三年級英語教案__itHello求：，從讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,A部分過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓。頭飾。2、為班上學(xué)生準備出男女生常用的英文名字。1、熱身(Warm-up)用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)2、新課展示(Presentation)T:Hello,boysandgirls. h 生相互問好，并有意在分手時說Goodbye. 3、趣味操練(Practice) mem 4、課堂評價(Assessment)5、課外活動(Add-activities) (1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 (2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和教師卡片。1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) ：Hello,Sarah!Hi,WuYifan! (3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。 (4)、將學(xué)生分組進行自我介紹。2、新課展示(Presentation) (1)、給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,同樣的方法教本課時的其他文具。(學(xué)習(xí)中，教師要特別注意crayon及 3、趣味操練(Practice) (1)、游戲活動A每次各派一個選手，教師說五個新里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊4、課堂評價(Assessment)5、課外活動(Add-activities)rayon手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touchinggame)的比賽。 (2)、用游戲“對號入座”(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。 2、新課展示(Presentation)英語講解一邊進行實際操作，將整個制3、趣味操練(Practice) (1)、情學(xué)生拿出他們事先準備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進行名卡的制生理解和記憶。 得好的學(xué)生可給予表揚或適當?shù)莫剟睢?(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.4、課堂評價(Assessment)5、課外活動(Add-activities)B部分Whatsyourname對方要人物的頭飾；要示學(xué)生準備一個面1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)、唱“Hello”歌 (2)、師生互相問候 (3)、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹 (1)、老師指自己的名卡說Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myme name’s…回答問題。 me (3)、教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生意思是“再見”或“一會兒見”。 音來展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。 答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評價(Assessment)5、課外活動(Add-activities) (1)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。 。kpencil-case,sharpener.教師自備與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的文具(實物)和教師卡片。1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen, Apencilcasebag,book,sharpener,用圖片教school.e Openthebook說k等句子。3、趣味操練(Practice) (1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyour (4)、通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,put,carry所4、課堂評價(Assessment) (1)、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、核對答案.5課外活動(Add-activities) (1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活 (2)、將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)，與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (2)、通過實物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。 (3)、用Showmeyour…請學(xué)生將他們的文具擺出來。 Simonsays所學(xué)的指令性的動作。2、新課展示(Presentation)k BIhaveapencil.第二組齊小組內(nèi)朗讀。 的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。sessment5、課外活動(Add-activities)課時學(xué)習(xí)設(shè)計方案。ChengJieMikeWuYifanSarahZipZoom的頭習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《HappyTeachers'Day》(2)師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let'schant部分的內(nèi)容。全班邊拍手(3)按小組，讓學(xué)生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)再次出現(xiàn)第一課時教師曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進行自我和朋友姓名的介紹的同時，教師告訴學(xué)生"小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)eadeyefaceearnosemouth(2)教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.Thisismyhead同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時指著自(3)用Powerpoint制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識時使用。教師點擊鼠(4)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，(5)認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著(7)游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,罰下，如：dtouch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your3趣味操練(Practice)(1)小組活動：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nosemouth，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相(2)全體活動：Listenanddraw(可以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用)(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)(5)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。(6)游戲：將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在本課時Let'sdo4課堂評價(Assessment)5擴展性活動(Add-activities)oUnitTwoLookatme課時學(xué)習(xí)設(shè)計方案課題：UnitTwoLookatme用能力的培養(yǎng)。outh義即可。