PAGEPAGE22高考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)語文試卷試題類型及應(yīng)試策略第Ⅰ卷閱讀部分（45分）一、現(xiàn)代文閱讀（考一般論述類文章，選擇題，每小題3分共9分。）（1）答題要領(lǐng)①選項(xiàng)是對文章要點(diǎn)的轉(zhuǎn)述，轉(zhuǎn)述方式有三：概括式（具體變抽象），具體式（抽象變一般），同義變式（變換句式換說法。如：因果與果因，條件與因果）。務(wù)必有針對性地判斷選項(xiàng)的轉(zhuǎn)述，是否符合原文的句間關(guān)系及表達(dá)意圖。②弄清代詞的指代意義（近指：這、這些；遠(yuǎn)指：那、那個；不定指：某、某些）。③確定文段的中心句（主旨句、首括句、過渡句、修辭句、語篇指示語句和情態(tài)語句）。④篩選整合信息，注意基本概念和新知識的解釋、闡述。⑤把握文體及文體特點(diǎn)（抓觀點(diǎn)，材料和思想。結(jié)構(gòu)一般為提出問題、分析問題、解決問題）（2）答題步驟①先通讀全文，標(biāo)好段落，確定體式，明確每段的中心內(nèi)容，尤其要關(guān)注首尾段。勾畫出關(guān)鍵詞，如可能、將、一些、正在、主要、如果、假如、但是、因此、正是、幾乎等，初步掌握全文的意思及中心。②注意選項(xiàng)與原文的嚴(yán)格的對應(yīng)關(guān)系，找到題干或選項(xiàng)中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握。多用排除法（尤其是轉(zhuǎn)述絕對的選項(xiàng)），有的情況下，選項(xiàng)的信息是建立在原文一段或幾段相關(guān)信息的概括的基礎(chǔ)上的，切不可簡單機(jī)械地尋找一一對應(yīng)的關(guān)系機(jī)械地答題。③注意選項(xiàng)與題干的關(guān)系，把握題干中定語所指定的解題范圍，排除范圍外的選項(xiàng)。（如第五題）。（3）解題方法①找：找找原文有沒有（依題干找出檢索范圍、段落及角度）；

②比：[1]比較原文符不符——此物變彼物（偷換概念）。[2]可能成必然（說法絕對）。[3]將來變現(xiàn)在（提前實(shí)現(xiàn)）。[4]部分成全部（擴(kuò)大外延）。[5]結(jié)果變原因（因果顛倒）。[6]說東改道西（意思不符）。[7]有一卻說三（夸大作用）。[8]未然變已然。二、古代詩文閱讀(36分共7題)(一)文言文閱讀(19分，選擇題9分，每小題3分；文言翻譯10分)1.考點(diǎn)（1）對實(shí)詞虛詞的理解：①一詞多義（在具體語境中的意義，如：知──知道、懂得、了解、主持、管理）；②古今異義（中國、親戚、婚姻、指示）；③通假字（知──智）；④偏義復(fù)詞（國家、窗戶、人物、狐貍）。（2）理解虛詞在文中的用法。（《考綱》規(guī)定的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個虛詞和教材中常見的17個文言虛詞：安、但、耳、夫、蓋、故、或、即、既、然、雖、遂、惟、已、矣、猶、哉。參見《高考語文文言文虛詞部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)》）（3）特殊句式及用法：判斷句、省略句、被動句、倒裝句（謂前、賓前、定后、介后）詞類話用。（4）后兩題重在理解分析歸納概括，代入原文，以文解文。2.答題要領(lǐng)①明大意（知人明事）；②通詞句（結(jié)合語境）；③能辨析（五W：人物之間的關(guān)系，事件經(jīng)過，幾個時間，幾個地點(diǎn)，發(fā)生發(fā)展的原因多少原因。3.分析答題過程從最后一題開始，倒著做，利用已知解未知。4.答題技巧⑴常見的實(shí)詞的理解：將選項(xiàng)給出的詞義或解釋結(jié)合語境，帶進(jìn)原文，通順就對，不通就錯。⑵古今異義題：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對，不通則錯。⑶虛詞題：翻譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同，處在謂語的位置上是實(shí)詞。例如：“殆”，殆不可治，“殆”是副詞，作狀語，譯為大概、恐怕……吧；百戰(zhàn)不殆，“殆”是動詞，作謂語，譯為危險。⑷信息篩選題：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。⑸性格表現(xiàn)題：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。⑹內(nèi)容歸納題：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。⑺全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文，既要注重比照原文，又要注重歸納分析。5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（全國卷10分）（1）標(biāo)準(zhǔn)是“信、達(dá)、雅”，重點(diǎn)是“信、達(dá)”。（“信”占8分，“達(dá)”占2分。）（2）答題要領(lǐng)（一大原則四項(xiàng)注意）：①不脫離語境理解句意；②注意重點(diǎn)詞語的意義；③注意特殊句式；④注意詞類話用；⑤注意譯文通暢。（3）答題方法：①先分解（按句子成份剖解，找出動詞，句意自見）；②再對應(yīng)（字對詞，排語序）“6＋1”方法：替（古今異義現(xiàn)代替古代，如：兔走觸株）、擴(kuò)（一詞多義單音擴(kuò)雙音，如：折頸而死）、留（人、物、地、官名詞）、增（省略句）、減（語氣助詞，如：者、也、哉、之）、移（倒裝句）＋猜（根據(jù)上下文推斷詞義）；③后組合（重在調(diào)整，前后照應(yīng)，確定復(fù)句關(guān)系）。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。對于翻譯句子而言，點(diǎn)面結(jié)合的含義有兩層：一是以文段為面，以所譯句子為點(diǎn)，由面及點(diǎn)，求“通”而不求“懂”；二是譯句子時以句意為面，以關(guān)鍵詞為點(diǎn)，由面及點(diǎn)。點(diǎn)上得分，以面上得分為基礎(chǔ)。翻譯文言文的步驟和方法有一首口訣：古文翻譯，有其順序。通讀全文，了解大意。句不離段，詞不離句。難解句子，前后聯(lián)系。仔細(xì)斟酌，揣摩語氣。省略句子，適當(dāng)補(bǔ)齊。遇有倒裝，調(diào)整詞序。專有名詞，不必翻譯。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，考查全句。增刪留變，合情合理。如無標(biāo)點(diǎn)，審慎斷句。對照原文，力求直譯。直譯不便，酌情意譯。（4）文言斷句可綜合使用虛詞斷句法、句式斷句法和謂語動詞斷句法（說明：遇到疑難句的翻譯也可用此法。）（二）古代詩歌閱讀（8分）

