2走月亮【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力(1)正確認(rèn)讀本課“埂、爍”等生字,規(guī)范書(shū)寫(xiě)“淘、稻”等生字,理解“風(fēng)俗、閃爍”等由生字組成的詞語(yǔ)。積累本課優(yōu)美生動(dòng)的句子。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第4自然段。2.過(guò)程與方法(1)通過(guò)品詞析句,了解“反復(fù)”這一修辭的表達(dá)效果。(2)在朗讀中感受月下景色的美麗,體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情。3.情感與價(jià)值在誦讀中體驗(yàn)月下景色的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。體會(huì)濃濃的親情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母、關(guān)心家人的美好情感。【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第4自然段。體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在讀中感受月光下美麗的景色,感受文中溫馨、快樂(lè)、幸福的親情。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:完成預(yù)習(xí)。搜集有關(guān)月亮的古詩(shī)詞及神話故事,以備課堂上適時(shí)交流。教師:1.查看學(xué)生預(yù)習(xí),了解學(xué)情。2.準(zhǔn)備多媒體課件、歌曲《月亮船》。教學(xué)過(guò)程教師批注一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接導(dǎo)入這節(jié)課,讓我們?cè)俅坞S著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”!二、細(xì)讀品味,理解感悟(一)學(xué)習(xí)第一部分。(出示第一部分文字。)1.引導(dǎo)理解“秋天的夜晚,月亮升起來(lái)了,從洱海那邊升起來(lái)了”。重點(diǎn)體會(huì)“從洱海那邊升起來(lái)了”的意境。(1)要想走月亮,得先讓月亮升起來(lái),文章哪里寫(xiě)月亮升起來(lái)了?誰(shuí)想讀讀?(2)月亮已經(jīng)升起來(lái)了,為什么偏偏還要加上“從洱海那邊升起來(lái)了”呢?為什么不說(shuō)從花園那邊升起來(lái)?(3)引導(dǎo)、體會(huì):天上一輪月亮,水中一輪月亮,天上的月亮靜靜的,水中的月亮隨波蕩漾。(4)齊背這幾句話。2.指名讀第2自然段。重點(diǎn)體會(huì):月亮“照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹(shù),也照亮了,照亮了村間的大道和小路……”(1)下面,我需要教室特別安靜。注意聽(tīng)!聽(tīng)我讀這四個(gè)“照亮了”,你能品出什么味道?是從遠(yuǎn)處照到近處了,還是從近處照到遠(yuǎn)處了?(2)生回答。(3)師引導(dǎo):遠(yuǎn)處的景物在朦朧的月光下能看得清嗎?(生:看不清。)所以讀起來(lái)模模糊糊的。照到村頭的大青樹(shù)就看得清楚了,看得最真的是腳下的路。(4)再次指名讀。3.在這樣的情境下,“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步,心情怎樣?把你的感受讀出來(lái)。4.學(xué)生配樂(lè)朗讀。總結(jié):多么溫馨的月光小夜曲呀!(二)學(xué)習(xí)第二部分。1.師配樂(lè)朗讀。學(xué)生想象,體會(huì)文中的意境。(引:聽(tīng)!溪水在唱歌,老師仿佛看見(jiàn)一位阿媽牽著孩子的手,來(lái)到了小溪邊。同學(xué)們,閉上你的雙眼,放飛你的想象,趕快到小溪邊去看一看,聞一聞。你看到了什么?聞到了什么?)2.學(xué)生交流。重點(diǎn)引導(dǎo):(1)你聞到了什么?畫(huà)出寫(xiě)小溪流著香味的句子。(2)你看到了什么?(重點(diǎn)體會(huì)“抱”的溫暖。)(3)此時(shí)此刻,文中的“我”想到了什么?(4)假如是你是文中的孩子,此刻和媽媽在一起,你會(huì)做些什么?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感悟。)3.小結(jié):是呀!其實(shí),只要我們和媽媽在一起,不管做什么游戲,都會(huì)感到快樂(lè),都會(huì)感到幸福!4.把這種快樂(lè)和幸福傳遞給你的同桌,互相讀一讀課文。(三)自學(xué)第三、四部分。過(guò)渡:老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了第一、二部分,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立閱讀和分析第三、四部分,根據(jù)自己的喜好選擇你喜歡的一個(gè)部分自學(xué)。1.默讀自己喜歡的段落。要求:把你感受深刻的地方標(biāo)記下來(lái),可以是一個(gè)字,一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)句子,甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.小組交流。3.全班交流。4.小結(jié):是呀,“我”和阿媽走在這樣柔和的月光下,伴著蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、魚(yú)躍以及果園那邊飄來(lái)的果香,邊走邊聊,多么甜美、多么幸福呀!即使什么也不說(shuō),什么也不做,只是靜靜地走,溫情也始終互相感染著,多美的意境呀!(四)整體回顧?！蹲咴铝痢愤@篇文章用優(yōu)美的文字,領(lǐng)我們走過(guò)了小路、溪邊、田埂,走過(guò)了許許多多的地方,欣賞了一幅幅詩(shī)情畫(huà)意的美景,同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情——溫馨、快樂(lè)、甜美、幸福。讓我們帶著自己的感受,再讀全文,用心和阿媽一起走月亮吧!三、升華主題,理解中心看到文中的孩子和阿媽在一起度過(guò)的幸福時(shí)光,不禁也讓我們想起了自己和媽媽在一起的幸福時(shí)刻。其實(shí),親情就在我們身邊,只要我們留心觀察,用心體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn),無(wú)論大人還是孩子,我們都被濃濃的親情包圍著,讓我們懷著甜蜜、幸福、感恩的心,一起來(lái)欣賞一段視頻歌曲《母親》,一起回憶媽媽帶給我們的溫馨、快樂(lè)、幸?！?/p>