幼師學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀心得領(lǐng)會黨的十七大報告中指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可連續(xù)，根本方法是兼?zhèn)浼鎮(zhèn)?。”促使教育的發(fā)展，提高學(xué)校教育質(zhì)量，是堅固建立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀的必定要求。科學(xué)發(fā)展觀有著豐富的內(nèi)涵，用科學(xué)發(fā)展觀來審察、指導(dǎo)我們的教育教課工作有著極其重要的意義。一、用“以人為本”的理念指導(dǎo)教育教課思想堅持以人為本，就是在教育教課過程中，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，展開教課實踐。教課內(nèi)容、目標及方法的選擇，都應(yīng)從學(xué)生需要出發(fā)，以生為本，關(guān)注學(xué)生的生計情況，學(xué)生的可連續(xù)性學(xué)習，關(guān)注課程的適應(yīng)性和教課的有效性，改變過去以書籍知識、以成人為取向的教育價值觀，使每個學(xué)生都能從教育教課活動中獲得必定的發(fā)展和提高。堅持以人為本，就是指在教課管理過程中，要充分關(guān)懷教師的發(fā)展，沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展，只有教師的可連續(xù)性發(fā)展，才會有學(xué)生的全面協(xié)調(diào)可連續(xù)發(fā)展。教師也是學(xué)校發(fā)展的資本，學(xué)校應(yīng)當成為教師成長的基地，為教師的發(fā)展創(chuàng)建條件。教師的專業(yè)發(fā)展需要學(xué)校發(fā)展目標的引領(lǐng)，學(xué)校的整體發(fā)展更需要借助于每個教師發(fā)展力量的推進。二、以發(fā)展性教育觀審察教課中存在的問題1、教課指導(dǎo)思想有誤差，未能真實表現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀?，F(xiàn)在，在追求升學(xué)率眼前，不論是教師仍是家長或是學(xué)生自己，更著重升學(xué)成績，關(guān)懷分數(shù)。教課著重于知識和技術(shù)的教授，忽略學(xué)生的感情的體驗，對學(xué)生的創(chuàng)建性及著手能力不可以賜予充分的必定及保護，沒有從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)對學(xué)生全面培育。怎樣才能在教育教課中真實落實“以人為本”，使我們學(xué)生的個性和潛能獲得充分的重視和發(fā)揮，是課改中不容忽視的問題。2、評論系統(tǒng)不完美，與科學(xué)發(fā)展觀相違反。評論師生過分重申學(xué)生考試的分數(shù)，著重結(jié)果性的評論，忽視了教與學(xué)的過程性評論，不利于學(xué)生的個性發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。如何才能更好地促使學(xué)生、教師和學(xué)校的共同和睦發(fā)展，是目前亟待解決的一個問題。堅持發(fā)展性教育觀，就是要認識到學(xué)校是培育創(chuàng)新精神和發(fā)展性質(zhì)量人材的一個搖籃。三、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)成立師生發(fā)展性評論系統(tǒng)新課程改革呼喊著新的評論系統(tǒng)。建立科學(xué)發(fā)展觀就是要有科學(xué)的教課質(zhì)量觀，發(fā)揮評論的教育功能，成立切合科學(xué)發(fā)展觀的、促使學(xué)生全面發(fā)展的評論系統(tǒng)。1、成立表現(xiàn)學(xué)生主體地位，促使學(xué)生個性發(fā)展及全面和睦發(fā)展的學(xué)生評論系統(tǒng)。為保證學(xué)生在教課中的主體地位，我們需要成立新的學(xué)生評論體系。要將學(xué)生在學(xué)習過程中的感情、態(tài)度以及與伙伴間的合作等要素，計入學(xué)生的綜合素質(zhì)評論中，這關(guān)于促使學(xué)生的學(xué)習熱忱、個性張揚和關(guān)懷別人、關(guān)懷社會的合作精神等方面將會獲得很好的成效。2、成立有益于教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的教師評論系統(tǒng)和校本培訓(xùn)制度。我們對教師的查核評論，應(yīng)制定一個“教師發(fā)展性評論方案”，在評論內(nèi)容上，將過程性評論和終結(jié)性評論聯(lián)合起來，包含教師的職業(yè)修養(yǎng)、育人態(tài)度、講堂教課行為、專業(yè)發(fā)展能力和工作業(yè)績等方面。在評論方式上，將教師自評、互評、學(xué)生家長評論及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評論等綜合起來進行評定。新課程改革惹起了社會的寬泛關(guān)注，將激烈觸動教育工作者的教育思想和教課行為。我們每一位教師在教育改革中要增強社會責任感，以科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)課改，以發(fā)展性教育觀審察教課中碰到的問題，轉(zhuǎn)變看法，增強學(xué)習和研究，不停提高自己素質(zhì)和教課水平，不停提高教課質(zhì)量，更好地促使學(xué)校師生和睦發(fā)展。三、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教課管理工作教課慣例管理如何適應(yīng)新課程改革，如何提高講堂教課效益，如何調(diào)換學(xué)生學(xué)習踴躍性，如何有效地組織檢測和評論學(xué)生階段性學(xué)習收效，這些問題都值得我們?nèi)プ錾钊氲纳逃?。科學(xué)發(fā)展觀重申解睦發(fā)展，連續(xù)發(fā)展，這關(guān)于指導(dǎo)教課工作擁有很重要的現(xiàn)實意義。