1.考查要點(diǎn)：【全面把握鑒賞要領(lǐng)，做到三練：①練判斷，②練理解，③練表述】①正確理解字句的含義：a理解詞句的意義（情景結(jié)合）；b理解詩眼蘊(yùn)涵的情思(詩眼是最精煉傳神，最能表現(xiàn)情感和精神內(nèi)涵的字或詞)；c注意詞序倒置，突出重點(diǎn)的作用d把握謂語動詞（理解語句的關(guān)鍵）、形容詞和特殊名詞（領(lǐng)悟意境，理解意象的關(guān)鍵）的妙用。②對文學(xué)知識、生活常識、歷史典故的識記、理解，理解運(yùn)用典故是作者表達(dá)思想的關(guān)鍵。③對修辭手法和技巧的辨識、理解，通過修辭分析，體會作者的思想軌跡。④對意境、藝術(shù)形象、主旨思想感情的把握。a.聯(lián)系其人其事；b.整體把握作品；c.抓住詞句中直接透露出來的情思信息，理解作品意象的理性意義和情態(tài)意義。通過詩詞中的意象和典故把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度（閨婦幽怨、懷才不遇、懷古傷己、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長、堅(jiān)貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等）⑤對感情基調(diào)、藝術(shù)風(fēng)格的把握。2.詩詞閱讀的基本要求和思路：1>寫什么（人事物景）2>為什么寫（知人論世、目的意圖、思想感情）先感悟這首詩是樂詩還是哀詩，再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因，入景而悟情。（順序：意象──想象──畫面[意境]──情感）3>怎樣寫（藝術(shù)手法、語言特色）?？偲饋碚f就是：先明確寫了什么，再弄清怎樣寫法，最后讀懂為何而寫。通過誦讀（默讀），深入體察作品，鑒賞古詩才會有正確的方向。反之，就可能步入誤區(qū)。3.答題要領(lǐng)①“詩言志”“一切景語皆情語”表達(dá)的是作者的志向，思想和情感，鑒賞重在領(lǐng)悟詩歌的意境，應(yīng)當(dāng)從景情關(guān)系方面去探尋和體味。要善于“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包含的情感內(nèi)涵。②分辨把握四種類別詩詞的答題規(guī)律和不同特點(diǎn)：a.寫景抒情；b.詠物言志詠史懷古；c.邊塞征戰(zhàn)；d.即事感懷（送友、思鄉(xiāng)、閑情、人生感悟等，也稱雜感）。③把握詩詞起承轉(zhuǎn)合（尤其七絕）的結(jié)構(gòu)、思路和脈絡(luò)及大多數(shù)先景后情的特點(diǎn)。④“情”“志”的區(qū)別：在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達(dá)出來的；“志”就是我們平時說的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過對物的敘寫表達(dá)出來的。⑤“情”“景”關(guān)系區(qū)別：借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”“情景交融”，表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。⑥描寫的角度：視覺：形、色；聽覺：聲；狀態(tài)：動和靜、遠(yuǎn)與近、時間與空間；情感：虛與實(shí)；觸覺：味。4.鑒賞表達(dá)技巧：表達(dá)技巧（也稱表現(xiàn)手法）包括三個方面，即表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法。注意表達(dá)技巧起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。（1）表達(dá)方式：①抒情：（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識）直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；②描寫：（明月松間照，清泉石上流）直接（正面）、間接（側(cè)面）；③詠物（敘述：待到山花爛漫時，她在叢中笑）；④議論（議論往往與抒情結(jié)合一起?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”）。（2）修辭手法及作用：①描繪類：（作用：生動形象）比喻（生動形象地表達(dá)[描繪]了……內(nèi)涵[形態(tài)]）、夸張（生動地突出了…特征）、比擬（生動傳神地突出了…形象或抒發(fā)了作者…感情）借代、通感；②結(jié)構(gòu)類（作用：和諧音韻、強(qiáng)調(diào)突出、充沛感情）排比、對偶、反復(fù)、頂針；③語氣類（作用：增強(qiáng)語氣、強(qiáng)化感情、引發(fā)思考）設(shè)問、反問。（3）表現(xiàn)手法①寫景抒情的詩詞：寓情于景、情景交融、遠(yuǎn)近著筆、著眼視聽、動靜結(jié)合、以動襯靜、繪聲繪色、（只要有想象）虛（寫情）實(shí)（實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境，寫景）相生、樂景哀情、以景結(jié)情、白描、細(xì)描等；②詠物言志、詠史懷古的詩詞常常借外物表達(dá)自己的人格，化無形為有形，象征（比喻）、托物言志、鋪陳、對比（揭示對立面，突出形象）、反襯等；③邊塞征戰(zhàn)的詩詞：渲染、烘托、比興、以小見大、象征等；④即事感懷的詩詞：移情于景借景抒情、樂景哀情以景襯情、避實(shí)就虛移筆于人、直抒胸臆、對比、反襯、烘托、曲筆（正話反說）、抑揚(yáng)對應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊、照應(yīng)、伏筆（暗示）等。表現(xiàn)手法的作用有：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。4.答題方法和步驟

⑴根據(jù)賦分，確定答點(diǎn)，先總（概括知識點(diǎn)）后分（分析闡釋），綱舉目張。抓住古詩中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的詩歌術(shù)語、表現(xiàn)方法弄花了眼，所有的古詩不管怎么設(shè)題，都要回到“景”和“情”上來，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景（意境）有什么特點(diǎn)，與情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手法）。

⑵比較閱讀類的解題：要把握作品的思想內(nèi)容和主要的寫作手法，結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧）尋求作品的差異性；最后，點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體分析，又要有具體分析。鑒賞口訣：1.從題目認(rèn)識對象，2.從字面讀出感覺，3.從注釋破解難點(diǎn)，4.從作者了解背景，5.從原作找到根據(jù)，6.從題干得到啟示，7.從首聯(lián)找到特點(diǎn)，8.從尾句參透主旨，9.從景物把握情感，10.從意境洞察心胸。

⑶理解文意是關(guān)鍵，參悟意象是手段，情景關(guān)系情為主，緊扣詩題析通篇。

5.規(guī)范表述：

①古詩鑒賞表述：【分析所運(yùn)用的手法，分析所描寫的景象，分析所表達(dá)的情感，分析所產(chǎn)生的效果。】

這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法+寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)+表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表達(dá)作用。

②詞語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含意（表層含意）+該字詞描述的景象+該字句表達(dá)的情感或意境。

③煉字（動詞）分析題的表述：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關(guān)系＋表達(dá)效果或作用。

④詩詞感情分析題的表述：詩詞感情（作者心情）＋理由（能說明該感情的意象[間接考查點(diǎn)]＋表現(xiàn)這種感情的動詞、形容詞或名詞）。

⑤詞語作用的表述同大閱讀。

⑥抒情形象的分析的表述：描寫內(nèi)容＋思想、性格、特征＋形象稱謂。

⑦所抒發(fā)情感的理解的表述：通過什么（表達(dá)技巧[間接考查點(diǎn)]）＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。

⑧詩歌意境的體味的表述：描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面＋主觀感受（營造的氛圍特點(diǎn)）＋交融的感情。

