語文早讀即背即測（4）模塊一語用積累（高效識記，基礎(chǔ)搶分）模塊二名篇名句（先背后測，鞏固提升）模塊三文言常識（日積月累，厚積薄發(fā)）模塊四古詩鑒賞（要點解讀，博覽精進(jìn)）模塊五佳作賞讀（借鑒范文，仿套出新）模塊一、語用積累（高效識記，基礎(chǔ)搶分）【成語識記】eq\o(○,\s\up1(35))對簿公堂：原告和被告在法庭上對質(zhì)。往往被誤解為：把他告上法庭。eq\o(○,\s\up1(36))光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異，色彩斑斕。往往被誤解為：離奇古怪。eq\o(○,\s\up1(37))刻不容緩：刻，指短暫的時間；緩，延遲。指形勢緊迫，一刻也不允許拖延。往往被誤解為：間不容發(fā)。eq\o(○,\s\up1(38))空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻難得的人事、音信或言論。往往被誤解為：空谷中的聲音。eq\o(○,\s\up1(39))善刀而藏：把刀擦干凈，收藏起來。比喻行事適可而止，善于收斂自己。往往被誤解為：妥善保管。eq\o(○,\s\up1(40))付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。往往被誤解為：對著別人微微一笑。eq\o(○,\s\up1(41))高山仰止：高尚的道德使人向往。往往被誤解為：仰望高山因害怕而停止攀登。eq\o(○,\s\up1(42))高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。也比喻知音或知己。往往被誤解為：高山和流水。eq\o(○,\s\up1(43))功高不賞：功勞極大，無法賞賜，形容功勞之大(不賞：無法獎賞)。往往將其中的“不賞”誤解為“不獎賞”。eq\o(○,\s\up1(44))功敗垂成：快要成功的時候遭到失敗(垂：接近，快要)。多含有惋惜之意。往往被誤解為：成功或者失敗。eq\o(○,\s\up1(45))渙然冰釋：像冰遇熱消融一般(渙然：流散的樣子；釋：消散)。比喻疑慮、誤會、隔閡等完全消除。往往被誤解為：冰雪融化?！炯幢臣礈y】7．下列各句中加點成語的使用，不正確的兩項是()A．兩姐妹為了一份田地爭執(zhí)不休，對簿公堂。B．在這個光怪陸離的人間，沒有誰可以將日子過得行云流水。C．災(zāi)情就是命令，營救被洪水圍困的群眾迫在眉睫，刻不容緩。D．這里的猿啼鳥語，都如空谷足音，令人心曠神怡。E．毛筆用完后，要用清水洗凈，善刀而藏，以備下次再用。答案：DE8．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()①小王對于外界關(guān)心的傳言，只是付之一笑，避而不答。②“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。③風(fēng)景區(qū)景色宜人，大家站在高處欣賞著高山流水，心情真是爽到了極點。④此時韓信的貢獻(xiàn)已無人可比，劉邦對他卻功高不賞，這使得他們之間的矛盾更加激化了。⑤他們付出了很大的努力，但終因方法欠妥功敗垂成。⑥他的一席話使我們之間的誤會和疑慮渙然冰釋。A．①③⑤ B．②④⑥C．②③④ D．①⑤⑥答案：C模塊二、名篇名句（先背后測，鞏固提升）【原文識記，要點挖空】《阿ē房宮賦》杜牧六王畢，四海一。蜀山兀（wù，高而上平，形容禿山，泛指禿），阿房出。覆壓三百余里，隔離（遮斷，遮蔽）天日。驪（lí）山北構(gòu)而西折，直走（趨向）咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵（màn）回，檐牙高啄（zhuó）；各抱地勢，鉤心斗角（宮室結(jié)構(gòu)的參差錯落，精巧工致）。盤盤焉，囷（qūn）囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落（所、座）。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽（jì，雨雪停止，天放晴）何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候（指情緒氣氛之意）不齊。妃嬪媵（yìng，古代指隨嫁，亦指隨嫁的人）嬙（qiáng，古代宮廷里的女官名。妃、嬙的地位高于嬪、御。），王子皇孫，辭樓下殿，輦（niǎn，