習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandKnees，學(xué)生適當了解即可)(2)學(xué)生試唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes(3)認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖(4)將head,eye,face,ear,nose,mouth等重點單詞卡片和圖位，第二個人說出單詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示本單元第二課時的學(xué)習(xí)課件。教師點擊鼠標后，眼、顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。(2)聽錄音，畫五官然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫并起(3)出示Let'sdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點擊圖片上相應(yīng)的(4)教師重復(fù)Touchtheground.和Turnaround.兩句話，學(xué)生跟(5)游戲：Simonsays指令，否則被罰下，如：theground。3趣味操練(Practice)到操場(1)讓學(xué)生聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感(2)再次聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊做動作，并要求學(xué)生(3)鼓勵學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代4課堂評價(Assessment)擴展性活動(Add-activities)(教師可根據(jù)情況改變或刪除此活o圖，面朝下放在桌子中間，并UnitTwoLookatme黑板上是學(xué)生自己畫的Let'sdraw部分的圖案第四課時學(xué)習(xí)設(shè)計方案課題：UnitTwoLookatme鐘。4、教師準備布袋木偶。6、學(xué)生準備上節(jié)課自制的頭部圖案。習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes生共同演唱。(2)讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品----頭部圖案。彼此交流，介紹自(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間----下午，并問學(xué)生，這個時(2)師生共同觀看本課B部分Let'stalk內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件。(3)讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分(4)教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾，在給WuYifan:Hi,Mom.WuYifan'smother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifan'smother:Goodafternoon,Mike.Mike:Goodafternoon.WuYifan'smother:Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.(在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。)3趣味操練(Practice)(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。(2)認一認，讀一讀，排一排(3)教師鼓勵學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。(4)教師將準備好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan's(5)小組練習(xí)Let'splay部分的對話。學(xué)生可用自己的自畫像或用4課堂評價(Assessment)5擴展性活動(Add-activities)Readanddraw人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。對話內(nèi)容(1)WuYifan:Hi,Mom.WuYifan'smother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifan'smother:Goodafternoon,Mike.Mike:Goodafternoon.WuYifan'smother:Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.(2)WuYifan:Hi,Mom.WuYifan'smother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifan'smother:Goodmorning,Mike.Mike:Goodmorning.WuYifan'smother:Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.UnitTwoLookatme上午的圖案旁注明Goodmorning.下午的圖案旁注明Goodafternoon.兩人握手問好的圖案Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.第五課時學(xué)習(xí)設(shè)計方案、Let'sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認讀或準確es習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的錄音。(2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。(4)游戲：Simonsayshthehead.學(xué)生則不做任何動作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進一步學(xué)習(xí)身體各部位的(3)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身、說、做、練相結(jié)合。(4)認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注(5)讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。(6)教師通過動作示范，強調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,(7)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即3趣味操練(Practice)(1)聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。(2)教師播放歌曲"Ifyouarehappy"的錄音帶。師生邊聽錄音邊歌曲。(3)游戲 (指令為Let'sdo部分的內(nèi)容)，學(xué)生按指令做動作，看誰做得準、做得4課堂評價(Assessment)5擴展性活動(Add-activities)SilentSpeech告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子-----唇說(說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音)，學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師"讀"的UnitTwoLookatme第六課時學(xué)習(xí)設(shè)計方案習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學(xué)生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學(xué)生張口試。(2)用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。(3)用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情況下，為學(xué)生準備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個部(4)Simonsays2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour…的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說Closeyoureyes.(動做示意)，將部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…?