—幼兒園比長短中班教案長短，現(xiàn)代詞語，主要有三種含義：一是長度，尺寸；二是是非，優(yōu)劣；三是意外的變故。引申意義是現(xiàn)實(shí)。下面是為大家整理的幼兒園比長短中班教案5篇，希望大家能有所收獲!幼兒園比長短中班教案1活動目標(biāo)：1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比擬物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比擬，并根據(jù)物體的長短特征進(jìn)行分類。3、很快融入游戲氣氛參與活動，體驗(yàn)游戲帶來的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個（袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2）。3、音樂《紅綢舞》。4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池?；顒舆^程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起愛好、感知長短。（一）老師變魔術(shù)。1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。把兩根相同的紙條變成一長一短。2、幼兒觀看有何不同，說說是怎么明白的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。3、告知幼兒“變”的秘密。（二）幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。2、說一說，哪根長哪根短。二、操作活動，進(jìn)一步加深對長短的理解。（一）兩個物體進(jìn)行長短比擬、分類。1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比擬。說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比擬。（可橫著也可豎著斜著比）3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。4、檢驗(yàn)。師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進(jìn)行長短比擬、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜愛的彩帶。2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。三、游戲：彩帶飄起來。播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。幼兒園比長短中班教案2一、活動目標(biāo)：1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比擬物體的長短，并能用語言進(jìn)行描述。2、能按物體的長短特征進(jìn)行分類。二、活動準(zhǔn)備：課件《比長短》，吸管若干根。三、活動過程：（一）讓幼兒感知物體有長、有短，學(xué)習(xí)用語言表述推斷的結(jié)果。1、出示金箍棒，引起幼兒愛好。從金箍棒中變出三根長短不一，顏色不同的紙棍，引導(dǎo)幼兒觀看：這些棒是什么顏色？它們一樣長嗎？比擬后說出哪根長，哪根短，哪根最短？老師：“你是怎么明白這些物體有長有短的呢”？給與幼兒充足的時間自由商量溝通。2、集體商量溝通幼兒：“看出來的?！庇變海骸氨瘸鰜淼摹保ǘ┨骄勘葦M物體長短的方法。1、引導(dǎo)幼兒觀看。談話導(dǎo)入活動：“小好友，看看圖片上都有什么？”幼兒：鉛筆（吸管）2、師幼商量溝通：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？老師：“我們看看他們有什么不一樣？”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長的鉛筆，這是短的鉛筆——————”老師小結(jié)：我們小好友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導(dǎo)幼兒說出有長有短）（三）老師演示，幼兒操作。1、老師示范比長短的方法老師：“剛剛小好友想得好，說的也好，如今看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比擬另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢？”2、幼兒自由操作比長短，老師指導(dǎo)。老師：“有的小好友是把鉛筆豎在桌子上來進(jìn)行比擬的，這樣比擬長短的方法也對，小好友的小腦袋真聰慧。”“我們比的時分，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等?！?、老師小結(jié)：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端肯定要對齊。（四）游戲：聽信號做動作老師說長，幼兒拉長手臂表示長。老師說短，幼兒縮短手臂表示短。（五）操作訓(xùn)練。訓(xùn)練一：比長短老師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，認(rèn)真看，小好友們，你們要在長的物品下面的框框里打勾。”老師演示，后幼兒操作。訓(xùn)練二：身體部位比擬老師：“如今我們玩一個比擬長短的游戲。請你和你旁邊的小好友結(jié)成好好友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長短比擬。”1、幼兒結(jié)對商量比哪些部位。2、幼兒自由比擬長短（六）結(jié)束活動我們幼兒園還有許多物體，我們一起去看看哪些物體長？哪些物體短？幼兒園比長短中班教案3活動目標(biāo)：1、情愿參與撕面條的活動，有耐煩完成游戲任務(wù)。2、能動手動腦動口，正確推斷并描述物體的長短。