編者

蔡金玲

第

教教內(nèi)設(shè)理課教目

3、蟲的村落本單元的主題是大自然。教學(xué)本課，要注意體會作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨(dú)特的感受；還要體會作者是怎樣聯(lián)想和想象，表達(dá)這些獨(dú)特感受的。1、默讀課文，概括文章主要內(nèi)。認(rèn)讀六個會認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語積累。2、能說出作者是如何觀察、如展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。3、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小靈的情懷。引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字，體會作教重者如何觀察何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)教難特感受的。

在反復(fù)誦讀課文的基礎(chǔ)上調(diào)動學(xué)生的生活體驗，感受那顆晶瑩剔透的童心和那種向往大自然的童趣。教資教學(xué)過程

摘抄本（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了《貓鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，越發(fā)感到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇椤Ｆ鋵嵲趧游锝绮粌H僅是這些哺乳動物非?？蓯?，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢今我就一同走進(jìn)子的家去感受這份快樂里就是（學(xué)生齊說課題，教師板書）(二）整體感知課文內(nèi)容：1、由朗讀課文，要做到正確流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。2、指名朗讀課文，師生共同評是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。3、默讀全文，想一想的落”給你留下了怎樣的印象？之后學(xué)生可簡單談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用自己的話。（三）默讀課文，把握內(nèi)容：1、示自學(xué)提示：默讀課文，一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？2、生自學(xué)，教師巡視。3、生匯報交流自學(xué)情況，教點(diǎn)撥：（）“歸來的游俠”中，體會作者的獨(dú)特感受：“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不

修意

教學(xué)過程

斷地左沖右撞，終于走出了一條路追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。(2）從“村民和諧生活”中，體作者的獨(dú)特感受：可抓住“駐足癡望得投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。（）“音樂演奏會”中，體會作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的學(xué)生可以通過“音韻體作者豐富的想象力。作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂你體會到了什么？（）“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨(dú)特感受：是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦４蠹腋魉酒渎?，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂（四）情感升華，感受寫法：1們著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷大家想一想，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。2、師生交流：（1）真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角；(2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，達(dá)自己獨(dú)特的感受；（）愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心；（）愛大自然，熱愛生活。??3、大家分析的都很好，其