⑨表現(xiàn)手法的賞析的表述：具體手法＋作用術(shù)語＋詩句內(nèi)容＋表達(dá)的情感。

⑩詩詞風(fēng)格賞析題的表述：該詩的語言特色＋特色體現(xiàn)及分析＋表達(dá)情感

（三）名言名句默寫（5分）

（1）復(fù)習(xí)重點(diǎn)高中課本中的名句名篇。范圍參考背默總覽，注意：千萬不能出現(xiàn)錯別字，字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要像小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。寫完后要再讀一遍，看有無語意不通之處，如有，則考慮是否寫錯了字；文化常識識記要點(diǎn)：名、時、地、評、作。

第Ⅱ卷表達(dá)（80分）三、文學(xué)類文本閱讀

（閱讀題，25分）

1.答題要領(lǐng)：強(qiáng)調(diào)三句話（解題意識），一是要有整體意識完整表達(dá)。二要要有審題意識。規(guī)范答題，三要有文本意識，以文解文（虛實(shí)互解，聯(lián)意互解，對立互解，正反互解）。文學(xué)作品的閱讀把握主題是核心?？梢哉f，閱讀題的四個小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點(diǎn)到主題，只不過側(cè)重點(diǎn)不同。因此，不管題目怎樣問，答題時都要往主題上引，依旨會意，依旨答題。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的議論句，它一般在篇首或篇尾。（有些在篇中或標(biāo)題之中）

2.答題五步驟：（現(xiàn)代文閱讀通用）

第一步：認(rèn)真讀題（文題），預(yù)測聯(lián)想（分析語法結(jié)構(gòu)，確定關(guān)鍵詞語，參考尾段），文題往往是行文的線索；

第二步：瀏覽各段首句（標(biāo)出段落符號），了解全文梗概、觀點(diǎn)，把握文本的結(jié)構(gòu)思路；

第三步：研讀題干，認(rèn)真審題?？辞迕}人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈”形成明確而強(qiáng)烈“問題意識”，讓問題作為閱讀文本的有力指示。

第四步：閱讀全文，邊讀邊畫（重點(diǎn)：表現(xiàn)作者情感和文章的主旨句，有語言特色的，含義深刻的）。尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次（起承轉(zhuǎn)合），把握整體，把握主題；強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是思考問題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈定答題信息區(qū)域。

第五步：開始答題。把握文體特點(diǎn)和作者的感情線索，，堅(jiān)持“整體原則”“語境原則”“知世論人、知人論事、事中見人”和“以文解文”原則，問什么，答什么。在表達(dá)時，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；解答主觀題至少有兩道題用原文中的原句或用原文詞組、語句組裝。切忌忽略針對性，張冠李戴，答非所問。（問“思路”，答“主題”；問“特點(diǎn)”，答“方法”；問“作者觀點(diǎn)”，答“自己想法”；要求“用一句話”，卻用一個詞或短語）

3.現(xiàn)代文閱讀的總體要求和思路：①寫什么（內(nèi)容主旨）②為什么寫（目的意圖、思想感情）③怎樣寫（表現(xiàn)手法）④為何這樣寫（效果）表述模式

（1）回答語句的含義（意）（比喻義、象征義、擬人義，作者心志），這一類題目時可以用兩句話來表述，一是講清楚它的意思，即表層意思（客觀事實(shí)）；二是抓住句中的關(guān)鍵詞或本體與喻體，結(jié)合上下文或主旨，分析出深層意。切記：詞不離句，句不離段。

（2）回答句子的作用。語句在文中的作用一般有兩個方面：一是結(jié)構(gòu)的作用，比如：在開頭多為鋪墊、引領(lǐng)、烘托、渲染等作用，在文章中間多是過渡、呼應(yīng)等，在結(jié)尾多是點(diǎn)題、深化、升華主題等作用；一是思想內(nèi)容作用，主要體現(xiàn)在表達(dá)了作者的何種思想情感或作品的某種中心等?；卮疬@一類題目時可以用三句話來表述，一是講清楚它的意思，二、三句是分析該句在它所處層次里內(nèi)容（作者情感）與結(jié)構(gòu)上的作用。

（3）回答人稱的作用。提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或?yàn)槭裁匆淖內(nèi)朔Q?

答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫;第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用;第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。（如將“它”變?yōu)椤八逼饠M人化的作用，表現(xiàn)作者的情感或心志。）

（4）回答描寫的作用?？傮w來說，描寫有以下一些作用：A再現(xiàn)自然風(fēng)光。B描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。C交代人物活動的自然及社會環(huán)境。①人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。②.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。③.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。④.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。⑤.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

（5）回答修辭的作用。提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫在表達(dá)上有什么好處?答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境。①比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性。②排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成;層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等;強(qiáng)調(diào)了+對象+特性。③對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……④設(shè)問：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。⑤反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。⑥反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語氣。

（6）回答作品中引用大量古人詩句的作用題。①增添文學(xué)色彩或文化底蘊(yùn)②豐富文章內(nèi)容③表現(xiàn)文章主旨

（7）回答作品最后一段的作用題。①照應(yīng)文題②呼應(yīng)開頭③深化主旨。

（8）回答思想感情題。通過寫什么（核心內(nèi)容）表現(xiàn)了什么思想感情。

（9）回答寫作特點(diǎn)。這類題目側(cè)重感情和語言（①物象特征的描繪②表達(dá)技巧的運(yùn)用③詞語使用效果）兩個方面。

（10）回答鑒賞題。（對轉(zhuǎn)合部分整段的分析）一定要結(jié)合表現(xiàn)手法和作者的情感。

4.文學(xué)類文本閱讀答題要點(diǎn)

（1）散文閱讀：散文離不開情。所以考題往往圍繞“情”做文章，閱讀時也要圍繞“情”來思考：表達(dá)了什么“情感”，為什么會產(chǎn)生這種“情”，抒“情”的依托物是什么，用什么語言來表“情”的。

（2）小說閱讀：小說主要把握作者在怎樣的環(huán)境背景下，通過怎樣的情節(jié)，塑造了具有什么性格特點(diǎn)的人物，從而反映了怎樣的社會生活。小說是通過典型人物形象的塑造來揭示主題的，設(shè)題點(diǎn)是對形象的感知和概括能力。

小說閱讀解題思路

①分析人物形象：小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評價小說中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等等，從而評價人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。

②分析故事情節(jié)：要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。同時，我們還須從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象。分析情節(jié)可以從理清小說的結(jié)構(gòu)，尋找線索，抓住場面等幾方面入手，要特別注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨(dú)特的性格決定等較為深層面的意義。

③分析環(huán)境描寫：小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。對小說的環(huán)境描寫的考查，一般會要求找出描寫環(huán)境的句子，或就指定的環(huán)境描寫說出其作用等。面對這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：第一，交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)；第二，暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；第三，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；第四，渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；第五，推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊。

④分析主題思想：小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。小說的主題是小說的靈魂。而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中。第一，從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用通常有以下幾種：a設(shè)置了懸念。b標(biāo)題就是小說的線索。c為塑造和突出人物形象服務(wù)。d推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。e.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。）第二，從小說的情節(jié)和人物形象入手；第三，聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的；第四，注意小說寫實(shí)（人物的矛盾沖突）與寫虛（升華主題）的關(guān)系。

