這部歷史劇的舞臺就是生物與環(huán)境之間復(fù)雜的相互關(guān)系。物種進(jìn)化的表演受舞臺背景的制約，舞臺背景也要與上演的內(nèi)容相協(xié)調(diào)。第七章自我檢測判斷題?解析：由遺傳物質(zhì)引起的變異才會遺傳。答案：X?解析：如果是由于突變而產(chǎn)生的變異是能夠遺傳的。答案：X?解析：種群本身會自發(fā)突變；種群的個體數(shù)量在變。答案：X?解析：隔離是物種形成的三個環(huán)節(jié)之一，是物種形成的必要條件。答案：V選擇題TOC\o"1-5"\h\z?解析：此題主要考查基因頻率變化的影響因素。答案：A?解析：此題主要考查的是生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。答案:C畫概念圖I|1I~II——掘刪a膚機潮擁職踴4時甸」...—1計憾働腳jI?翩璀知識遷移?這兩個種群屬于同一個物種，因為未出現(xiàn)生殖隔離。?參見第一節(jié)對細(xì)菌抗藥性的解釋。技能應(yīng)用提示：中間體色可能與環(huán)境色彩較接近，這樣的個體不容