教師示意學(xué)生找，找(2)師生共同拿出準備好的第一單元所學(xué)文具的實物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問Whereismypencil?子，引導(dǎo)學(xué)生說pencil。在從包中拿出鉛筆回(3)教師播放Let'schant部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時教師不要急3趣味操練(Practice)(1)操練Let'schant將學(xué)生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學(xué)生問Where(2)聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動作。(3)聽力練習(xí)：Let'scheck4課堂評價(Assessment)察和反應(yīng)能力。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)內(nèi)容(head,eye,face,ear,nose,mouth,body,leg,arm,hand,foot小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學(xué)生說出他們所找到的物品?；顒又荚诩ぐl(fā)每個5擴展性活動(Add-activities)INGO(1)單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個單詞，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說BINGO，并可得到教師給予的UnitTwoLookatme各部位名稱的圖案。2通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準確運用以上句型。fineFinethankyou語，能在情景中準確運用。語做出相應(yīng)的動作。1本課時是通過學(xué)生認讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏2學(xué)習(xí)本課時的有關(guān)顏色的歌曲。1能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實際情景呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I'mfine.Thankyou./Verywell,eblackbrownpinkorange的動作。力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情(1)教材分析：在本課的Let'stalk部分主要學(xué)習(xí)Howareyou?I'mfine./Fine,you?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問Howareyou?。計的是兩人一小組的活動，主要是進一步練習(xí)并運用Let'stalk部分的內(nèi)(2)教法建議：在本課的Let'stalk部分的導(dǎo)入部分，教師利用與教材內(nèi)容相同的了解Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語操練時為突出交際用語的功能特征，教師可以讓學(xué)生給課件中的人物配在Let'splay部分，教師引導(dǎo)學(xué)生按教材的方法開展兩人一小組的(1)教材分析：nowme(2)教法建議：edpurple，學(xué)生第一次接觸。在導(dǎo)入部分教師可以利用多媒體課件，讓學(xué)生通過Thisisagreentree.之后，強調(diào)動手拖動鼠標，將圖案涂上相應(yīng)的顏色，起到復(fù)習(xí)。最后，教師還可為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.Let'sdo部分則是通過“全身動作反應(yīng)法”(TPR)活動，讓學(xué)生聽步激活記憶，鞏固知識。如blue一詞，教師說Showmeyourbluecrayon學(xué)生根據(jù)所聽句子，做出相應(yīng)的反(1)教材分析：(2)教法建議：的名稱。因此，教師在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，用學(xué)生熟悉的“HeadShouldersKneesAndToes”歌曲開始，既能集中學(xué)生的注意力，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積在其后的涂色練習(xí)中，教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認讀的基礎(chǔ)上進行涂色。如學(xué)生認讀有困難，教師可適當帶讀，以便學(xué)生理解。為了更好的復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的單詞，教師要多加游戲，讓學(xué)生在玩中練，活動中復(fù)習(xí)。可進行“比一比，說一說，畫一畫?！薄癢hat'smissing?”等游戲。天分，讓學(xué)生試唱，領(lǐng)唱等。(1)教材分析：Let'splay部分通過"Chaingame"的活動，讓學(xué)生大量的練習(xí)與運Letstalk話。(2)教法建議：習(xí)語言到置身于情景中，hanks在原有Howareyou?Fine,thankyou.基礎(chǔ)上，自然導(dǎo)入Howareyou?再導(dǎo)入回答語時，教師充分利用體態(tài)語，表anksImfinethanks教師建議學(xué)生Let'ssingasong./Let'splay(1)教材分析：learnwhiteblack,brown,pink,orange顏Letsdo指令做動作。(2)教法建議：pink.邊說邊舉，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能在學(xué)過新單詞之后，教師可以讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。TPR復(fù)習(xí)顏色。(1)教材分析：是聽力練習(xí)，是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。(2)教法建議：學(xué)習(xí)氣氛，感受語音語調(diào)，服務(wù)語言的學(xué)習(xí)。第一課時學(xué)習(xí)設(shè)計方案課題：UnitThreeLet'spaintkneesandtoes帶。MrBlackMissWhiteMissGreen的頭飾。習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulderskneesandtoes中學(xué)生注意力，調(diào)(2)游戲Doagame."SIMONSAYS"(3)師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說：s(5)請三個學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)師生觀看學(xué)習(xí)課件。課件內(nèi)容為Let'stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的學(xué)習(xí)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了(2)再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing?他們在(3)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時，用不同tyoutoo(4)教師提問：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.(5)聽本課時Let'stalk/A學(xué)習(xí)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。(6)第三次觀看Let'stalk/A部分的學(xué)習(xí)課件。使學(xué)生進一步了解間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?，每天見面時，只要說Hello.和Hi.(7)趣味操練游戲----傳口令thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。(8)為學(xué)生準備3-4個擴音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做"今天我配音。學(xué)生在學(xué)、練的同3趣味操練(Practice)(1)游戲的游戲。教師在每組選出一名"質(zhì)量監(jiān)督員"，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Good并提問Howareyou?以此類推。(A代表學(xué)生姓名)。