⑤分析小說的語言。這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。

（3）戲劇閱讀：設(shè)題點(diǎn)：通過戲劇沖突分析人物語言，即對話和獨(dú)白。A分析戲劇沖突（原因，性質(zhì)及與人物塑造的關(guān)系），戲劇沖突方式：①人物的性格沖突（外部沖突），例如《雷雨（節(jié)選）》；②人物自身的內(nèi)心沖突（內(nèi)部沖突），例如《竇娥冤（節(jié)選）》；③人物與環(huán)境（自然環(huán)境或社會環(huán)境）的沖突，例如《茶館》。B揣摩戲劇語言（舞臺提示和人物語言）。五、語言文字運(yùn)用（20分選擇題9分，每小題3分。主觀題兩道，共11分）

（一）語言基礎(chǔ)知識題（全國卷設(shè)3小題，每小題3分）

設(shè)題范圍：字音、字形、近義詞、同音字的辨析、成語、熟語的使用、病句的辨析、語句的連貫、標(biāo)點(diǎn)符號的使用等。對這3道小題來說，考生要相信第一感覺、珍惜第一判斷，在做修改時務(wù)必慎重

1.字音：常用的多音字、形聲字、單音字

（1）掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的方法，把字放到一定的語境中與詞義聯(lián)系起來（假、模）。

（2）注意語體（口語、書面語，如“薄”）、詞性（“喪”名次動詞音調(diào)不同）、語意（如：供，表提供、供給、供應(yīng)時讀gōng，）和特殊讀音（如：句讀、委蛇、拾級而登）。(3)善用排除法。不認(rèn)識的字憑語感，或根據(jù)字意與拼音結(jié)合在一起推敲。特別注意多音字（語意不同，讀音不同，最好根據(jù)語意辨別讀音，較為生疏的往往是正確的，如采[cài]邑），音近字的比較，對于一些不常見字要認(rèn)真比較，最好采取排除法。

2.字形：常用的同音音近字、同音義近字、音形都近字、形近字。由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。不熟悉的字，先將詞的表面意思弄清楚，再比較詞中每個字的意思與詞的整體意思是否和諧、一致。注意形近字的比較。

答題方法：

A.音辨法。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。（殘無人道[慘]，妄費(fèi)心機(jī)[枉]）

B.形辨法。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。（鎖[瑣]碎，急[躁]燥，眾口爍[鑠]金，提心掉[吊]膽）

C.義辨法。通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。（穿[川]流不息、綠樹成茵[蔭]、齒浹[頰]留香）

D.結(jié)構(gòu)辨析法。對于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解，來尋找不合語境的別字。（陷井[阱]，脈膊[搏]）

3.近義詞同音詞的辨析（實(shí)詞或虛詞）：要結(jié)合具體的語境來選擇。辨析突破點(diǎn)：①從詞義突破（例：終止、中止）；②從詞義與句意的關(guān)系上突破（例：祛除、驅(qū)除）；③從句子表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)突破（例：實(shí)行、施行）。

（1）實(shí)詞：①注意感情、態(tài)度、語體色彩。②注意理性意義（詞義的側(cè)重點(diǎn)，輕與重、范圍的不同）。③語法功能（詞性不同，搭配習(xí)慣差別）。④注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐步減少選項(xiàng)。一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場合上的搭配。

（2）虛詞關(guān)聯(lián)詞：①語法功能和特定意思。②結(jié)構(gòu)關(guān)系和成對成套的特點(diǎn)。③重點(diǎn)是副詞、介詞和連詞。④作虛詞題目，主要是憑語感，要通讀全句，整體感知，認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵，準(zhǔn)確把握；也可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤。其次是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義；如果配套的關(guān)聯(lián)詞語在句中只出現(xiàn)一個，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析；再將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持一致。⑤注意采用排除法。

4.成語、熟語的使用

A.成語作為現(xiàn)代漢語中的“化石”，其釋義更多保留了古代漢語和古代文化的痕跡，其考查點(diǎn)、辨析的幾個思考角度：①關(guān)鍵字決定關(guān)鍵義（“功敗垂成”中，“垂”的詞義是“將要，接近”，事情就要成功的時候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意），②褒義和貶義辨析、具有特定的描述對象（拍手稱快），③望文生義（“文不加點(diǎn)”意思是“形容寫文章很快，不用涂改就寫成”），④古漢語文化背景所決定的特殊含義（“無出其右”，意思是“沒有人能超過他”，含褒義）。常見的詩意哦能個錯誤類型：⑴感情失當(dāng)褒貶誤用（嘆為觀止、處心積慮）；⑵搭配不當(dāng)，修飾失當(dāng)（與光明失之交臂），語意重復(fù)（感到愛莫能助、被人貽笑大方、全身遍體鱗傷），語法錯誤、功能混亂（栩栩如生地看到、逼得窮途末路）；⑶不合邏輯、不合語境，詞義不當(dāng)（首當(dāng)其沖）；⑷形近、義近誤用（不負(fù)眾望與不孚眾望、獨(dú)樹一幟與匠心獨(dú)運(yùn)）；⑸錯用對象張冠李戴（汗牛充棟、石破天驚）；⑹輕重失度（日理萬機(jī)）；（7）望文生義（付之一笑、不刊之論、萬人空巷、危言危行）；（8）敬謙誤用（破鏡重圓、鼎力相助、拋磚引玉）。

B.答題方法

第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩；第三、要注意成語使用的范圍，搭配的對象，尤其是發(fā)生變化的詞語（美輪美奐、感同身受、空穴來風(fēng)）；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、四個選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。

C.要正確理解成語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。特別陌生的成語往往是對的。在總結(jié)一條陌生的成語釋義時，只要在成語旁標(biāo)上表示“褒貶、對象”等內(nèi)容的短語，寥寥幾個字，即可以“安全”定位了。成語應(yīng)先看本身的語義，再看語境意義，最后看色彩。

5.病句的辨析

（1）6種類型：【前四種為結(jié)構(gòu)類，后兩種為語義類】①語（詞句）序不當(dāng)（注意多重定語、多重定語和多重狀語和句序，特別注意主語一致關(guān)聯(lián)詞在后，主語不同關(guān)聯(lián)詞于前。）；②搭配不當(dāng)（主干的搭配、修飾語[并列的短語]、中心語之間的搭配、關(guān)聯(lián)詞語的搭配）；③成份殘缺或贅余（主謂賓殘缺、關(guān)聯(lián)詞殘缺、定語中心語殘缺、注意介賓短語前置可能會缺少主語，虛詞多余包括堆砌和重復(fù)）；④結(jié)構(gòu)雜糅（A一句話內(nèi)含有兩個語句——兩個謂語結(jié)構(gòu)B話說一半另起話題C藕斷絲連）；⑤表意不明（出現(xiàn)了代詞、數(shù)量短語，可能指代不明，一詞多義、缺乏交待、停頓不同造成歧義）；⑥不合邏輯（自相矛盾、概念不清、主客倒置[不僅…而且…]、分類不當(dāng)[種屬或交叉關(guān)系誤用]。注意否定失當(dāng)和兩面一面）。

