百度文庫-讓每個人平等地提升自我大班剪紙活動總結篇一：大班下學期剪紙總結XX學年第二學期大班剪紙總結執(zhí)筆：廖海夢剪紙是一項用剪刀和紙說話的工具，通過剪刀在紙上剪出的線條和各種形狀的鏤空來表現(xiàn)美術的藝術形式。他可以鍛煉幼兒手腕的靈活性，提高幼兒的空間想象力和構圖能力。本學期也加入了立體手工制作，這樣幼兒不僅可以用剪刀，還可以用不同的方法來制作，可以培養(yǎng)幼兒的成就感和自豪感。剪紙也是一項培養(yǎng)幼兒綜合能力的一門藝術活動。在培養(yǎng)幼兒時候其中包括了1、對幼兒進行初步構圖的訓練。2、培養(yǎng)幼兒對簡單的線條的運用。3、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的認識和搭配。以上的技能對幼兒的剪紙有著良好的助益。小中大班都有開展剪紙課，老師們認真?zhèn)湔n和教學，小朋友在剪紙過程中的興趣十分濃厚，我根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，安排了動物、花卉、水果剪紙內(nèi)容和立體手工等教學內(nèi)容。在技巧上也注意波浪線和弧線的練習。加強了幼兒手腕的靈活性和對剪刀尖寸的運用感覺。在技能程度上接幼兒年齡，學習程度的不同分兩個層次。百度文庫-讓每個人平等地提升自我經(jīng)過學習，幼兒對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，對剪紙技能技巧的掌握有了進一步的提高，更加嫻熟，在下學期的學習當中我們將引導更多的幼兒喜愛并投入到這一有益、有趣的活動中去。每個孩子都會幻想得到一把打開知識大門的金鑰匙，每一個老師都希望擁有教育的良方。我們相信，深化教育改革、全面推進素質教育任務的提出，在全社會的關心支持和共同努力下，各類的藝術教學活動一定回有更好的發(fā)展。篇二：大班剪紙《美麗的窗花》活動反思大班剪紙《美麗的窗花》活動反思重慶市人民小學學前部：丁莉剪紙是我國優(yōu)秀的民間藝術之一，主要是通過剪、粘、摳、刻等技法表現(xiàn)藝術，以其獨特的技法和趣味性，深得孩子的喜愛，剪紙對于開發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，小肌肉的精細動作方面都有相當大的作用，它通過動手動腦，促進了幼兒的智力發(fā)展，萌發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性思維，所以我將剪紙引入到美工活動中，現(xiàn)將點滴心得總結如下。一、培養(yǎng)幼兒剪紙興趣興趣是幼兒學習的動力，是求知成長的起點，要想使幼兒剪紙技巧得到發(fā)展，重要就是激發(fā)興趣，只有幼兒對剪紙百度文庫-讓每個人平等地提升自我有了濃厚的興趣，他們才會主動運用感官去看，去想，去做，積極探索，這樣就能使剪紙潛能得以發(fā)展。(1)寬松自由的氛圍在教學活動中，不采用強制性的教育方法來約束幼兒、訓練幼兒，因為這樣做不僅不會激發(fā)幼兒興趣，反而會使孩子感到壓抑、厭倦、懼怕，有必要根據(jù)幼兒身心特點，采用豐富有趣的方式來培養(yǎng)其興趣，從而使孩子高興的投入到活動中。(2)體驗成功，激發(fā)幼兒剪紙的熱情幼兒往往對自己的作品都有一種成功感，希望得到成人的夸獎，為讓孩子能較快看到自己的成果，我先用筆畫出一些簡單的圖案，例如：花、各種水果，然后讓他們剪下來，進行裝飾，讓孩子體驗成功，激發(fā)他們對剪紙的興趣，由于他們受技能的限制，幼兒的作品不能準確表現(xiàn)作品，于是我就不求他們剪的非常精細，只要形似即可，在畫畫剪剪中發(fā)展手部肌肉的靈活性的同時，又滿足了幼兒好動、好玩的天性。由于作品完成過程時間短，效果顯而易見，滿足孩子的好奇心，激發(fā)了幼兒的求知欲，所以大多數(shù)幼兒對于剪紙活動都產(chǎn)生濃厚的興趣。二、引導幼兒學會觀察百度文庫-讓每個人平等地提升自我剪紙藝術的題材都來源于生活。當幼兒在剪紙創(chuàng)作時，要學會觀察，善于觀察。在剪紙活動中，我先引導幼兒觀察，從簡單的形狀，線條開始，逐步轉入復雜的圖形。在剪窗花時，我讓幼兒先學會折，孩子們掌握了不同折法的同時，還要認識所折圖形的“中心角”“中心角的對邊”和“相鄰邊”，認識清楚后，孩子們才不會將窗花剪斷，剪散。三、從易到難，循序漸進大班幼兒的知識經(jīng)驗貧乏，手指力量小，所以在選材上我也注意簡易性，不能操之過急。第一，先從剪直線到簡單圖形，逐步鍛煉幼兒小肌肉及手眼的協(xié)調(diào)能力。