(2)學(xué)生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角(3)游戲S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I'mfine./Fine,thankyou.(A代表學(xué)生姓名)。在同桌練習(xí)之后，在進行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)4課堂評價(Assessment)(1)教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目(2)做活動手冊第三單元第1部分的練習(xí)。5擴展性活動(Add-activities)讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)第二課時學(xué)習(xí)設(shè)計方案課題：UnitThreeLet'spaintbluegreenyellowredpurple習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生之間相互問候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.(2)游戲T:Doagame,OK?S:OK."猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜(3)游戲SimonsaysShowmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強調(diào)green，課件中的greentree也隨著教師說green閃動。教師green水說：Thisisblue.湖水閃動，學(xué)習(xí)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每學(xué)習(xí)yellow,red,purple。(2)用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。而了解英語的語音語調(diào)的知識。(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。(4)鞏固新知識：(5)聽錄音，做Let'sdo部分的游戲。(6)教師用Let'sdo部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。讀。其它各個句子的方法同上。3趣味操練(Practice)(1)教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括(2)游戲：猜顏色(3)教師為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。ed(4)讓學(xué)生把蠟筆準備好，分小組練習(xí)指令語。Showmeyour4課堂評價(Assessment)5擴展性活動(Add-activities)為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子第三課時學(xué)習(xí)設(shè)計方案課題：UnitThreeLet'spaint學(xué)習(xí)重點：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時的歌曲。顏色的單詞認讀。涂色的小丑的頭像。2教師準備黃、紅、藍、綠、紫各色衣服一件。習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生共唱歌曲："HeadShouldersKneesAndToes"復(fù)習(xí)表身體(2)教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一(3)讓學(xué)生說第二單元Let'schant的歌謠。一組問Whereis2呈現(xiàn)新課(Presentation)色的小丑圖貼在黑板上，教師問：Whereisthe(2)比賽d到每名學(xué)生都參與了一遍。(3)做Let'spaint部分的練習(xí)。小丑的臉涂成黃色。演示時教師的動作要慢點，讓學(xué)生看清楚，強調(diào)動作ow(4)繼續(xù)做Let'spaint部分剩下句子的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認讀的基礎(chǔ)上進行涂色。如學(xué)生認讀有困難，教師一定要手指句子，適當帶讀，以便學(xué)生理解。(5)教師指著自己的衣服說：I'mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?(教師當天穿yellow顏色的衣服)學(xué)生跟說Whoiswearingyellowtoday?(6)學(xué)唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?方法為：帶讀歌曲中的單詞和句子。(7)聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?。穿(8)將顏色擴展，教師和學(xué)生穿上準備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生(9)開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。小組坐好。a.Whoiswearingredtoday?Redtoday?Redtoday?Whoiswearingredtoday?Whoiswearingredtoday?b.I'mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.I'mwearingyellowtoday.I'mwearingyellowtoday.3趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生拿出準備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。(2)讓學(xué)生拿出準備的白紙，將學(xué)生分為小組進行練習(xí)，兩人一組，(3)游戲"What'smissing?"4課堂評價(Assessment)(1)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(2)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互5擴展性活動(Add-activities)(1)用你最喜愛的顏色，畫出你最愛的人。讓學(xué)生自由在教室中找所學(xué)實物和所學(xué)顏色單詞，并用某物是某種顏第四課時學(xué)習(xí)設(shè)計方案課題：UnitThreeLet'spaintwellthanks的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。課時學(xué)習(xí)內(nèi)容的錄音帶。herWuYifanJohnBai4教師準備How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,習(xí)(Warm-up/Revision)(1)復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname?Myname's…I'm…Howareyou?(2)師生問答：THelloHiGoodmorningGoodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.HowareyouS:Fine,thankyou.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.THelloHiGoodmorningGoodafternoon,boysandgirls.youT:Verywell,thanks.2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。inethankyouI'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.(教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。)(2)學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,(3)游戲：請你的回答與我不同(4)教師再次建議Let'ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人(5)教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對話內(nèi)(6)學(xué)生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對話。(7)學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。(8)讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。(9)表演學(xué)生自編的對話。actice(1)讓學(xué)生看Let'splay部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。