（2）解題步驟與方法：憑語感掃描，用方法檢驗(yàn)。①結(jié)構(gòu)類語?。▎尉洌┎捎镁o縮法，先抓主干后理附加，找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語序不當(dāng)?shù)儒e誤；復(fù)句要先看關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞是否殘缺、關(guān)聯(lián)詞的搭配和位置、關(guān)聯(lián)詞是否錯用、濫用），然后以分句為單位，采用緊縮法去判斷。②語義類病灶采用邏輯思維判斷法。可以找出不合邏輯、表意不明等錯誤?！緝深愓Z病不可混淆，否則有可能失分】

6.語句的選用

解題思路及要求：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，前后句式一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。題干要求只寫出句子序號的語句排序，應(yīng)采用局部組合法（大局部1/2，小局部1/3）：依據(jù)選句的原則和方法，尋找中心句或聯(lián)系最密切的語素與相關(guān)的語句，同時利用四個選項(xiàng)中提供的已知的連接項(xiàng)，先接小組，再接大組。

（二）擴(kuò)句（考查語言表達(dá)能力）

1.擴(kuò)展語句四種類型：①給出主干句，主謂句的擴(kuò)展；②給出語句或不完整語段，接續(xù)填補(bǔ)空白；③給出幾個詞語和中心詞，定向聯(lián)綴詞語成句；④給出話題中心句或首尾句，話題情景闡發(fā)。

2.解題方法：對應(yīng)以上四種類型。①添加修飾限制成分（添枝加葉）；②比較、對比，因果論證；③聯(lián)想想象創(chuàng)造，利用生活經(jīng)驗(yàn)，搜尋記憶情景（重點(diǎn)部分的字?jǐn)?shù)應(yīng)占總字?jǐn)?shù)的2/3）；④舉例擴(kuò)展，借用修辭（比擬、排比、比喻）增強(qiáng)意蘊(yùn)。3.解題思路：擴(kuò)展語句是鋪陳。（1）要講究意蘊(yùn)（內(nèi)在含義），力求創(chuàng)新。（2）從前后語句中找出暗含的對形式和內(nèi)容方面的約束信息，據(jù)此注意精心構(gòu)思，展開聯(lián)想和想象。（3）善于運(yùn)用修辭手法和綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。4.解題步驟：（1）細(xì)審題干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隱含信息、單句復(fù)句、擴(kuò)展內(nèi)容，修辭手法。（3）結(jié)合前兩點(diǎn)考慮多設(shè)方案。（4）按題干要求比較篩選，修改確定。（5）注意語意連貫，句式與修辭格是否與要求一致。

（三）壓縮：考查對信息的提取和概括能力（將豐富的較長語段，按要求壓縮成語言簡潔、意思明了的一兩句話）

1.壓縮語段考查的三種類型：①概括大意（導(dǎo)語新聞）；②概括標(biāo)題（精準(zhǔn)、簡練、有吸引力）；③概括要點(diǎn)（準(zhǔn)確全面）。

2.解題思路：壓縮語段是提煉，要抓關(guān)鍵詞句，刪繁就簡，去次留主（刪掉枝葉，保留主干），再仔細(xì)地組織好語言，既要把點(diǎn)答全，又不要超過字?jǐn)?shù)。

3.解題步驟：（1）明確標(biāo)準(zhǔn)，弄清題干要求。（2）細(xì)讀原文，弄清體式，分析層次，把握中心。（3）分析原文的內(nèi)容要點(diǎn)。（4）根據(jù)原文中心，確定原文內(nèi)容的刪留。（5）根據(jù)字?jǐn)?shù)要求對保留內(nèi)容進(jìn)行加工，得出答案。

4.體式與側(cè)重點(diǎn)：(準(zhǔn)確地判斷體式，是確定解題方法的前提)

（1）說明體式抓對象和主要特征。（采用層分法）（2）敘述體式抓主體經(jīng)歷與特征。短句注意首尾句，復(fù)句注意句末分句。（采用剔枝法）

（3）描寫體式抓景或物的主要特征、描寫角度和感情。

（4）議論體式抓話題、觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。（采用尋句法）

（5）新聞消息體式抓導(dǎo)語段。（采用剔枝法）

（6）圖文轉(zhuǎn)換體式抓象征義和作者的創(chuàng)作意圖，把握畫面主體，即所指對象。漫畫寓言=象征義+（批判了、諷刺了、嘲諷了、贊揚(yáng)了）畫面主體（現(xiàn)實(shí)社會中的現(xiàn)象）+創(chuàng)作意圖（警示…）。（參考下面的“漫畫作文”）

（7）寓言（包括笑話）體式要正反兩面探哲理。

（8）圖表體式抓各項(xiàng)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，結(jié)合圖表公式邏輯和生活實(shí)際探究其緣由。（為什么？什么原因？）

5.解題方法

（1）剔除枝葉法，適用于記述性文類，要去掉原因、過程和例子。

（2）層次切分法，適用于說明文類，把語段的層次劃清，提煉各層次要點(diǎn)，然后將各要點(diǎn)相加，最后再比較、整理，使之符合題干的要求。

（3）尋找關(guān)鍵句法，適用于議論性文類，找出中心句或?qū)φZ段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再適當(dāng)改造、整合。

（4）關(guān)鍵詞提取法，先明確體式，確定陳述對象、主要事件或中心觀點(diǎn)，然后明確與主概念相對應(yīng)的謂語部分（包括修飾成分）或總括性詞語，最后連綴基本成句。

（5）下定義方法，被下定義者+是+特征+屬性

注意：①多個段落構(gòu)成的語段，要注意語段的結(jié)構(gòu)方式?！安⒘惺健币櫦暗矫總€段落的信息要點(diǎn)?！胺挚偂被颉翱偡帧笔?，要著重把握“總”中的信息要點(diǎn)（如，新聞導(dǎo)語），“分”中的內(nèi)容可忽略不計(jì)。②多個句子構(gòu)成的語段，需要從句間的邏輯關(guān)系（如，轉(zhuǎn)折、條件、因果）入手，抓住表意重點(diǎn)，篩選出中心所在。③以上幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。

（四）句式變換：要求掌握常見的句式，按要求在這些句式間自由轉(zhuǎn)換。八種類型：①長句和短句。②主動句，被動句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤單句和復(fù)句。⑥一般語句和特殊語序句。⑦普通陳述句和排比句。⑧陳述句、祈使句、感嘆句和疑問句。

1.長句和短句：（1）長化短：①準(zhǔn)確地劃出原句的主干和附加成份。②主干部分添加直接修飾成分使之獨(dú)立為一句。③其他語句用代詞作主語或用關(guān)聯(lián)詞連接。④思考所變短句之間需何種關(guān)系才能保持原意，并且達(dá)到連貫的要求，進(jìn)而確定其關(guān)系（因果條件、并列、順承）及語句順序。⑤根據(jù)題干要求檢驗(yàn)。（2）短變長：先找出可作為主干的句子，或者將幾個短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主謂賓語，然后將其余內(nèi)容有序的變成附加成分，如定語、狀語。如果題干給出主語，則應(yīng)當(dāng)按照下定義的方式確定賓語。