第二，把簡單圖形和線條畫在紙上，讓幼兒沿線剪，加強幼兒對事物整體感知，整個過程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。孩子們也創(chuàng)作出了各種有趣的作品。四、用環(huán)境影響幼兒我們把幼兒的剪紙作品用來裝飾墻面，為孩子開辟了欣賞展示的天地，使孩子們建立起自信心和成就感，在潛移默化的培養(yǎng)幼兒對美好事物的向往，并提高了他們的欣賞能力，讓幼兒從小就在充滿藝術氛圍的環(huán)境中，受到教育，幼兒通過剪紙，有意注意時間長了，觀察事物的能力得到提高，幼兒的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性就提高了。百度文庫-讓每個人平等地提升自我總之，這節(jié)活動，讓我認識到了剪紙在幼兒美術教育中的重要性。它在培養(yǎng)孩子耐心與細心，動手與動腦結合的同時，也提高了孩子審美能力和創(chuàng)新能力，通過剪紙活動來促進幼兒智力發(fā)展，萌發(fā)創(chuàng)造性思維都大有益處。XX/8/篇三：大班剪紙階段性小結(XX6)大班剪紙階段性小結()大班年級組剪紙活動是我國民間手工藝活動，是人民喜聞樂見的民間藝術，在民間廣為流傳乃至經(jīng)久不衰，自有它獨特的藝術魅力。由于它制作簡單方便，易于鍛煉幼兒的動手能力、開發(fā)智力。通過近階段的實踐與研究，我們有以下的體會：1、引導幼兒學會觀察剪紙是一種民間藝術，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當幼兒在創(chuàng)作剪紙時，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗，這就需要幼兒在平時生活中學做一個有心人，要學會觀察，善于觀察。在第一次創(chuàng)作剪紙的教學中，要求幼兒來畫一種小動物，這看似簡單的活動，卻引發(fā)了許多問題。很多幼兒畫出來的小動物都沒有典型的特征，可以說是四不象。這也就充分說明孩子在平時生活中缺乏觀察。因此百度文庫-讓每個人平等地提升自我留有一個星期的時間給孩子，讓他們在生活周圍找一種小動物進行觀察，然后再來進行創(chuàng)作。第二次，孩子們的作品著實有了很大的改觀，盡管線條上還不夠流暢，但是他們都能夠很準確的表現(xiàn)出動物的主要特征，從這個活動中，孩子們也知道只有用心的去觀察我們身邊的事物，你才能夠創(chuàng)作出出色的作品。2、在思維想象中創(chuàng)造遷移剪紙不應當僅僅拘泥于藝術理論、技能技巧的傳授，還應當提倡自由發(fā)揮，啟發(fā)幼兒在深刻感受美的過程中，以自己獨特的理解去進行創(chuàng)作。只有在自由自在的創(chuàng)造過程中，孩子們才會剪出心中的夢想，眼中的世界，才會更好的發(fā)揮創(chuàng)造的潛能，創(chuàng)造出生動的圖案。在每次活動前，都要求他們先想好自己需要剪什么用什么方法剪比較合適，可以添加一些什么？這樣做有利于培養(yǎng)幼兒的思維建構能力，語言表達能力，并且學會在做任何事情前都有一個目的性。當他們在剪的過程中，有時往往會出現(xiàn)敗筆，剪出的形象沒有達到他們所期望的，這時讓他們來想象此時他們剪出的形狀像什么？從而根據(jù)自己已有的成品進行再創(chuàng)作，完成另一幅作品。這樣既沒有造成孩子的失敗感，而且還有助于孩子們進行思維想象，并且對激發(fā)幼兒的活動興趣也非常有好處。在孩子完成作品后，我有意識的百度文庫-讓每個人平等地提升自我挑選一些作品進行分析，使孩子明白創(chuàng)造的可貴，從而激發(fā)他們在以后活動中的創(chuàng)造欲。3、在創(chuàng)作欣賞中培養(yǎng)幼兒的審美能力同任何一種美術作品一樣，剪紙以其生動的形象、多變的造型和裝飾等在培養(yǎng)幼兒的審美能力方面有著獨特的作用。我們平時可以在讓幼兒欣賞作品、展示交流的過程中使幼兒的審美能力得到發(fā)展。經(jīng)過對本班幼兒一年的剪紙活動的探索、實踐，使幼兒對剪紙產(chǎn)生了極大的興趣，幼兒手部動作的靈活性與精確性有較大的提高，幼兒喜歡用剪刀剪剪、粘粘、貼貼，能用剪刀剪出各種圖形，根據(jù)自己的意愿創(chuàng)作作品，有時還回家當個“小老師”教父母剪剪、畫畫。孩子們喜歡上了中國民族特色的剪紙藝術，孩子們經(jīng)常在作品前欣賞、討論，這無形中讓孩子感受到中國的民間藝術豐富多彩，讓孩子更熱愛自