上栗中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：與新老師相比，專(zhuān)家型老師的課時(shí)方案簡(jiǎn)潔、敏捷并具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)見(jiàn)性

B、系統(tǒng)性

C、結(jié)構(gòu)性

D、實(shí)效性

2：放射第一顆人造衛(wèi)星的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、美國(guó)

B、中國(guó)

C、前蘇聯(lián)

D、英國(guó)

3：不能突顯教育在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中戰(zhàn)略地位的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、百年大計(jì)，教育為本

B、今日的教育，就是明日的生產(chǎn)

C、教育是一種“消費(fèi)事業(yè)”

D、今日的教育，就是明日的社會(huì)進(jìn)展

4：桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯(cuò)誤的過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛(ài)好

D、刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)

5：奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)想

B、同化

C、形成

D、強(qiáng)化

6：在新學(xué)問(wèn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有概念，既非類(lèi)屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)，稱(chēng)作（）

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、下位學(xué)習(xí)

7：學(xué)校產(chǎn)生于（）教育階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代

B、原始

C、近代

D、現(xiàn)代

8：在教育活動(dòng)中，老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進(jìn)展，這句話的意思是說(shuō)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B、老師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

9：老師對(duì)同學(xué)最常用的一種教育方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陶冶

B、懲處

C、人格感化

D、勸說(shuō)教育

10：最早集中討論成就動(dòng)機(jī)的是美國(guó)心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、默里

B、班杜拉

C、加涅

D、苛勒

11：一種比較微弱、長(zhǎng)久、具有渲染性的心情狀態(tài)是心境。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：避開(kāi)失敗者傾向于選擇特別簡(jiǎn)單或特別困難的任務(wù)，假如勝利的幾率大約是50％，他們會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇這項(xiàng)任務(wù)

B、回避這項(xiàng)任務(wù)

C、看實(shí)際狀況選擇

D、找人幫忙解決

13：1623年，（）首次把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科提了出來(lái)。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、培根

D、洛克

14：盡管“負(fù)面新聞”關(guān)注的是體現(xiàn)沖突、對(duì)抗、不和諧的負(fù)面題材，報(bào)道者對(duì)題材的使用角度的表現(xiàn)方式卻可能不盡相同：優(yōu)秀的報(bào)道者往往在負(fù)面題材中發(fā)覺(jué)樂(lè)觀的因素，即使發(fā)覺(jué)不了樂(lè)觀的因素，也會(huì)以建設(shè)性的態(tài)度處理消極因素，給人以警醒、反思；而蹩腳的報(bào)道者面對(duì)某些負(fù)面題材，會(huì)以獵奇、把玩的心態(tài)進(jìn)行報(bào)道，使人徘徊于感官的刺激當(dāng)中，難以獲得精神的震撼、洗禮與反思，反而會(huì)擴(kuò)大人們對(duì)社會(huì)的恐驚與擔(dān)心全感，造成極壞的影響。這段文字意在說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、即便負(fù)面題材也包含著可供挖掘的樂(lè)觀因素

B、報(bào)道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對(duì)負(fù)面題材的挖掘深度

C、對(duì)負(fù)面題材的處理方式是影響新聞效果的關(guān)鍵因素

D、優(yōu)秀的新聞工應(yīng)當(dāng)以更為樂(lè)觀的視角處理負(fù)面題材

15：老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的最高目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、特級(jí)老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專(zhuān)家型老師

16：宋元時(shí)期是我國(guó)科技進(jìn)展的其次個(gè)黃金時(shí)期。居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有（）。①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的《授時(shí)歷》③張衡創(chuàng)造的地動(dòng)儀④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器的創(chuàng)造和使用

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③④

B、①②③

C、①②④

D、②③④

17：老師對(duì)課堂行為所施加的準(zhǔn)則與掌握稱(chēng)之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂管理

B、課堂紀(jì)律

C、課堂規(guī)范

D、課堂掌握

18：在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”，這違反了兒童身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、穩(wěn)定性