2.單句與復(fù)句：（1）單變復(fù)：可以加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞組成復(fù)句。（2）復(fù)變單：關(guān)鍵是先確定好所要改成單句的主干，將復(fù)句的分句抽出來變?yōu)橹挥幸惶字髦^結(jié)構(gòu)的諸個小的表意單位。

3.整句與散句：（1）散變整：結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子（排比句、對偶句）叫整句，要使散句變成整句，就要使句子的結(jié)構(gòu)相同或相似。先看散句散在那，如何變才能整齊，再找出重復(fù)的句子或詞語作為主語確立基本句式，變完后要通暢。（2）整變散：結(jié)構(gòu)不整齊，長、短句交錯運(yùn)用的一組句子叫散句。整句變散句，先找出重復(fù)使用的詞語，提取“公因式”，然后變換主干句原來的位置，改變原句的語序。

4.單、復(fù)句重組：（1）單句重組可將原句變成兼語式語句或“把”字句、被動句。（2）復(fù)句重組，依題干要求改變原句關(guān)系的語序（因果變果因）重新組句，即調(diào)換其語句的偏、正或主、副語句的語法位置，或者先找出陳述對象（如果有被動句式存在，必須先將其變成主動句），確立基本句式，然后將相關(guān)修飾部分有序地排列，語句意義不變。

5.主動句與被動句的變換：主動句變被動句技巧是：賓語+被+主語+謂語；被動句變主動句技巧是：被字結(jié)構(gòu)(不含被)+謂語+主語（敵人被消滅了）。

6.肯定句與否定句的變換：肯定句變否定句，①常用的方法是將肯定句謂語后面的中心語（形容詞如“美”），改成與它意義相反或相對的詞語（如“丑”），前面再加上否定副詞；②變雙重否定句，則在肯定句謂語后面的中心語前，加“不能不”“無不”之類表雙重否定的詞語，或者是讓謂語構(gòu)成“非……不可”的格式。

7.陳述句與反問句的變換：①肯定的陳述句變反問句：反問語氣+否定詞+句號變問號。②否定的陳述句變反問句：去掉否定詞+反問語氣+句號變問號。

8.常式句和變式句的變換：常式句是符合一般語法規(guī)律的句子，變式句是為了強(qiáng)調(diào)某一方面的意思而改變句子結(jié)構(gòu)形式、改變某些成分在句中位置的句子。變式句有兩類：一是單句，包括主謂倒裝句、定語后置句、狀語前置句、狀語后置句；二是倒置句，即把原來的關(guān)系、位置顛倒一下。如“請幫我買一本新版的詞典”是常式句，變式句應(yīng)為“請你幫我買一本詞典，新版的”。

（五）簡明（包括串臺詞）：“簡”是對量的要求，“明”是對表達(dá)效果的要求。簡明指表達(dá)清晰，刪去多余的語句，消除歧義、晦澀和羅嗦。

（六）連貫類型及解題要領(lǐng)：

（1）排序：①抓中心：中心是理解語句的綱，中心句往往在句首（總領(lǐng)句、總括句）。②抓思路：a記敘文，以時、空為序；b議論文多以邏輯為序，觀點(diǎn)句在前，材料句（思想句于前，行為句在后）在中間，總括句在最后；c說明性文字和描寫性文字，事理句于前，材料句于后，且循空間或邏輯關(guān)系。③抓標(biāo)志：a暗示性詞語（提示層次結(jié)構(gòu)）；b關(guān)聯(lián)詞語；c重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語和相同句式；d音節(jié)的和諧變化。④題干要求只寫出句子序號的語句排序，應(yīng)采用局部組合法：依據(jù)選句的原則和方法（見第一大題6.選句）。

（2）選句銜接：要語氣粘連，話題一致，句子結(jié)構(gòu)一致，語脈相承，情景相融，符合邏輯。

（3）修改不連貫語句：使用語法分析法，分析結(jié)構(gòu)語序，關(guān)聯(lián)詞語及過渡、照應(yīng)。

（七）得體：得體（包括公益廣告詞、對聯(lián)、應(yīng)用文等），指能恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。

1.合乎表達(dá)對象（主體客體身份，如：家大舍小令別人，下尊不老是謙稱）。2.合乎語言環(huán)境（感情色彩、用詞的分量和程度的輕重）。3.合乎語體特征（口語與書面語）。4.合乎表達(dá)習(xí)慣（穿、戴）。

（八）仿句：考查點(diǎn)①語言運(yùn)用能力；②聯(lián)想創(chuàng)新的思維能力；③修辭方法的實(shí)際運(yùn)用能力（九種修辭格：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問）。

1.答題思路及方法：仿句是對所提供的語言材料進(jìn)行仿制，從樣句的思路到形式都要嚴(yán)格照原樣保存，仿句要做到形似和神似（要求把虎畫成虎，而不能畫成貓）。內(nèi)容上必須做到意趣相同，要注意：①原句中隱含的意思；②原句中用詞的特點(diǎn)（褒、貶、雅、俗）；③原句的感情基調(diào)（憂傷、喜悅、沉重、明快）。形式上必須做到三同一對仗，即結(jié)構(gòu)相同、句式相同、修辭方式相同，關(guān)于對仗沒有硬性的要求，

2.兩點(diǎn)要求：（1）形式上的約束性。（2）內(nèi)容上的創(chuàng)造性。

3.解題兩步驟：（1）答前準(zhǔn)備：運(yùn)用數(shù)學(xué)解題思維方式，對給出的句子進(jìn)行分析，從內(nèi)容、句式、修辭和結(jié)構(gòu)（字?jǐn)?shù)）四個方面審題，找出答題必須滿足的全部條件。（2）后期制作：造出一個或兩個滿足全部條件的語句，檢查銜接與照應(yīng)。

4.對聯(lián)擬寫：注意符合特定的語境、仄起平落和三同一對仗的要求。遵循題材、情感、旨趣一致的原則，忌諱胡亂生造，忌諱上下聯(lián)用字重復(fù)。（例：生時何必久睡，死后自會長眠）（九）綜合改錯題：這一類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。修改病句要保持原意，保留基本結(jié)構(gòu)和詞語。四字訣：增（補(bǔ)充殘缺）刪（刪除贅余）調(diào)（調(diào)整語序）換（替換詞語、搭配合理）。

六、寫作（60分）

要點(diǎn)提示

1.高考作文的本質(zhì)：感悟（感悟的內(nèi)涵：人們受到人事景物等生活現(xiàn)象的感動而對其中蘊(yùn)含的道理有所領(lǐng)悟）與表達(dá)的完美結(jié)合，作文與做人的充分體現(xiàn)。2.（1）作文不是再現(xiàn)生活，而是表現(xiàn)（生命化、心靈化）生活，作文需要生活，更需要想象。好的文章是一種充滿辯證（正與反[議論]、抑與揚(yáng)[記敘]、曲與直、虛與實(shí)、疏與密）智慧的精神生命，不能只看對立的一面，忽略統(tǒng)一的一面。（2）考場作文，求穩(wěn)是第一原則。幾個要注意的地方是：①別跑題。一定要有扣題之處；②積極向上。③最后一定要留1分鐘時間檢查作文（即照鏡子），確保沒有錯別字。