3、感知并把握比擬物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不同的長方形各色蠟光紙若干；每組一個裝紙條的筐?；顒又攸c(diǎn)：感知并把握比擬物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。活動過程：1、老師引導(dǎo)幼兒商量：你吃過面條嗎？面條是什么樣子的？2、老師引導(dǎo)幼兒撕面條——幫忙幼兒感知比擬長短的方法。（1）請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什么顏色的？什么外形的？（2）請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條，想想該怎么撕？（3）請幼兒將兩根面條比一比：哪條長？哪條短？（引導(dǎo)幼兒將比擬的兩個物體的一端對齊，用重疊或并放的方法比擬長短。）（4）請幼兒拿一根面條與其他小好友的比一比，看誰的面條長？3、老師引導(dǎo)幼兒比比誰的面條長，幫忙幼兒初步感知理解長短的相對性。（1）幼兒自由地撕面條，老師引導(dǎo)幼兒不斷地比擬，找到自己撕出的面條中最長的一根，感知比擬的對象不一樣，同一根面條比出的結(jié)果有時可能是長的，有時也可能是短的。（2）請幼兒拿自己認(rèn)為最長的面條來和其他小好友的比一比，共同找出一根最長的面條。4、老師指導(dǎo)幼兒撕最長的面條，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙撕得又長又細(xì)的技能。（1）示范撕長面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細(xì)又長的面條。（2）幼兒自由撕面條，老師巡回指導(dǎo)。（3）幼兒與伙伴比擬面條的長短。幼兒園比長短中班教案4一、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)明白長和短，會比擬物體的長短。2、能從長到短從短到長或從短到長的挨次進(jìn)行排序，體驗(yàn)動手操作的歡樂。二、教學(xué)準(zhǔn)備同學(xué)：長短、粗細(xì)、顏色不同的鉛筆若干；不一樣長短的鉛筆每人3根，排序卡1張。三、活動過程：1、談話引入，熟悉鉛筆。（1）出示鉛筆，師：瞧，這是什么呀？今天老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了鉛筆，請你們認(rèn)真看看你的鉛筆是什么樣子的？（2）引導(dǎo)同學(xué)觀看、描述。（3）師：你的鉛筆是怎樣的？生：紅色的，黃色的……（4）師小結(jié)：鉛筆是長長圓圓的。（分析：引入來源于同學(xué)生活，同學(xué)們對鉛筆的形狀已有初步的了解?；顒觿傞_頭直接出示鉛筆，引發(fā)同學(xué)們的觀看愛好。通過看看、說說，進(jìn)一步加深同學(xué)對鉛筆的認(rèn)知。）2、感知鉛筆的不同點(diǎn)，探究比擬物體長和短的方法。（1）師：老師這還有很多不同的鉛筆，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？生：顏色、長短不一樣。（分析：同學(xué)自選另一根鉛筆進(jìn)行比擬、觀看，通過比擬使同學(xué)感知鉛筆的多樣性，強(qiáng)化對鉛筆的了解。）（2）師：（長短）你是怎么比的呢？生：用眼睛看出來的。師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？（3）師：想明白老師是怎么比的嗎？看，把兩支鉛筆立在桌子上，鉛筆的一端要就對齊了，然后看另一端，就能比出哪根鉛筆長，哪根鉛筆短了。如今請你也來試一試、比一比吧。（4）師小結(jié)：原來鉛筆有不同顏色，有長有短。比長短時，我們要將兩根鉛筆的一端對齊，然后看另一端，就能比出長短了。（分析：以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)同學(xué)探究比長短的方法，讓同學(xué)明白可以用目測和比擬的方法比出鉛筆的長短，提高同學(xué)解決問題的力量，拓展同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。）3、引導(dǎo)同學(xué)按從長到短或從短到長的挨次排列文具，強(qiáng)化比的方法。（1）師：剛剛我們學(xué)會了比擬長短的方法，如今我要考考你們了，我這有幾樣文具請你們按長短為它們排排隊(duì)。（2）師：誰情愿先來比比它們的長短？請同學(xué)操作。比出最長的文具后，老師趕緊從長到短排隊(duì)。（分析：在實(shí)際操作時，強(qiáng)化同學(xué)比的方法。有助同學(xué)直觀地觀看、了解排序的方法，為同學(xué)下一步的操作奠定根底。）（3）師：如今是從長到短來排隊(duì)，還可以怎么排呢？若同學(xué)想不出，老師直接出示從短到長的排隊(duì)方法。（分析：以啟發(fā)性的問題，結(jié)合同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，感知另一種從短到長的排序方法，豐富同學(xué)的排序經(jīng)驗(yàn)。）（4）師：下面就請你們也來比比文具的長短。（5）同學(xué)自由操作比長短，老師指導(dǎo)。提示同學(xué)先比擬文具的長短，然后開頭依次排隊(duì)。4、展現(xiàn)同學(xué)作品。（1）老師將從長到短和從短到長不同的排列方法分兩邊擺放。（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使同學(xué)能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）（2）師：瞧瞧，你們排對了嗎？（如有錯誤，請同學(xué)按時訂正。）（3）師小結(jié)：同學(xué)們真能干，能比出這些文具的長短，并將文具從長到短或從短到長的來排隊(duì)。