乘坐輦車

）來于秦。朝歌夜弦(奏樂)，為秦宮人。明星（明亮的星光）熒熒（yíng，微光閃爍的樣子），開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟（huán，古代婦女梳的環(huán)形發(fā)髻jì）也；渭流漲膩（nì，食物的油脂過多），棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒（jiāo）蘭也。雷霆乍（zhà）驚，宮車過也；轆轆（lù，象聲詞，形容車聲）遠(yuǎn)聽，杳（yǎo，無影無聲）不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍（yán，美麗），縵（màn，久立）立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不見者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營（指金玉珠寶等物），齊楚之精英（指金玉珠寶等物），幾世幾年，剽（piāo，搶劫，掠奪）掠其人，倚（yǐ）疊如山；一旦不能有，輸來其間。鼎鐺（chēng）玉石

(把鼎當(dāng)做；把玉當(dāng)做)

，金塊珠礫（lì）

(把金當(dāng)做；把珠當(dāng)做)，棄擲邐（lǐ）迤（yǐ，曲折連綿）。秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙（zī，古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩）銖zhū，古代重量單位，二十四銖等于舊制一兩（亦有其他說法，標(biāo)準(zhǔn)不一），用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。架梁之椽（chuán，放在檁lǐn上架著屋頂?shù)哪緱l），多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾（yǔ，露天的谷倉）之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷（lǚ，線）；直欄橫檻（jiàn，欄桿），多于九土之城郭；管弦嘔（ōu）啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉。楚人一炬

(火把)

