17古詩三首第一課時：學習《望天門山》教學目標：.會寫“斷、楚、至、孤、帆”5個字。了解詩句的主要意思。.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。.通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重、難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學過程：一、回憶詩人，導入新課.同學們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？.看來同學們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學習他寫的一首詩一一《望天門山》（學生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意.學生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。.檢杳交流。a.多媒體出示課文中生字：斷楚至孤帆讓學生讀生字，并幫助正音。b.多媒體出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學生讀詩句，個人讀，集體讀。.自讀自悟詩意。請大學聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。a.學生個人讀悟。

b.在學習小組中交流。C.在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d.教師引導大家說說詩意。三、誦讀全詩，感悟詩情.教師范讀，學生自由體驗。.多媒體配樂練習讀，整體體驗，力求讀出感情。.指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！.引導背誦：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？四、練習背誦占詩自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。五、書寫生字，默寫課文.練習生字“斷、楚、至、孤、帆”。.默寫《望天門山》。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。板書設(shè)計：望天門山唐天門（斷）望天門山唐天門（斷）碧水（回）孤帆（來）李白楚江（開）青山（出）紅H第二課時：學習《飲湖上初晴后雨》教學目標：.認識“亦、宜”兩個字，會寫“飲、初”，掌握多音字“抹了解詩句的主要意思。.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。.通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文.播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢!.板書課題。這節(jié)課我們就來學習宋代著名文學家蘇軾的一首詩一一《飲湖上初晴后雨》。二、自由誦讀，初步感悟.借助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。.教師重點指導：激潮lidnydn空蒙kbngmeng淡妝濃抹ddinzhuangn6ngm6相宜xidngyi.讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。.同座互讀全詩，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗情境.朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。.體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？.再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學生借助多媒體的音畫反復誦讀體驗。.學生自由背誦。

四、走出課文，拓展延伸.交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。.舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會四、走出課文，拓展延伸.交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。.舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會.板書設(shè)計：飲湖上初晴后雨蘇軾亦奇淡妝總相宜方好濃抹教學目標：.認識“庭、未、盤”，會寫“鏡、未、磨、遙、銀、盤”5個字，掌握多音字“磨工了解詩句的主要意思。.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。.通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學思路：.以學過的古詩導入。.組織教學，每一首詩大體步驟：了解詩人，理解詩題；抓住字眼，明白詩意；想象意境，領(lǐng)悟詩情；積累內(nèi)化，拓展遷移。教學過程：一、揭題導入.板書課題：望洞庭。你從題目知道了些關(guān)于這首詩的什么信息？寫的是洞庭，從''望”角度來寫的，是遠看。.介紹詩人。劉禹錫，洛陽人，它的詩通俗清新，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。二、初讀.自由讀詩，想想從詩中體會到了什么。.指名讀，正音：潭、磨、螺。.齊讀。三、精讀感悟（抓住字眼、想象意境）.“湖光秋月兩相和”⑴感受“和”一和諧、協(xié)調(diào)。（2）你讀出時間了嗎？（秋天的夜晚：“秋月”）（3）你讀出當時作者眼前見到的景物了嗎？（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧）結(jié)合看插圖?！皟上嗪汀边@“兩”誰與誰？（湖光與秋月）（5）湖光秋月如此“和諧”，水月澄潔，一片寧靜的氛圍，一派和諧之美！.“潭面無風鏡未磨”（1）感受“鏡未磨”一風平浪靜。（未：沒有）（2）這里藏著一個精確的比喻，你讀出來了嗎？（把“潭面”比作“銅鏡”）（3）這銅鏡還沒有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。為什么？（一是月光下不真切；二是浩闊湖面.，漣漪輕起，波光粼粼）（4）這湖面浩闊，如月下銅鏡鋪在大地，漣漪輕起，粼粼細波，一派迷蒙之美!.“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（1）感受“遙望”“銀盤青螺”一自然之美精美絕倫。閉上眼睛，邊讀邊想象，感受洞庭山水美景。（2）指名讀，想象：白銀作的盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺？（3）詩中的“白銀盤”指什么？“一青螺”呢？再看插圖。說說感受。月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤中，大自然如同精妙絕倫的工藝珍品，讓人愛不忍釋，好一派秀美柔和之景。四、積累內(nèi)化，遷移運用.朗讀、背誦。（指名有感情讀背，因已有基礎(chǔ)，重點放在投入情感上）.延伸：其實寫洞庭湖的詩還