—大班游戲跳繩教案優(yōu)秀在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩競(jìng)賽的過(guò)程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不精確，孩子們覺(jué)得不公正。《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》提出：56歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的很多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中顯現(xiàn)的“真”問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。下面是為大家搜集了大班游戲跳繩教案，希望你們能喜愛(ài)。大班游戲跳繩教案優(yōu)秀范文一一、活動(dòng)目的 1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。 2.嘗試運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。 3.能與伙伴共享合作，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.材料準(zhǔn)備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段“跳繩競(jìng)賽爭(zhēng)吵瞬間”，記錄紙和筆。 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育競(jìng)賽的資料，觀看了解各種競(jìng)賽的過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。三、重難點(diǎn)分析 1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增加計(jì)數(shù)愛(ài)好的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、商量法與游戲法突破這一重點(diǎn)。 2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有很多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延長(zhǎng)法突破。四、活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行商量。師：小好友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問(wèn)：（1）錄像中的小好友由于什么事情發(fā)生了爭(zhēng)吵？（2）為什么會(huì)顯現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題？ 2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀看跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)顯現(xiàn)的問(wèn)題。提問(wèn)：（1）為什么會(huì)顯現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問(wèn)題出在哪兒？（2）假如是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？ 3.小組實(shí)踐，集體共享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更精確。（1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。（2）集體共享 a.共享探究過(guò)程，如：開(kāi)頭計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決方法的？ b.共享計(jì)數(shù)方法，如：看跳繩小好友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；看跳繩小好友起伏的頭計(jì)數(shù)；看跳繩小好友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。這幾種方法中你最喜愛(ài)哪一種？為什么？ c.商量計(jì)數(shù)留意事項(xiàng)，如：跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù)；記清晰小好友跳過(guò)的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最終計(jì)數(shù)結(jié)果。 4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小好友依據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探究和發(fā)現(xiàn)新的方法。 5.商量：還有哪些運(yùn)動(dòng)工程是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育工程中的足球、排球競(jìng)賽等。 6.活動(dòng)延長(zhǎng)：激勵(lì)幼兒連續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育競(jìng)賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和伙伴共享、溝通。五、活動(dòng)反思首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過(guò)探究“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。其次，活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動(dòng)過(guò)程表達(dá)了《綱要》和《指南》提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而老師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。老師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。大班游戲跳繩教案優(yōu)秀范文二大班體育活動(dòng)教案《好玩的跳繩》活動(dòng)目標(biāo) 1.樂(lè)于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè)趣。 2.訓(xùn)練雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1.老師自編繩操。 2.幼兒每人一根跳繩。 3.幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程 1.老師和幼兒每人手里一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如“8”字形、“之”字形做老師自編的繩操。（教案出自：屈.老師教案網(wǎng)）依據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶著幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)等熱身運(yùn)動(dòng)。 2.引導(dǎo)幼兒玩跳繩。（1）幼兒分散在場(chǎng)地上自主玩繩。（2）老師發(fā)現(xiàn)幼兒有好玩的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變簬煼堆菔?，并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。（3）老師參與幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作進(jìn)行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀看。（4）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，老師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅?，可嘗試通過(guò)喊拍子的方法完成同步跳。 3.放松活動(dòng)：踩繩游戲。（1）將全部的繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，老師與幼兒踩繩走。（2）放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。大班游戲跳繩教案優(yōu)秀范文三活動(dòng)目標(biāo) 1、訓(xùn)練運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，增加幼兒的彈跳力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 2、激發(fā)幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，培育幼兒合作游戲的力量和活潑開(kāi)朗的性格。 3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。 5、錘煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握跳繩的方法，錘煉幼兒手、腳的敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備呼啦圈。活動(dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備活動(dòng) 1.做“照鏡子”的游戲，一人做動(dòng)作，另一人模擬。 2.訓(xùn)練跳動(dòng)和上肢動(dòng)作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。二、老師交簡(jiǎn)潔的跳法 1.老師示范動(dòng)作，幼兒學(xué)跳。 2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簛?lái)做示范動(dòng)作。 3.幼兒連續(xù)訓(xùn)練跳繩。三、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種跳法 1.幼兒自由探究跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。 2.老師引導(dǎo)幼兒互相溝通各自跳法。（1）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。幼兒手拿繩子邊跳邊跑。（2）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成