，可憐（可惜）焦土。嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族(滅族，殺死一族的人)秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒(以……為鑒)之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！炯幢臣礈y】（1）古人寫文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼!滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也?！苯枨販缤龅慕逃?xùn)批評唐敬宗廣建宮室。（2）通過阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓(xùn)，文中說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！保?）《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：覆壓三百余里，隔離天日。（4）《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是：歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。（5）用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強(qiáng)烈得語句是：明星熒熒，開妝鏡也。（6）既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。（7）作者用排比句渲染阿房宮繁華奢靡，與老百姓的勞作吃穿作對比，其中描寫“樂聲之多與市井言語對比”的句子是：“管弦嘔啞，多于市人之言語”（8）從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓?、都掛念家小，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是：一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。（9）總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費(fèi)掉，給人民帶來了深重的災(zāi)難。揭露和控訴了秦的自私無道的語句是：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？（10）杜牧在《阿房宮賦》中批評秦統(tǒng)治者奢侈時寫道：“釘頭磷磷，多于在瘐之粟粒,瓦縫參差，多于周身之帛縷?！保?1）杜牧在本文中最后總結(jié)，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是：滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。杜牧《阿房宮賦》描寫渭水、樊川水流平緩的兩句是二川溶溶，流入宮墻。（12）作者表達(dá)人人都想過好的生活，人同此心，心同此理的句子是：“一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。”（13）杜牧在《阿房宮賦》中用16個字“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。！”簡明扼要地交代了秦王朝滅亡的歷史過程，和篇首“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”的氣勢構(gòu)成鮮明的對比。（14）《阿房宮賦》的文眼是：“秦愛紛奢”（15）《阿房宮賦》最終要說明的道理是：“滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也?！保?6）作者向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子：“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”。模塊三、文言常識（日積月累，厚積薄發(fā)）【易錯實詞】31.不去，羽必殺增，獨恨其去不早耳。誤：怨恨，正：遺憾。譯文：不離去，項羽必定會殺掉范增，只是遺憾他沒有及早離開罷了。32.命下，遂縛以出，不羈晷刻。誤：捆綁，正：停留。譯文：命令一下去，就（把死罪案犯）綁上押出來，片刻也不停留。33.臏至，龐涓恐其賢于己，疾之。誤：憎恨，正：妒忌。譯文：孫臏來到魏國，龐涓擔(dān)心他才能超過自己，妒忌他。34.曾預(yù)市米吳中，以備歲儉。誤：節(jié)省，正：年成不好。譯文：吳遵路曾經(jīng)預(yù)先在吳地買米，用來防備年成不好。35.其簡開解年少，欲遣就師。誤：簡略，正：選拔。譯文：你可以選拔聰明有知識的年輕人，派他們?nèi)膸煂W(xué)習(xí)。36.時楊素恃才矜貴，輕侮朝臣。誤：憐憫，正：夸耀。譯文：當(dāng)時楊素依恃夸耀自己的才能和地位，輕視侮辱朝廷大臣。37.遂銘石刻誓，令民知常禁。誤：禁止，正：禁令。譯文：王景于是讓人在石碑上刻下誡辭，使百姓知曉法典禁令。38.明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者。誤：捐助，正：撤除。譯文：（吳起便）申明法度，賞罰分明，撤除冗余官員，廢除疏遠(yuǎn)的王族的爵祿。39.告儉與同郡二十四人為黨，于是刊章討捕。誤：刊登，正：刪除。譯文：（朱并）控告張儉和同郡二十四人結(jié)為朋黨，朝廷于是下詔（刪除告發(fā)人姓名的捕人文書）搜捕張儉等人。40.蓋始者實繁，克終者蓋寡。誤：戰(zhàn)勝，正：能夠。譯文：好好開始的的確很多，能夠堅持到最后的實在很少。模塊四、古詩鑒賞（要點解讀，博覽精進(jìn)）【賞析理解、復(fù)述要點、多次重復(fù)、美感養(yǎng)成】9二閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。秋波媚①陸游七月十六日晚登高興亭②，望長安南山，秋到邊城角聲哀，峰火照高臺。悲歌去筑，憑高酧酒，此興悠哉！多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館③，應(yīng)待人來。【注】①這是陸游國難當(dāng)頭被任命擔(dān)任軍中要務(wù)時所作。當(dāng)時有利的形勢和軍中威武的生活，讓他觸景生情寫下此詞。②高興亭：地處南宋抗金前線，正對長安南山。③灞橋、曲江均為長安著名景地。下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？請結(jié)合上下兩闋簡要分析。（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”?！窘獯稹浚?）C．“詞人當(dāng)時內(nèi)心憂郁哀愁的再現(xiàn)”錯誤，這里呈現(xiàn)出的是一種慷慨悲壯的人生情愫，不是憂郁哀愁。