《難忘小學生活》教師彭之恒學科語文執(zhí)教班級六（四）教課時間2011年4月20日教課地址教室教課內容成長蹤跡能否集體備教課課時第1課時教課課型綜合活動否課教材剖析教課目標教課要點教課難點教課

當我們開始這一次綜合性學習的時候，學生已經在小學學習了六年，而且馬上走開小學，開始新的學習生活。六年來，學生從天真絢麗的幼兒成長為身心強健的少年，這既是孩子自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、愉悅、憂慮和悲傷的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永久難忘的光陰。在馬上畢業(yè)的時候，睜開一系列存心義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感謝之情表達出來，而且永久收藏，成為美好的回想，是師生共同的需求。此次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回想美好的小學生活，相互激勵，持續(xù)行進。1．閱讀整組教材，明確本次綜合性學習的內容與目標。2．發(fā)現(xiàn)并提煉教材中可操作的活動內容。3．議論并形成班級紀念冊的框架。4．建立活動小組，擬訂各組活動計劃。1．發(fā)現(xiàn)并提煉教材中可操作的活動內容。2．建立活動小組，擬訂各組活動計劃。能依據自己小組的活動主題擬訂卓有成效的活動計劃。課件、認識本組教材的內容。準備設計意預設過程圖教課過程·一、照片激情，翻開學生記憶的匣子師：（在音樂背景中深情表達）六年的時間已悄悄流逝，不久，我們就要辭別漂亮的校園，辭別朝夕相處的同學，辭別短暫而美好的小學生活，但這樣的一幕幕將會永久收藏在我們的心中。（板書：小學生活）（一）我們共同的回想。課件展現(xiàn)班級同學曾參加運動會、春游、秋游、升旗儀式等的照片。（配樂）（二）學生暢聊自己印象深刻的事情。師：這一張張照片憂如是一把把鑰匙，翻開了我們記憶的匣子，同學們，看著這一張張照片，你的腦海中涌現(xiàn)了你曾和老師、同學在一同的哪些事情？（指引學生用比較精練的話語來說一說）1．生溝通2．師總結：是啊，跟老師、同學們在一同的時候總有那么多災忘的事情。（在“小學生活”前板書：難忘的）（三）揭露課題：師：我們忘不了老師的諄諄教育、諄諄教育，忘不了同學的點點幫助、滴滴深情，從這節(jié)課開始，我們將環(huán)繞“難忘的小學生活”這一活動主題睜開綜合性學習。二、教材閱讀，梳理活動脈絡師：經過本次的綜合性學習，我們一同往返首六年的小學生活，并把令人難忘的事情編寫成一本班級紀念冊。（一）展現(xiàn)班級紀念冊的封面。課件展現(xiàn)精巧的班級紀念封立面，激發(fā)學生的興趣。（二）暢聊想法；師：你們感覺我們的紀念冊中能夠編入哪些內容？（生溝通）（三）迅速閱讀整組教材。師：怎么樣才能讓我們的紀念冊變得豐富多彩呢？讓我們來看看課文中為我們安排了哪些內容？課件出示教師的溫馨提示：1．認真閱讀兩處的活動建議，想一想我們能夠做些什么？2．閱讀文中的閱讀資料，認真閱讀黃色泡泡中的話語，想一想我們還能夠進行哪些活動？（三）報告溝通。依據學生的回答梳理總結出以下幾個板塊：難忘師恩、同學情深、金色蹤跡、我愛我家、依依別情。（板書）（四）教師整理提出“綜合性活動的建議”表綜合性活動的建議活動活動內容備注類型難忘師恩：1．檢查同學和老師之間發(fā)生的事并進行整理；2．收集老師每個學寫在作業(yè)本、成績報告冊等上邊的評語；3．收集一些“我和老師在一習小組起”的照片附簡潔的文字說明；同學情深：1．收集這六年來同學之間相在擬訂必互幫助的事情并進行整理；2．收集同學們在一同的照片附簡潔的文字說計劃時修明；金色蹤跡：1．收集自己六年來的作文，并將優(yōu)異的文章進行改正，都一定活從頭抄寫或打印好；2．收集自己六年來的獎狀及獲獎證書并進行整理；包括進動我愛我家：1．收集自己曾在校園或班級中留下的難忘的一刻；2．就學去。校存在的一些問題提出合理化建議；3．收集整理自己班級的獎狀及獲獎證書；依依別情：1．制作同學錄；2．書寫畢業(yè)贈言：為老師和同學送上誠摯的祝愿；3．舉辦一場畢業(yè)晚會。新課標第一網1．個人展板：將自己的一些成長經歷進行個性化展現(xiàn)；2．演講競賽：各組可創(chuàng)以演講的方式向母校、老師、同學辭別；3．家?；ヂ?lián)：針對某個學習主以從中題進行溝通；（各組可依據組員的專長和特別狀況設計創(chuàng)意活動）選擇一意項或幾活項列入動本組活計劃。三、擬訂自己小組的活動計劃。師：俗語說得好：凡事預則立。只有擬訂一份詳盡的計劃，才能讓我們收集到更多的資料，更有效地睜開活動。下邊請各小組選擇此中的一塊內容議論議論，擬訂一份活動計劃。（一）小組議論擬訂計劃。（教師下發(fā)布格）小組名稱：日期：成員任務分工狀況記錄組長:成員：成員：成員：成員：（二）各組溝通計劃，組織評論改正。1．