寫作要領(lǐng)

（一）作文的體式與審題：審題好比是打靶，越靠近靶心成績越好。脫靶即意味著離題。審題：何人、何事、何理。

1.命題作文：即給出既定的題目，按題目進(jìn)行寫作。它包括以下三種形式。（1）詞語式文題（又稱為概念型），要抓住詞語所反映事物的本質(zhì)，既要理解這個詞語的實(shí)指意義，更要在參透事物的本質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，解讀出該事物可能包含的象征意義、比喻意義或引申意義。如：“肩膀”“季節(jié)”等，要寫出對這一事物的感悟。還可以用“添加詞語，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，來顯示自己要表達(dá)的主旨，使作文更好地緊扣中心。如高考卷《熟悉》，審題時可以在詞語后再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“熟悉的身影”“熟悉的胡同”“熟悉的笑容”等；也可以添加內(nèi)容，使命題更具體，如“熟悉胡同的往事”等。

（2）短語式文題，要關(guān)注短語的結(jié)構(gòu)。必須找準(zhǔn)題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞。

①偏正式、動賓式的短語，要抓準(zhǔn)中心詞，更要關(guān)注其修飾成分或限制語（它決定了寫作的特征和范圍），如：“北京的符號”“為自己鼓掌”“品味生命”等。如“心靈的選擇”，抓住題眼“心靈”，才會理解不能寫一般的選擇，而是要寫“心靈”深處產(chǎn)生的觸動、掙扎時的心路歷程和情感世界，這樣才能切合題意。

②并列式短語的文題（又稱為關(guān)系型或思辨型），高考作文命題是由兩個以上的概念組成的關(guān)系型作文命題，往往體現(xiàn)了兩種以上事物之間的聯(lián)系。審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系，如：“一步與一生”“人與路”等，要寫出其深層的邏輯關(guān)系。一般有依存關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系、取舍關(guān)系等?！叭伺c路”是一個思辨型命題，要搞清人與路之間的關(guān)系?？梢哉動掠陂_拓，敢于創(chuàng)新?？梢哉勅瞬粦?yīng)當(dāng)因循守舊、盲目模仿。抓住“路”的比喻義，將“路”理解成奮斗路、富民路、強(qiáng)國路、愛心路等等。

（3）句子式文題，往往表達(dá)了一個觀點(diǎn)或隱寓著一個觀點(diǎn)，這類作文要特別關(guān)注謂語動詞，它是作文審題立意的關(guān)鍵所在。如：“我想握住你的手”“必須跨過這道坎”等。再如“不要輕易說不”，標(biāo)題本身就是文章立意的中心，但要抓住關(guān)鍵詞“輕易”，才能更好地把握作文重點(diǎn)，突出中心。有些命題采用比喻、象征手法，命題者擬出一個作文題，常常不只是要求我們寫表面的東西，還要求我們寫出包含在題目中的深層含義。審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該透過表面意義去挖掘內(nèi)在的含義以及隱藏在背后的寓意。如《我有一雙隱形的翅膀》，“翅膀”是比喻幫助人騰飛的要件，“隱形”是指別人看不見，“隱形的翅膀”可以理解為自己的理想和目標(biāo)，親人朋友的關(guān)懷和鼓勵等。

有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，進(jìn)行提高和深化；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)；還有些命題虛實(shí)兼?zhèn)?，考生寫作時需要虛實(shí)結(jié)合。如《我想握住你的手》：實(shí)指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至美好純真的愛情等。虛指時，“你”就應(yīng)該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物，如寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，也可以寫想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手，等等。

2.材料命題式作文：同時給出材料和命題，這類作文不同于純粹的材料作文和純粹的命題作文。確定立意時，既要考慮所給材料，又要考慮給定的題目，必須將它們結(jié)合起來思考。

3.新材料作文：只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”。要把審題的注意力集中到對材料的解讀上面。新材料作文立意立足于材料的整體含意或局部含意皆可，以不脫離材料的含意為底線。此類試題關(guān)鍵在審題。審題時要抓住材料的關(guān)鍵詞、句，抓住材料的核心意思立意，但不能將個別字詞與材料整體割裂開來，就一字一詞說事，徹底脫離整個語境。材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。

⑴新材料作文可分為兩大類，一類是“話題式”的材料。在所給的一段文字中表達(dá)一個相對集中的中心，或者是一個相對明確的語意指向，把這一中心總結(jié)出來后，按照“中心”來構(gòu)思，就是圍繞“材料”來寫了，這類材料作文，把它看成是“話題”作文，只是多了提煉中心的環(huán)節(jié)。審題時要概括其中心，明確材料的主旨，這就是作文要確定的主題。另一類是“選擇式”的材料。在所給的文字中展示出所給話題的幾個方面，只要選擇一個方面來寫就可以，這種形式多見于“格言”“哲人說的話”中。這類材料作文的審題，需要選取一點(diǎn)，并確定這一點(diǎn)的主要方向，從而確定作文的主題。注意：寓言式材料的理解，應(yīng)當(dāng)采用類比法。

⑵材料作文與話題作文區(qū)別與聯(lián)系：材料作文與話題作文相同的是均提供寫作材料，同時有寫作的具體要求。一般說來，材料作文的材料在于“用”，話題作文的材料在于“引”，話題作文的材料只起引出作文話題、提示話題內(nèi)容的作用。

⑶新材料作文的審題立意：要準(zhǔn)確地把握材料和話題概念的內(nèi)涵，避免脫離命題范圍。牢記符合要求是行文的前提。①抓對象——材料中有哪幾個對象？②分主次——幾個對象間孰輕孰重，材料重點(diǎn)寫哪個對象，這是立意的根本點(diǎn)。③抓關(guān)鍵——關(guān)于這一重點(diǎn)對象，材料中有哪些關(guān)鍵語句？④辨是非——這些關(guān)鍵語句是對是錯、是善是惡、是肯定還是否定，亦即命題者意圖。⑤查原因——造成材料中的這種現(xiàn)象的原因。

⑷材料作文審題立意五步法及思考過程：①讀材料（抓全面、分體式、壓縮法、明寓意）。②找角度（審提示、抓對象、分主次、抓關(guān)鍵、辨是非、查原因、定范圍）。③聯(lián)現(xiàn)實(shí)（自強(qiáng)不息或厚德載物）。④立論點(diǎn)（感慨或傷感、用立意的標(biāo)準(zhǔn)）。⑤擬題目（亮中心、顯文體）。思考過程：透過表象──把握內(nèi)涵──抓住實(shí)質(zhì)──歸納到哲理上來。

