快樂(lè)讀書吧讀讀兒童故事推薦書目《神筆馬良》《七色花》《一起長(zhǎng)大的玩具》《愿望的實(shí)現(xiàn)》你知道馬良有什么本領(lǐng)嗎？大官和畫師把馬良趕了出去。馬良放棄學(xué)習(xí)畫畫了嗎？他后來(lái)用什么辦法懲治了大官呢？?jī)和适轮械娜宋镎嬗腥?。有的善良，有的勇敢，有的可愛……讀兒童故事的時(shí)候，我們可以重點(diǎn)關(guān)注人物的性格特點(diǎn)。閱讀習(xí)慣仔細(xì)閱讀這本書的封面，你獲得了哪些信息呢？圖畫——三個(gè)小朋友抽打陀螺作者書名出版社看看書的封底，你發(fā)現(xiàn)哪些信息？封底也有書名和圖畫，還有書的價(jià)格和條形碼。條形碼是用來(lái)存儲(chǔ)書的相關(guān)信息的，比如出版社、出版日期等。目錄抽陀螺……3兔兒爺……6泥泥狗……11臉譜………15快樂(lè)雞毛…………………18老鴰枕頭…………………22自主閱讀書的目錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？①如果想讀《兔兒爺》這個(gè)故事，應(yīng)該從哪一頁(yè)開始？②你想讀哪個(gè)故事呢？把你想讀的故事說(shuō)給同桌聽，然后同桌之間互相交流。③全班交流。一個(gè)同學(xué)說(shuō)想讀的故事，并說(shuō)明自己為什么想讀這個(gè)故事，其他同學(xué)根據(jù)目錄找到與這個(gè)故事相對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。看書的時(shí)候，要學(xué)會(huì)看目錄。目錄不僅告訴我們這本書主要寫了什么，還告訴我們有哪些篇章，要讀的內(nèi)容從哪一頁(yè)開始?！渡窆P馬良》《七色花》《一起長(zhǎng)大的玩具》《愿望的實(shí)現(xiàn)》你最感興趣的是哪個(gè)故事？猜一猜：這些故事可能寫的是什么？交流這四本書分別有多少頁(yè)？共有多少個(gè)故事？哪些故事你沒讀過(guò)？哪些故事你已經(jīng)讀過(guò)，還想再讀一遍？你準(zhǔn)備從哪本書開始讀，為什么？你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讀完這四本書？

每天花多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)讀？閱讀計(jì)劃書名篇目時(shí)間日期《神筆馬良》20天

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日洪汛濤20天20天20天《神筆馬良》《七色花》卡達(dá)耶夫《七色花》《愿望的實(shí)現(xiàn)》泰戈?duì)枴对竿膶?shí)現(xiàn)》《紙牌國(guó)》《一起長(zhǎng)大的玩具》金波《一起長(zhǎng)大的玩具》《快樂(lè)雞毛》《老鴰枕頭》作者按自己的閱讀計(jì)劃讀讀自己喜歡的兒童故事，邊讀邊填好“閱讀計(jì)劃表”。故事主要講了什么？哪些情節(jié)最吸引你？你最喜歡哪些詞句？怎樣記住我們讀過(guò)的兒童故事呢？思考你正在讀哪本書？什么時(shí)候開始讀的？讀到哪里了？交流閱讀進(jìn)度你們積累了哪些好詞佳句呢？分享閱讀記錄示例1：馬良還是不住地畫風(fēng)。風(fēng)更大了，吹來(lái)了許多厚厚的烏云。一時(shí)間雷電交加，還下起暴雨來(lái)。浪更猛了，海水像一堵堵倒塌的高墻，接連不斷地往船上壓去。(《神筆馬良》)示例2：珍妮說(shuō)著說(shuō)著就哭了起來(lái)，可是眼淚馬上就結(jié)成了冰，鼻涕也結(jié)成冰柱掛在鼻子上。(《七色花》)示例3：玩的時(shí)候，先得用鞭梢一圈一圈纏住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指輕輕按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上旋轉(zhuǎn)起來(lái)，再用鞭子不斷地抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。(《一起長(zhǎng)大的玩具》)遇到好的詞語(yǔ)、句子，我們可以大聲讀一讀，這也是閱讀的一種方法。讀完后你有哪些感受？你最喜歡故事中的哪個(gè)人物？

我讀了_____________的故事。我最喜歡________，因?yàn)樗且粋€(gè)________________________的人。

在閱讀的過(guò)程中，你有沒有碰到什么問(wèn)題或困惑？你是怎么解決的？示例：遇到不認(rèn)識(shí)的字詞怎么辦？可以查字典和問(wèn)身邊的人，還可以跳讀過(guò)去。示例：遇到不理解的地方怎么辦？可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)或和同桌交流，還可以與老師一起探討。規(guī)則：一名同學(xué)描述關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)言、關(guān)鍵事件，其他同學(xué)猜猜它是誰(shuí)。猜猜它是誰(shuí)精彩片段在我買到的眾多的兔兒爺中，我最喜歡的是一種叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔兒爺。這種兔兒爺嘴唇會(huì)動(dòng)，一動(dòng)就發(fā)出“呱嗒呱嗒”的響聲。原來(lái)是有一根線連著嘴唇，從中空的身體里伸到腳下，用手一拽，嘴兒一張一合，就會(huì)發(fā)出聲響。(《兔兒爺》)馬良不理他，還是畫風(fēng)。風(fēng)更猛了，海水翻騰起來(lái)，海浪像山一樣，一排排向大船壓去。大船翻了，大官他們沉到海底了。