D、個(gè)體差異性

19：下列屬于問(wèn)題解決的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漫無(wú)目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

20：下列選項(xiàng)中，不屬于增加師生之間心理相容性的措施是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、多接觸同學(xué)，討論同學(xué)，了解同學(xué)的心理狀態(tài)

B、理解同學(xué)，發(fā)揮非權(quán)力性影響，一視同仁地與全部同學(xué)交往，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)不同看法

C、遵循教育規(guī)律，多實(shí)行爭(zhēng)論、啟發(fā)等教學(xué)方法

D、為人師表，以人格力氣感化同學(xué)

21：依據(jù)維果斯基對(duì)人的心理機(jī)能的劃分，以下哪些機(jī)能屬心理的低級(jí)機(jī)能（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思維

B、規(guī)律記憶

C、形象思維

D、有意留意

22：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作，將書(shū)本學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)習(xí)法

B、參觀法

C、演示法

D、讀書(shū)指導(dǎo)法

23：人格的進(jìn)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：某區(qū)屬中學(xué)和該區(qū)教育局之間的法律關(guān)系屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育外部的法律關(guān)系

B、隸屬型教育法律關(guān)系

C、平權(quán)型教育法律關(guān)系

D、肯定法律關(guān)系

25：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)心后進(jìn)生樹(shù)立自信念

B、關(guān)心后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)

C、做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作

D、關(guān)心后進(jìn)生改進(jìn)缺點(diǎn)

26：一份教案的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、提出教學(xué)目的

B、選擇教學(xué)方法

C、涉及教學(xué)進(jìn)程

D、規(guī)劃板書(shū)內(nèi)容

27：教育能推動(dòng)科學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全面化

B、制度化

C、體制化

D、系統(tǒng)化

28：現(xiàn)狀討論一般采納試驗(yàn)法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：一般意義上的多媒體教學(xué)是指狹義的?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：老師在處理個(gè)人利益和社會(huì)整體利益時(shí)所必需遵循的根本指導(dǎo)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)

B、廉潔執(zhí)教

C、為人師表

D、具有高尚的職業(yè)道德

31：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：智育的任務(wù)就是教同學(xué)學(xué)習(xí)文化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、無(wú)階級(jí)性

B、為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)

C、在社會(huì)生活中進(jìn)行

D、教育手段極端簡(jiǎn)潔

E、在特定場(chǎng)所進(jìn)行

34：老師在教學(xué)中必需向課堂注入教材以外的新信息。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：教育現(xiàn)代化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

B、教育手段現(xiàn)代化

C、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

D、教育評(píng)價(jià)現(xiàn)代化

36：針對(duì)個(gè)別同學(xué)的評(píng)價(jià)，且大多數(shù)資料是采納非正式方式收集的評(píng)價(jià)是___________。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、正式評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

37：群體在共同活動(dòng)中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢(shì)的較穩(wěn)定的心情狀態(tài)，稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理狀態(tài)

B、心理氣氛

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

38：內(nèi)容比較枯燥，實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用活動(dòng)結(jié)課。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：校內(nèi)文化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校組織文化

C、學(xué)校環(huán)境文化

D、學(xué)校精神文化

40：在歐洲封建社會(huì)消失的兩種類(lèi)型的教育是騎士教育和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯巴達(dá)教育

B、雅典教育

C、教會(huì)學(xué)校

D、實(shí)科教育

41：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、四書(shū)

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語(yǔ)

42：由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等緣由引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱(chēng)作（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C、間接性動(dòng)機(jī)

D、志向性動(dòng)機(jī)

43：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面，一方面是通過(guò)師范教育培育新老師作為老師隊(duì)伍的補(bǔ)充，另一方面是通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提高在職老師。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：以下不屬于老師教學(xué)力量的是__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)認(rèn)知力量

B、教學(xué)操作力量

C、自我反省力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

46：下列選項(xiàng)中，作品與國(guó)別對(duì)應(yīng)不正確的是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、《伊利亞特》——古希臘