5、訓(xùn)練四、反思：本節(jié)課，符合低班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，活動中同學(xué)參與性強(qiáng)，愛好深厚?；顒油ㄟ^引導(dǎo)同學(xué)觀看、發(fā)現(xiàn)、描述鉛筆的形狀特征，如長長的，有顏色的。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)探究、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。老師的提問直接指向活動目標(biāo)，使同學(xué)發(fā)現(xiàn)將鉛筆一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比擬文具，并將文具從長到短或從短到長的挨次排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，進(jìn)展同學(xué)分析問題、解決問題的力量。通過教學(xué)活動還存在著很多缺乏之處：1、排序卡畫上小紅旗，讓同學(xué)豎著從長到短或從短到長地排隊(duì)，更適合同學(xué)操作。2、在糾錯時可請同學(xué)在黑板上操作、改正，這樣不僅防止其他同學(xué)等候過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。幼兒園比長短中班教案5師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）師：看好了，我要變了？？師：如今它們一樣嗎？幼：不一樣。師：哪兒不一樣？幼：這個小了。（手指著短的一根）幼：變短了。師：真棒!是啊，有一根變短了。這一根呢？幼：沒有變。幼：變長了。師：其實(shí)啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起說——師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。篇四：托班數(shù)學(xué)《比長短》活動名稱：找找長的和短的活動目標(biāo)1.能按物體的長短分類。2.喜愛參與分類活動，能耐煩按規(guī)章進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒（可用大號牙膏盒在2/3處一分為二）人手各一個?；顒舆^程1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)章出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告知幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小好友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。2.幼兒進(jìn)行長短分類請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。3.檢查分類結(jié)果請幼兒互相檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色?；顒友娱L在進(jìn)行本活動時，還可依據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪番操作的方式單獨(dú)進(jìn)行小班數(shù)學(xué)活動：比長短活動目標(biāo)1.明白長和短，學(xué)習(xí)比擬物體的長短。2.能從短到長或從長到短的挨次進(jìn)行排序，體驗(yàn)動手操作的歡樂?；顒訙?zhǔn)備1.老師：吸管3根，排序卡一張。2.幼兒：長短不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡每人1張?；顒舆^程：一、談話引入，感知吸管的不同點(diǎn)，探究比擬物體長和短的方法。1.師：今天老師給寶寶們帶來了很多吸管，請你們每個人選一根，和你旁邊的寶寶比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？2.師：（長短）你們是怎么比的？師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？3.師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比擬另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。如今請你也來試一試、比一比吧。4.小結(jié)：原來吸管有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比擬另一端，就能比出長短了。二、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的挨次排列吸管，強(qiáng)化比的方法。1.師：剛剛我們學(xué)會了比擬長短的方法，如今我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊(duì)。2.師：誰情愿先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，老師趕緊從短到長排隊(duì)。（提示從紅旗開頭排隊(duì)）3.師：如今是從短到長來排隊(duì)，還可以怎么排呢？4.師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開頭從短到長或從長到短來排隊(duì)吧!5.幼兒自由操作比長短，老師指導(dǎo)。提示幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開頭依次排隊(duì)。三、展現(xiàn)幼兒作品。1.老師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。2.師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒訂正。）3.小結(jié)：小好友們真能