(《神筆馬良》)你有哪些讀好語(yǔ)段的方法？和大家一起分享。書中那么多故事，你印象最深的是哪一個(gè)呢？給大家講一講。小組內(nèi)講一講。將故事情節(jié)講完整、講清楚。指名講故事。評(píng)選故事大王。講故事你還讀過(guò)哪些兒童故事呢？用兩三句話簡(jiǎn)單介紹自己讀過(guò)的故事書?？鞓?lè)讀書吧：讀讀兒童故事第1課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)《神筆馬良》《七色花》《一起長(zhǎng)大的玩具》《愿望的實(shí)現(xiàn)》推薦書目：你知道馬良有什么本領(lǐng)嗎？動(dòng)畫欣賞：《神筆馬良》大官和畫師把馬良趕了出去。馬良放棄學(xué)習(xí)畫畫了嗎？他后來(lái)用什么辦法懲治了大官呢？?jī)和适轮械娜宋镎嬗腥ぁＳ械纳屏?，有的勇敢，有的可愛……讀兒童故事的時(shí)候，我們可以重點(diǎn)關(guān)注人物的性格特點(diǎn)。仔細(xì)閱讀這本書的封面，你獲得了哪些信息呢？引導(dǎo)閱讀書名作者出版社圖畫——三個(gè)小朋友抽打陀螺看看書的封底，你發(fā)現(xiàn)哪些信息？封底也有書名和圖畫，還有書的價(jià)格和條形碼。條形碼是用來(lái)存儲(chǔ)書的相關(guān)信息的，比如出版社、出版日期等。自主閱讀書的目錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？目錄抽陀螺……3兔兒爺……6泥泥狗……11臉譜………15快樂(lè)雞毛…………………18老鴰枕頭…………………22如果想讀《兔兒爺》這個(gè)故事，應(yīng)該從哪一頁(yè)開始？你想讀哪個(gè)故事呢？把你想讀的故事說(shuō)給同桌聽，然后同桌之間互相交流。全班交流。一個(gè)同學(xué)說(shuō)想讀的故事，并說(shuō)明自己為什么想讀這個(gè)故事，其他同學(xué)根據(jù)目錄找到與這個(gè)故事相對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。看書的時(shí)候，要學(xué)會(huì)看目錄。目錄不僅告訴我們這本書主要寫了什么，還告訴我們有哪些篇章，要讀的內(nèi)容從哪一頁(yè)開始。《神筆馬良》《七色花》《一起長(zhǎng)大的玩具》《愿望的實(shí)現(xiàn)》你最感興趣的是哪個(gè)故事？猜一猜：這些故事可能寫的是什么？交流：這四本書分別有多少頁(yè)？共有多少個(gè)故事？哪些故事你沒讀過(guò)？哪些故事你已經(jīng)讀過(guò)，還想再讀一遍？你準(zhǔn)備從哪本書開始讀，為什么？你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讀完這四本書？每天花多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)讀？你們有哪些閱讀計(jì)劃？聯(lián)系實(shí)際，制訂個(gè)人閱讀計(jì)劃。閱讀書目閱讀日期閱讀頁(yè)數(shù)閱讀時(shí)長(zhǎng)

閱讀計(jì)劃表按自己的閱讀計(jì)劃讀讀自己喜歡的兒童故事，邊讀邊填好“閱讀計(jì)劃表”。思考：故事主要講了什么？哪些情節(jié)最吸引你？你最喜歡哪些詞句？怎樣記住我們讀過(guò)的兒童故事呢？閱讀記錄卡班級(jí)：_____姓名：_____時(shí)間：_____書名我喜歡的詞句我想說(shuō)的話制作閱讀記錄卡填一填你的閱讀記錄卡。第2課時(shí)你正在讀哪本書？什么時(shí)候開始讀的？讀到哪里了？交流閱讀進(jìn)度分享閱讀記錄你們積累了哪些好詞佳句呢？示例1：馬良還是不住地畫風(fēng)。風(fēng)更大了，吹來(lái)了許多厚厚的烏云。一時(shí)間雷電交加，還下起暴雨來(lái)。浪更猛了，海水像一堵堵倒塌的高墻，接連不斷地往船上壓去。（《神筆馬良》）示例2：珍妮說(shuō)著說(shuō)著就哭了起來(lái)，可是眼淚馬上就結(jié)成了冰，鼻涕也結(jié)成冰柱掛在鼻子上。（《七色花》）示例3：玩的時(shí)候，先得用鞭梢一圈一圈纏住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指輕輕按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上旋轉(zhuǎn)起來(lái)，再用鞭子不斷地抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。（《一起長(zhǎng)大的玩具》）遇到好的詞語(yǔ)、句子，我們可以大聲讀一讀，這也是閱讀的一種方法。讀完后你有哪些感受？你最喜歡故事中的哪個(gè)人物？

我讀了_____________的故事。我最喜歡________，因?yàn)樗且粋€(gè)________________________的人。在閱讀的過(guò)程中，你有沒有碰到什么問(wèn)題或困惑？你是怎么解決的？示例：遇到不認(rèn)識(shí)的字詞怎么辦？可以查字典和問(wèn)身邊的人，還可以跳讀過(guò)去。示例：遇到不理解的地方怎么辦？可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)或和同桌交流，還可以與老師一起探討。第3課時(shí)規(guī)則：一名同學(xué)描述關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)言、關(guān)鍵事件，其他同學(xué)猜猜它是誰(shuí)。猜猜它是誰(shuí)在我買到的眾多的兔兒爺中，我最喜歡的是一種叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔兒爺。這種兔兒爺嘴唇會(huì)動(dòng)，一動(dòng)就發(fā)出“呱嗒呱嗒”的響聲。原來(lái)是有一根線連著嘴唇，從中空的身體里伸到腳下，用手一拽，嘴兒一張一合，就會(huì)發(fā)出聲響。（《兔兒爺》）精彩