B、《源氏物語(yǔ)》——日本

C、《格薩爾王傳》——印度

D、《百年孤獨(dú)》——哥倫比亞

47：課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、必要條件

B、前提條件

C、基本途徑

D、必要手段

48：認(rèn)知～發(fā)覺(jué)說(shuō)是由美國(guó)聞名認(rèn)知教育心理學(xué)家苛勒提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：教案是老師備課形成的成果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)后，能說(shuō)出“誠(chéng)信”的含義。依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類(lèi)，這種水平的學(xué)習(xí)主要屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)

B、才智技能學(xué)習(xí)

C、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

D、態(tài)度學(xué)習(xí)

51：遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、方向性

B、可能性

C、現(xiàn)實(shí)性

D、必定性

52：赫爾巴特指出：“我想不到有任何無(wú)教學(xué)的教育，正如在相反的方面，我不承認(rèn)有任何無(wú)教育的教學(xué)。”這說(shuō)明白教學(xué)過(guò)程具有什么特點(diǎn)?()

單項(xiàng)選擇題：

A、間接閱歷與直接閱歷相統(tǒng)一

B、把握學(xué)問(wèn)與進(jìn)展智力相統(tǒng)一

C、教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動(dòng)作用相結(jié)合

53：布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獲得

B、轉(zhuǎn)化

C、獵取

D、評(píng)價(jià)

54：老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行授業(yè)、傳道、解惑和評(píng)定學(xué)業(yè)，所依據(jù)的基本宗旨是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、教學(xué)大綱

C、教材

D、教學(xué)方案

55：人的進(jìn)展的內(nèi)因是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、社會(huì)環(huán)境

C、主觀能動(dòng)性

D、家庭環(huán)境

56：依據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中性反應(yīng)

B、條件反應(yīng)

C、無(wú)條件反應(yīng)

D、操作反應(yīng)

57：教科書(shū)編寫(xiě)遵循的原則為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性

B、普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性

C、科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性

D、科學(xué)性、思想性、強(qiáng)制性、適用性

58：班杜拉提出的聞名的“三元交互作用論”認(rèn)為，環(huán)境因素、個(gè)體因素與（）是彼此相互影響、雙向的交互作用的。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉方式

B、智力因素

C、行為因素

D、力量因素

59：看到某件制品時(shí)常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、習(xí)慣

B、功能固著

C、定勢(shì)

D、定向

60：發(fā)覺(jué)擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、伽利略

B、胡克

C、開(kāi)普勒

D、牛頓

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案C

解析1957年10月4日蘇聯(lián)研制并勝利放射了第一顆人造衛(wèi)星。

3：答案C

解析：

4：答案D

解析略

5：答案B

解析：

6：答案C

解析：

7：答案A

解析8：答案C

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A

解析：

11：答案正確

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

12：答案B

解析當(dāng)勝利幾率大約是50%時(shí)，避開(kāi)失敗者會(huì)回避任務(wù)。由于選擇簡(jiǎn)單的任務(wù)可以保證勝利，使自己免遭失敗；而選擇極其困難的任務(wù)，即使失敗，也可以歸因于任務(wù)的難度，得到自己和他人的原諒，從而削減失敗感。

13：答案C

解析識(shí)記性試題。1、培根1623年，首次將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)提出來(lái)。2、夸美紐斯《大教學(xué)論》第一本教育學(xué)著作，開(kāi)頭了教育學(xué)的獨(dú)立探究階段。3、赫爾巴特《一般教育學(xué)》第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，一些基本概念組成的科學(xué)體系，現(xiàn)代教育學(xué)之父或科學(xué)教育學(xué)的奠基人。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案D

解析文段的大意如下：對(duì)于負(fù)面新聞，好的報(bào)道者采納好的處理方式，有好的新聞效果；差的報(bào)道者采納差的處理方式，有差的新聞效果。所以意在說(shuō)明，一名新聞工應(yīng)當(dāng)像優(yōu)秀的新聞工學(xué)習(xí)，采納樂(lè)觀的視角處理負(fù)面新聞。