（2）“秋到邊城角聲哀，烽火照高臺”兩句寫到詞人登上高處看到的邊城和烽火臺的景象以及聽到的充滿悲哀之聲的鼓角聲，由此可以看出這種悲哀之聲是詞人的悲哀，為國家大好河山的淪喪而心痛；“悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉”三句寫到詞人登往高處，看到大好河山景象之后內(nèi)心產(chǎn)生的興致，這是一種誓死收復(fù)失地的豪情壯志?！岸嗲檎l似南山月，特地暮云開”“曲江池館”突出詩人對收復(fù)失地的一種強(qiáng)烈渴望，體現(xiàn)詩人的強(qiáng)烈愛國情懷?！敬鸢浮浚?）C（2）“秋到邊城”“角聲哀”“悲歌擊筑”蘊(yùn)含了河山淪落的悲慨；“憑高酹酒”“此興悠哉”“多情誰似”“應(yīng)待人來”表現(xiàn)了遠(yuǎn)望長安，收復(fù)河山的渴望；多情推開暮云的“南山月”，熱切期待著的“灞橋煙柳”“曲江池館”則表達(dá)出收復(fù)失地、勝利在望的樂觀?！咀g文】秋意來到邊城，聲聲號角哀鳴，平安烽火映照著高興亭。擊筑高歌，站在高處把酒灑向國土，引起了收復(fù)關(guān)中的無限興致。誰能像多情的南山明月，把層層的暮云都推開？灞橋邊的如煙翠柳，曲江池畔的美麗樓臺，應(yīng)該在月下佇立，等待著我軍收復(fù)失地，勝利歸來?！举p析】此詞題中用一個“望”字把詩人愛國情懷和等待勝利在望的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。上片首句寫秋天來到邊城，鼓角聲充滿悲哀，一個“哀”字充分表達(dá)了詞人對國土淪喪的惋惜。次句寫烽火，這是報前線無事的平安烽火?！短屏洹氛f：“鎮(zhèn)戍每日初夜，放煙一炬，謂之平安火?！标懹巍缎脸笳氯昭吩娮宰ⅲ骸坝鑿娜秩?，嘗大雪中登興元城上高興亭，待平安火至”。又《感舊》自注：“平安火并南山來，至山南城下。”又《頻夜夢至南鄭小益之間慨然感懷》：“客枕夢游何處所，梁州西北上危臺。暮云不隔平安火，一點遙從駱谷來。”都可以和這首詞句互證。高歌擊筑，憑高灑酒，引起收復(fù)關(guān)中成功在望的無限高興，這說明上面所寫的角聲之哀歌聲之悲，不是什么憂郁哀愁的低調(diào)，而是慷慨悲壯的旋律?！按伺d”的“興”，兼切亭名。下片的描寫是從上片過渡而來，緊密相連，卻又是全新的狀態(tài)，全面表達(dá)了詩人“高興”的“興”。作者把無情的自然界物色的南山之月，賦予人的感情，并加倍地寫成為誰也不及它的多情。多情就在于它和作者熱愛祖國河山之情一脈相通，它為了讓作者清楚地看到長安南山的面目，把層層云幕都推開了。這里，也點明了七月十六日夜晚，在南鄭以東的長安南山頭，皎潔的月輪正在升起光華。然后進(jìn)一步聯(lián)想到灞橋煙柳、曲江池臺那些美麗的長安風(fēng)景區(qū)，肯定會多情地等待收復(fù)關(guān)中的宋朝軍隊的到來。這里用“應(yīng)”字，特別強(qiáng)調(diào)肯定語氣。詞中沒有直接說到收復(fù)失地的戰(zhàn)爭，而是以大膽的想象，擬人化的手法，描繪上至“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來的情景，來暗示作者所主張的抗金戰(zhàn)爭的前景。這種想象是在上片豪情壯志抒發(fā)的基礎(chǔ)上，自然引發(fā)而出，具有明顯的浪漫主義情調(diào)。全詞由“哀”到“興”，充滿了樂觀主義的氣氛和勝利在望的情緒，這在南宋愛國詞作中是很少見的。【點評】鑒賞詩歌思想情感：這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議②③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。當(dāng)然考試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是⑤模塊五、佳作賞讀（借鑒范文，仿套出新）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：《莊子·達(dá)生》篇中有這樣一則故事：一個技藝高超的工匠和人打賭，用瓦器做賭注時，他的技巧會十分高超，甚至遠(yuǎn)超平常；如果用貴重的帶鉤做賭注，他心里會有疑懼，動作就變形；而用黃金做賭注時，他就容易頭腦發(fā)昏，心煩意亂，連連失敗。材料二：一次新聞發(fā)布會上，一位記者詢問：21世紀(jì)以來中國航天為什么能屢屢創(chuàng)造奇跡？一位火箭總設(shè)計師這樣回答：“中國航天有個傳統(tǒng)，每一次成功的喜悅也就持續(xù)一頓飯的時間。對于研制團(tuán)隊來說，成功不是光環(huán)，更不是休止符，而是下一個任務(wù)的起點?！辈牧先悍堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮《誡子書》致遠(yuǎn)中學(xué)組織新高三動員大會，請你作為學(xué)生代表發(fā)言，綜合以上材料寫一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意、名稱、自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。一、審題指導(dǎo)：三則材料聚焦在同一方向上：要以平常心面對高考備考。材料一是一則寓言，匠人為什么在不同的賭注面前發(fā)揮技藝的差距那樣大？是因為隨著賭注價值越來越大，他喪失了平常心，反而發(fā)揮不出自己的實力?？忌梢蚤_掘出如下的寫作內(nèi)容：過分看重高考成敗，反而會因患得患失而發(fā)揮失常；把它看成自己生命旅程的一部分，而不是一場決戰(zhàn)，方能找回平常心。材料二中，中國航天人之所以能取得卓越的成就，很大程度上源于他們能以平常心看待眼前的成功。而他們之所以能做到這一點，是因為他們胸懷遠(yuǎn)大，能看到遠(yuǎn)方的星辰大海。考生可以發(fā)掘出這樣的寫作內(nèi)容：志存高遠(yuǎn)，心懷遠(yuǎn)大，自然可以用平常心對待高考。材料三可以看成對前兩則材料的補(bǔ)充和提示：學(xué)習(xí)必須靜心，沉迷滯遲就不能勵精求進(jìn)。樹立遠(yuǎn)大的志向則能讓人沉靜，是擺脫爭一時勝負(fù)心態(tài)的良方?！玖⒁饨嵌取竣俑呖际侨松械囊淮沃匾魬?zhàn)，但并非人生的全部，過分看重暫時的得失，反倒會限制自己的發(fā)揮。②學(xué)習(xí)的初心是自我完善和發(fā)展，測驗是檢查學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果的一種手段，我們在備考過程中一定會出現(xiàn)一次次的成功或失敗，只有牢記“淡泊寧靜”才能最終“致遠(yuǎn)”，即不斷提升自我，最終收獲好的結(jié)果。③高三學(xué)子要心懷遠(yuǎn)大，擁有“一覽眾山小”的胸襟和氣魄，方能使心態(tài)回歸平常，從容備考。二、可模仿的優(yōu)秀范文：淡泊從容迎戰(zhàn)高考——新高三動員大會發(fā)言稿尊敬的老師、親