(2)教師準備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,Bai(3)讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay部分的活(4)游戲：MUSICBOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容(詞或短語)的卡片或圖片，放在一個小盒子悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲，音抽出一幅畫，并用英語說出圖上內(nèi)(Assessment)ties(1)利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁進行說一說的練習(xí)。說的(2)化妝聚會自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人第五課時學(xué)習(xí)設(shè)計方案課題：UnitThreeLet'spainte1教師準備一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨2教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。3教師和學(xué)生都準備一套水彩筆或蠟筆。學(xué)生準備一張白紙。習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生相互問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Verywell,thanks.(2)游戲：接力問候賽Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的學(xué)生回morning./Goodafternoon.Howareyou?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一(3)教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.ar(4)游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏輪游戲。(顏色以學(xué)過的為主blue,green,yellow,red,purple)2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，i(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,pink,(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink,orangewhiteblackbrown(4)學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，(5)游戲BINGO戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。3趣味操練(Practice)(1)認讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange(2)教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看(3)讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時(4)教師舉起準備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指4課堂評價(Assessment)5擴展性活動(Add-activities)讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說第六課時學(xué)習(xí)設(shè)計方案習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生進行口語對話活動。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話(2)生生進行口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不(3)游戲Simonsays令語。(4)師生同唱歌曲TeddyBear2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放第三單元A部分Let'slearn.的學(xué)習(xí)課件。請學(xué)生用wgreen,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow."教師帶讀(2)教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘(3)教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，ThisisaballItsapurpleball學(xué)生共同跟讀(4)教師播放Let'schant部分的錄音，學(xué)生試說。(5)教師將Let'schant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫在黑板上。pinkballpurpleballorangeball學(xué)生一個直觀的感3趣味操練(Practice)(1)游戲：比比誰的記憶好。后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。(2)游戲：Touchgame將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W(xué)生來代替教師發(fā)指令。4課堂評價(Assessment)5擴展性活動(Add-activities)抽出卡片的同時要說出單詞的英文。UnitThreeLet'spaint黑板上貼有顏色的單詞卡和顏色卡。(10個顏色)Recycle1學(xué)習(xí)目標與要求：p看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培(2)問候接力賽(參看Unit3)。2．新課展示(Presentation)(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I'm...(2)兩人對話操練Whoareyou?I'm...3．趣味操練(Practice)演。4．課堂評價(Assessment)5．課外活動(Add-activities)。our1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)顏色grey。(5)用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)都背對學(xué)生貼在圖上.3．趣味操練(Practice)4．課堂評價(Assessment)的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習(xí)后剪下，貼在書中的小孩頭上，制作一個有趣的臉譜。1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2．新課展示(Presentation)funnyface將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let'smakeafunnyface.3.趣味操練(Practice)3．課堂評價(Assessment)4．課外活動(Add-activities)UnitWeloveanimals求：1.能聽懂、會說Look!Ihavea.....Oh,really?MayIhavealook?SureHereyouareOhitsniceIlikeitThankyou./Thanks.并darabbitbirdpigelephantmousebearsquirrelA部分一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與分析：1.Let'stalk.2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興聲及形體特征最逼真。習(xí)步驟：dogcatduck本課時只要求學(xué)生會聽，會說。認讀放在第二 (4)感嘆語Great!Cool!Wow!Super&可采取自然引入的方法。比如兔公仔時，很可能發(fā)出情不自禁的 (1)教師將動物玩具放在講桌上，并將動物的圖片卡貼在黑板上。請eacat全班同學(xué)可以同時用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,duck等。 (2)對Let'splay部分的操練： 容與分析：panda,cat,rabbit。2.Let'sdo.a1.教師準備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片(詞卡習(xí)步驟：1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)Dailyoralpractice(3-5minutes) (2)復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)單詞。 (3)學(xué)生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對話。2.新課展示(Presentation) (1)教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情 (2)學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞匯。 卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個一個如開 對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動 o 作。 t (1)聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。 (2)按Let'sdo部分的內(nèi)容模仿動物給家長看。 習(xí)內(nèi)容與分析：2.Let'ssing.曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動物及其叫聲1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)Dailyoralpractice(3-5minutes) (2)教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是 (3)游戲：看動作，下指令(Lookandtell)2．新課展示(Presentation)式來表達手影。4.課堂評價(Assessment)5.課外活動(Add-activities)教給學(xué)生如何將自己的心愛之物與朋友分享以2.Let'splay.Letstalk而設(shè)計習(xí)步驟：1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) ralpractice r 2．新課展示(Presentation)whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.(教師對學(xué)生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。)toyourseat,please. (3)請學(xué)生分角色表演Let'stalk部分的對話。 (4)請學(xué)生用自己的玩具替換TeddyBear，表演Let'stalk部分的 5．課外活動(Add-activities) (1)聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。 (2)按照Let'stalk的對話，讓學(xué)生將自己心愛的五顏六色的文容與分析：elephant,bird,squirrel,mouse,bear。2.Let'sdo.。片(詞卡和圖卡)。習(xí)步驟：詞(包括增加的cats和dogs那兩段)。ly物)”的意思。 o (3)游戲：照我說的做(DoasIsay)4．課堂評價(Assessment)k。詩節(jié)奏、韻律強，又富有趣味性，對單詞拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)很有幫三．學(xué)習(xí)步驟：(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動物詞匯(Readthewordsonebyone)。(4)游戲：把手放在你的背后(BehindYourBack)。1)聽力練習(xí)：Let'scheck (2)操練Let'schant4．課外活動(Add-activities) 他們說出來，看誰說得多。Unit5Let'seat本課的文化部分為認識中國和三個以英語為主ytimeulture加拿大、澳大利亞，以及這四個國家的象征物——panda,eagle(鷹),beaver(海貍)和kangaroo(袋鼠).ytime 演。演 llowulture inaUSACanadaAustraliaishere. Letssing分 (1)用單腳跳的動作學(xué)習(xí)生hop一詞。 dogsetcHavesomeFrenchfriesjuiceetc.OK!Thankyou./No,thanksCanIhavesomechickencokeplease?Sure.Hereyouare.ThankyouYourewelcome實際情景中進行運用。要求模仿正確，語otdogchickenFrenchfries并能按照指令做出相應(yīng)的動情景會話，教給學(xué)生如何表達自己喜歡的食2.Let'splay. (1)學(xué)生自由口語交談(Freetalkinpairs)(3-5分鐘)。 2、新課展示(1)教師事先將分別裝有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”本課的詞匯。要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā) s向全班學(xué)生發(fā)問：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken? (3)當有學(xué)生說:IlikeFrenchfries.并舉起薯條時，教師可順勢捏幾s于是學(xué)生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯條模型，教師可將它拿到學(xué)生 (1)教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請一gh (2)讓學(xué)生做Let'splay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以 (3)讓學(xué)生聽錄音來展示A部分的Let'stalk。 B部分Ihave己是否能得到想要的東西。2.Let'splay.k (1)Dailyoralpractice (2)游戲：對號入座(Matchinggame)可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。 (3)請同學(xué)上講臺表演A部分Let'stalk的對話。 (4)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。 day.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatingand動作幫助學(xué)生理解)Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.ItsnotCokeWhatisit說“橙汁”。教師于是將一點答“橙汁”的同學(xué)。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教 (2)教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用Ilike....CanIhavesome...?的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.Thankyou謝老師；老師說：You'rewelcome. (2)游戲：從后往前跟讀句子ken加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“CanIhavesomechicken?”A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You'rewelcome. (4)三人一組表演Let'stalk部分的對話。 及飲料的游戲。Letslearn.本部分主要學(xué)習(xí)認讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea這些單2.Let'sdo.watermilkjuice,Coke,coffee,tea的實物。 (1)本課時Let'slearn中的單詞認讀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生利用已有的對拼讀規(guī) (2)讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力，口到，心到”。 (3)用一組連貫的動作教Let'sdo中的動詞pour,smell,taste,新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲 (3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。tschant (1)通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯(Readthewordsoneby (2)用“對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。 說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分。(教師在說One,two,three