15：答案D

解析：

16：答案C

解析張衡是漢朝人，可排解。故選C。

17：答案B

解析：

18：答案B

解析：

19：答案D

解析問(wèn)題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個(gè)特點(diǎn)的就是創(chuàng)造制造。

20：答案B

解析要增加師生之間的心理相容性，提高教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)著重在以下幾個(gè)方面努力：(1)多接觸同學(xué)，討論同學(xué)，了解同學(xué)的心理狀態(tài)；(2)遵循教育規(guī)律，多實(shí)行爭(zhēng)論、啟發(fā)等教學(xué)方法；(3)為人師表，以人格力氣感化同學(xué)。B項(xiàng)屬于實(shí)現(xiàn)師生民主公平對(duì)老師提出的要求。

21：答案C

解析答案應(yīng)當(dāng)是：形象思維。低級(jí)心理機(jī)能的主要形式有：感覺(jué)、知覺(jué)、機(jī)械記憶、不隨便記憶、形象思維、心情、沖動(dòng)型意志等心理過(guò)程；高級(jí)心理機(jī)能的主要形式有：思維、有意留意、抽象記憶、高級(jí)情感、理智性意志等心理過(guò)程。

22：答案A

解析從“進(jìn)行實(shí)際操作”這一關(guān)鍵詞可以看出應(yīng)當(dāng)是實(shí)習(xí)法，由于其它幾個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有實(shí)際操作的內(nèi)容。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案正確

解析略

24：答案B

解析隸屬型教育法律關(guān)系是以教育管理部門(mén)為核心，向外輻射，與其他主體之間形成的教育法律關(guān)系。隸屬型教育法律關(guān)系通常是指教育行政法律關(guān)系。

25：答案A

解析：

26：答案C

解析一份教案最關(guān)鍵的是教學(xué)進(jìn)程。

27：答案C

解析教育的科學(xué)技術(shù)價(jià)值表明教育可以推動(dòng)科學(xué)的體制化。

28：答案錯(cuò)誤

解析：

29：答案正確

解析一般意義上的多媒體指的僅僅是能集成文字、圖形、圖像、聲音及動(dòng)畫(huà)等多種媒體的多媒體計(jì)算機(jī)，而不是廣義上的多種媒體的組合。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案A

解析作為老師要時(shí)刻以人民的教育事業(yè)為重，所以老師在處理個(gè)人利益和社會(huì)整體利益時(shí)所必需遵循的根本指導(dǎo)原則是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案正確

解析我們選擇教學(xué)方法的依據(jù)就是有利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案錯(cuò)誤

解析：

33：答案A,B,C,D

解析由原始社會(huì)生產(chǎn)力水平低下的特點(diǎn)可知ABCD選項(xiàng)均對(duì)。

34：答案錯(cuò)誤

解析：

35：答案A

解析老師素養(yǎng)現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。

36：答案D

解析：

37：答案B

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案D

解析：

40：答案C

解析在歐洲，自從公元476年西羅馬帝國(guó)滅亡，開(kāi)頭進(jìn)入封建時(shí)代。封建統(tǒng)治階級(jí)有僧侶封建主和世俗封建主兩個(gè)階層。為他們服務(wù)的教育是教會(huì)學(xué)校和騎士教育。這種教育不僅具有明顯的階級(jí)性和等級(jí)性，而且還具有深厚的宗教性。

41：答案B,C,D

解析“三藝”是指文法、修辭、辯證法。古希臘羅塔哥拉(protagoras公元前481，一前411)及智者派老師充當(dāng)了傳授辯術(shù)的角色，他們周游各城市，以游學(xué)的方式給貴族青年傳授\

42：答案A

解析【解析】遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相聯(lián)的。

43：答案正確

解析：

44：答案正確

解析略。

45：答案C

解析：

46：答案C

解析《格薩爾王傳》是中國(guó)藏族的英雄史詩(shī)。

47：答案C

解析課程是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的基本途徑。

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