音樂(lè)老師需要美記得一位音樂(lè)家說(shuō)過(guò)：“當(dāng)語(yǔ)言走到終點(diǎn)的時(shí)候，音樂(lè)便消失了〞?？梢钥吹某鰜?lái)音樂(lè)是這樣有魅力。而作為音樂(lè)老師，作為課堂的組織者和引導(dǎo)者，他的重要性就更明顯了，是讓美的音樂(lè)增光添彩，還是讓美的音樂(lè)失去美感？做為老師我們需要美化我們的課堂，做為音樂(lè)老師更需要讓美在我們的課堂消失。

首先，音樂(lè)老師需要品質(zhì)

說(shuō)到美，并不是說(shuō)音樂(lè)老師自身需要長(zhǎng)的有多美，而需要內(nèi)在的品質(zhì)美來(lái)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。“人品高于學(xué)問(wèn)〞,良好的思想品質(zhì)是老師人格魅力的集中表現(xiàn)，包括愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)教育、愛(ài)同學(xué)。音樂(lè)老師只有對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生酷熱的愛(ài)，才會(huì)產(chǎn)生不斷追求音樂(lè)，感悟音樂(lè)的動(dòng)力，才會(huì)視音樂(lè)為生活中不行缺少的一局部，音樂(lè)老師對(duì)教育的寵愛(ài)是音樂(lè)老師忠于職守的職業(yè)動(dòng)力，也是音樂(lè)老師的職業(yè)魅力所在。

音樂(lè)老師的品質(zhì)美，影響著同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的心情情感體驗(yàn)，是營(yíng)造布滿美感的音樂(lè)課堂氣氛的重要因素。音樂(lè)老師作為音樂(lè)課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，自身的人格、威信、專業(yè)修養(yǎng)和教學(xué)技巧，是一種巨大的精神力氣，具有調(diào)整和掌握音樂(lè)課堂氣氛的作用。我們經(jīng)?？吹揭晃黄焚|(zhì)優(yōu)秀受人寵愛(ài)敬重的音樂(lè)老師上課時(shí)，同學(xué)們的心情飽滿、精神興奮，從學(xué)問(wèn)的導(dǎo)入到技能的訓(xùn)練，同學(xué)始終是在樂(lè)觀、開(kāi)心、滿足的心情中度過(guò)，自然而然在老師的指引下美的課堂隨處可見(jiàn)。相反，一位自身品質(zhì)都不美的老師，肯定是同學(xué)都不寵愛(ài)的，想的出這樣的課堂也肯定沒(méi)有什么美可言了。所以說(shuō)老師自身的品質(zhì)也是關(guān)心營(yíng)造漂亮課堂的

其次，音樂(lè)老師需要語(yǔ)言美

我們都知道老師需要美的語(yǔ)言，但我們往往都做不好。所以如何用語(yǔ)言為音樂(lè)課增光添彩，也是音樂(lè)老師的根本力量之一

如教授不同風(fēng)格的歌曲時(shí)我們音樂(lè)老師還可以用不同的聲音幫助教學(xué)。開(kāi)心的歌曲我們需要用活潑歡樂(lè)的語(yǔ)氣說(shuō)話，示范演唱。悠揚(yáng)的歌曲我們?cè)诮榻B作品，讀歌詞都要做到美麗。詼諧幽默的歌曲我們那么需要一個(gè)同樣詼諧又布滿才智的語(yǔ)言環(huán)境。在這里我們要做的是用雷同與作品的心情，風(fēng)格來(lái)說(shuō)話，來(lái)講授，來(lái)示范演唱等。給他們創(chuàng)設(shè)肯定的語(yǔ)言氛使得他們學(xué)習(xí)的時(shí)候更快更好的到達(dá)歌曲的教學(xué)要求.

美的音樂(lè)可以表達(dá)美的語(yǔ)言，而美的音樂(lè)也需要美的語(yǔ)言的詮釋與潤(rùn)澤。但畢竟如何在音樂(lè)課上恰當(dāng)?shù)靥幚硭麄冎g的關(guān)系，是值得每一位音樂(lè)老師關(guān)注的問(wèn)題。我想要做到語(yǔ)言美可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1、語(yǔ)言的正確美

音樂(lè)老師在講課時(shí)留意語(yǔ)言的科學(xué)性和條理性，但凡涉及到實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的，每個(gè)有關(guān)音樂(lè)概念的內(nèi)涵和外延，都要力求精確?????。例如，在節(jié)奏、節(jié)拍中常是同學(xué)簡(jiǎn)單混淆的，在教學(xué)中，必需明確指出它們的概念以及正確區(qū)分他們。這樣同學(xué)就能對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍的把握與辨析。再如，對(duì)于一些專用術(shù)語(yǔ)的表達(dá)也要正確?！皬?qiáng)弱〞不能說(shuō)成“響一點(diǎn)，輕一點(diǎn)〞。同時(shí)，音樂(lè)老師的課堂語(yǔ)言要做到一般話標(biāo)準(zhǔn)、流利，唱歌時(shí)要字正腔圓，這是音樂(lè)老師教學(xué)根本功的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。它不僅展現(xiàn)了音樂(lè)的學(xué)科內(nèi)容美，同時(shí)能培育同學(xué)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言進(jìn)行唱歌，使同學(xué)終身受益。

2、語(yǔ)言的幽默美

這里除了我們需要的說(shuō)話語(yǔ)言美，還包括姿勢(shì)語(yǔ)言的美，由于純粹的語(yǔ)言再美同學(xué)也會(huì)習(xí)慣成自然。這時(shí)候我們需要肯定的姿勢(shì)語(yǔ)言來(lái)關(guān)心我們抓住同學(xué)的留意力。所謂姿勢(shì)語(yǔ)言，就是指形體語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作及豐富的眼神、口型和面部表情是必不行少的。姿勢(shì)語(yǔ)言使用恰當(dāng)，會(huì)給音樂(lè)課帶來(lái)錦上添花的效果。

最終音樂(lè)老師還需要設(shè)計(jì)美。

在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，老師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，是溝通同學(xué)與音樂(lè)的橋梁。老師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中建立民主、公平的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。

音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，細(xì)心支配和組織各種學(xué)習(xí)資源，使之序列化的過(guò)程。要使同學(xué)獲得良好的審美體驗(yàn)和感受，老師就必需非常重視音樂(lè)審美教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法。要依據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。要做到些就需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。這又可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1、備課階段要做到聯(lián)系同學(xué)的特點(diǎn)，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容，制定完善的教學(xué)方案。不光光是要把說(shuō)教的歌曲唱美，還要把所教的課設(shè)計(jì)美。再美的課堂除了極少一局部是突發(fā)生成的，絕大局部都是預(yù)設(shè)生成的。所以備課階段的工作要做好，才有可能讓音樂(lè)課堂呈現(xiàn)美來(lái)，不然美就無(wú)處可談了。

2、實(shí)施階段需要有肯定的敏捷調(diào)控力量。任何一個(gè)細(xì)小的局部都會(huì)影響音樂(lè)審美活動(dòng)的整體效果。充分挖掘中學(xué)校音樂(lè)課堂中的審美因素，對(duì)音樂(lè)審美教育的每個(gè)環(huán)節(jié)和整體效果將發(fā)揮巨大的作用。雖說(shuō)“課標(biāo)〞是死的，書(shū)本是死的，但是人是活的，音樂(lè)老師在實(shí)施過(guò)程中要“奇妙