4.“漫畫作文”：屬于給材料作文的一種（評述性議論文），與命題作文相比，其難度在于抽取漫畫的寓意，并依此立意寫文。漫畫是一種諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚(yáng)某些人和事。漫畫的特點(diǎn)：①有針對性。（針對現(xiàn)實(shí)生活中的某種現(xiàn)象或某個問題）②捕捉人事物的本質(zhì)特征。③運(yùn)用變形、夸張、比喻、象征等手法。④具有幽默或諷刺的效果。

因?yàn)槁嫸嗳〔挠谏鐣F(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，所以漫畫常常具有強(qiáng)烈的時代感和現(xiàn)實(shí)性。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的語言文字。解漫畫題時還要注意分析漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。

步驟：（1）看畫面：可以先將圖文依照“先中心（主體）后周邊，先左后右，先上后下”的順序轉(zhuǎn)化為文字，轉(zhuǎn)述為文字后，就能發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)容重點(diǎn)。①抓對象，②定主體，③抓細(xì)節(jié)，④辨特征，⑤理關(guān)系，⑥找聯(lián)系。（2）品文字：①標(biāo)題②畫中字。（3）明寓意：將畫面表現(xiàn)的內(nèi)容及作者的感情傾向（肯定或否定、褒或貶）還原為現(xiàn)實(shí)社會中的現(xiàn)象。（4）定立意：必須將現(xiàn)實(shí)社會中的反面現(xiàn)象轉(zhuǎn)為正面的

5.話題作文：由話料（材料）、話引（材料的提示語）、和話框（話題作文的要求和限制）組成。注意各項(xiàng)的作用。（話題作文源于材料，不限于材料，但不能脫離材料。注意材料的暗示作用）

6.審題切忌：⑴任意擴(kuò)大材料和話題概念的外延，脫離材料的含意（走題）；⑵閹割話題，然后取其局部，以偏概全（偏題）；⑶僅朦朧地存在相關(guān)材料和話題的概念，沒有明確地表達(dá)出來（離題）；（4）拋開材料和話題，另起爐灶（離題）。

（二）立意：

1.立意的宗旨：健康個性，健全人格（也是高考設(shè)題的原則）。一個中心：個人的科學(xué)發(fā)展觀。兩個基本點(diǎn)：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。即：天（即自然）的運(yùn)動剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)；大地的氣勢厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。兩個切入點(diǎn)：其一：人與自我的關(guān)系：自強(qiáng)不息（堅(jiān)忍不拔）。其二：人與他人的關(guān)系：厚德載物（仁愛精神）。

2.立意的標(biāo)準(zhǔn)：緊扣材料（內(nèi)容方面），充滿哲理（表達(dá)方面），貼近時代（切入角度、焦點(diǎn)），啟迪人生（社會性和啟發(fā)性）。

3.立意的思路與步驟：

（1）說什么（把握材料和話題的內(nèi)涵、暗示及限定范圍，通過相關(guān)鏈接──自然的、社會的、古今中外的、家庭的、個人的、彼此的等等，確定內(nèi)容角度）。（2）為什么這么說（確立觀點(diǎn)或主旨）。（3）怎么說（確立寫作提綱或內(nèi)容梗概，通過適宜的手法、方式、結(jié)構(gòu)展示觀點(diǎn)和主題）。好作文力求“我以我筆寫我心”，寫出“人人心中所有，人人筆下所無”的作文。

（三）擬題的思路及要求：

1.考場作文的擬題要確切、精練、生動、新穎、有意蘊(yùn)。要遵循以下兩個原則：

（1）題目要盡量體現(xiàn)文章的主題，使人一看就基本上了解了文章的中心、主旨是什么，不要讓人看了不知所云，如墜入云里霧里。

（2）題目的形式可以設(shè)計(jì)得新穎，起到引人注意的效果。

2.（1）符合主旨：既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，這樣擬出的題目才能扣住題意，符合主旨。

（2）緊扣文體：雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是記敘文的話題，以議論文的題目文不對題。

（3）要有文學(xué)色彩：好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。要達(dá)到這樣的效果，文學(xué)色彩很重要。

（4）要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太泛。

（5）要合理出新，不落俗套。簡潔、鮮明、內(nèi)涵深刻，不雷同他人。要具有吸引力。

3.擬定文題的角度有以下九種：

⑴引用式：《冷水泡茶慢慢濃》（表臺海關(guān)系）、《小荷才露尖尖角》；⑵比喻式：《一箭雙雕的決策》《小心背后的陷阱》；⑶夸張式：《世界很小是個家》《一花一世界》；⑷呼告式：《媽媽再給我一點(diǎn)愛》《請大家不要為難我》；⑸對比式：《我是天才還是蠢才》；⑹設(shè)問式：《我是誰》《誰是最可愛的人》；⑺反問式：《21世紀(jì)你美嗎？》《你不是學(xué)生？》；⑻借代式：《傾聽自己的心跳》《見義勇“圍”》；⑼對偶式：《遍尋不同答案、砌成完整世界》。（四）精心選文體：文體不限不代表沒有文體，用什么文體寫作，就要符合該文體的要求。一是采用該話題更適宜的文體寫作；二是采用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應(yīng)手、游刃有余。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。

（五）作文的內(nèi)容要求1.思想健康，感情真摯（感動心靈，用抒情的筆觸寫出理性的情懷），中心突出，內(nèi)容充實(shí)，富于個性（就是說自己想說的話，寫自己想寫的事，抒自己想抒的情）。

2.心中有模式，考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)模式：

①議論文，破題開篇+分析論證+結(jié)題收篇；（參考②）議論要抓論題、觀點(diǎn)。(論據(jù)即舉例當(dāng)概述忌描述)

②供材料或看圖作文的基本結(jié)構(gòu)模式：

引：引材開篇（引出觀點(diǎn)或主旨，采用排比設(shè)問比喻）+提：析材明理（分析評議觀點(diǎn)或主旨，使用引用比喻）+聯(lián)：聯(lián)材寫事（鋪排三段式復(fù)雜并列結(jié)構(gòu)）+議：概括深化+結(jié)：點(diǎn)材收篇（照應(yīng)文題，畫龍點(diǎn)睛）；

起承轉(zhuǎn)合：指出存在的問題或亮點(diǎn)+（…應(yīng)該…）+（是的…）+鋪排列舉現(xiàn)象或事跡+揭示原因，辯證地闡釋正確做法（之所以…是因?yàn)椤恰?呼吁期待，回應(yīng)文題；

③寫事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動曲折)+事件結(jié)局(含蓄啟迪)。敘事要抓意義，寫景狀物要抓特點(diǎn)及寄寓的感情；

④寫人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：契入(用外貌、語言、環(huán)境、細(xì)節(jié)入題)+鋪墊(簡述幾個事件)+高潮(詳敘典型事件)+點(diǎn)化(用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束)等等。記人要抓思想、品德。

特別注意：①主題表達(dá)是比較含蓄的作文，一定要點(diǎn)題或倒敘。②上述結(jié)構(gòu)模式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。

3.不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，避免使用網(wǎng)絡(luò)語言和外文。切忌引材料、舉例子廣種博采，不分輕重地轉(zhuǎn)述或不疼不癢地評述。

①記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動人，且將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。少寫深奧的科幻小說，寫童話、寓