教材分析：

本文從雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的收藏兩個方面介紹了布達拉宮，表現了布達拉宮不可估量的價值。

教學目標：

知識與技能：

1．正確認讀8個要求會認的生字，掌握9個要求會寫的生字。

2．朗讀課文，感受布達拉宮雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的收藏，理解布達拉宮不可估量的價值。

3．積累語言，豐富學生語感。

過程與方法：

1．通過讓學生搜集、選擇、整理和交流有關布達拉宮的圖片、文字等有關材料，讓學生學習利用多種渠道收集并整理有關信息的能力。

2．通過教師補充布達拉宮的相關資料，為學生深入了解課文內容奠定基礎。

3．通過默讀、勾畫、批注等方式，讓學生感受布達拉宮雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的收藏，理解布達拉宮不可估量的價值。

4．通過交流，引導學生品詞析句、積累語言、豐富語感。

情感、態(tài)度與價值觀：

1．感受布達拉宮雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的收藏，理解布達拉宮不可估量的價值。

2．感受本文色彩華麗、詞匯豐富的語言表達特點。

重難點分析：

本文的重點是感受布達拉宮雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的收藏?？梢酝ㄟ^讓學生默讀、勾畫、批注等方式，理解布達拉宮不可估量的價值。

感受本文色彩華麗、詞匯豐富的語言表達特點是本文的難點?？梢酝ㄟ^交流，引導學生品詞析句、積累語言、豐富語感。

課前準備：

多媒體課件、布達拉宮的影像資料。

教學過程：

第一課時一、談話導入，揭課題

（一）導入：布達拉宮是一座舉世聞名的佛教圣殿。今天我們就來學習課文《布達拉宮》。

（二）思考：從課題看，課文會寫些什么內容?

（三）學生簡單說說。

二、自讀課文，掃障礙

（一）自由讀課文。要求：

1．學生讀準字音，讀通句子。遇到不認識的生字可以看看課后的生字表。

2．畫出不理解的詞語。

（二）認讀生字新詞。

1．這些生字中有哪些是你在讀文章之前就認識的？是怎么認識的？

2．把自己在讀文章過程中遇到的那些不認識的或者感覺比較難讀準的生字讀幾遍，把它們牢牢地記在腦子里。

3．認讀生字新詞。

（三）解決不理解的詞語。

三、再讀課文，談感受

（一）讓學生用自己喜歡的讀書方式再讀課文。

（二）交流反饋。

1．指名朗讀課文，相機正音。

提出要求：朗讀課文的同學要做到把字音讀正確，把句子讀通順。其他的同學可以靜靜地聽，也可以跟著默默地讀。

2．交流讀書感受。

讀了課文，你想說些什么呢?

在學生交流的過程中，教師相機引導學生弄明白布達拉宮建筑雄偉壯麗和收藏浩瀚繁富的特點，使學生對課文有個整體的把握。

（三）練讀課文，把你喜歡的自然段多讀幾遍。

四、寫字指導，學技巧

（一）讓學生仔細觀察生字的字形，看看這些生字在書寫的時候要注意些什么，怎樣寫才漂亮。

（二）交流匯報。在交流匯報中，教師可抓住一些比較難寫的字進行范寫。

（三）練習臨寫。

第二課時

一、視頻導入，欣賞布達拉宮之美

（一）播放視頻布達拉宮。

（二）一段膠片，一份記憶。回到拉薩，回到布達拉。今天就讓我們跟隨作者一起走進拉薩，走進布達拉宮，欣賞那里的迷人風光。

（三）板書課題：布達拉宮。

二、精讀課文，體會布達拉宮之美

（一）出示閱讀提示，默讀課文。

閱讀提示：

1．這篇課文是從哪兩個方面來介紹布達拉宮的？

2．這兩方面內容讓你產生了怎樣的感受？

3．你是從什么地方得到這種感受的？畫出相關語句，并在課本空白處寫下批注。

（二）交流反饋。

1．本文從雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的收藏兩個方面介紹了布達拉宮。

2．學生交流，相機引導，感受布達拉宮建筑的雄偉壯麗。

課件鏈接，相機出示句段賞析1。

在燦爛的陽光下，在巍巍的紅山之巔，布達拉宮凌空屹立，金光四射，巍峨壯觀，散發(fā)著一種令人震撼的美。

課件鏈接，相機出示句段賞析2。

站在布達拉宮廣場，仰望宮殿，只見宮殿層層疊疊，紅白相接——

課件鏈接，相機出示句段賞析3。

白宮呈“凹”字形，從東到西結構緊湊，由低至高鱗次櫛比；紅宮居中，層次分明，錯落有致，使整個布達拉宮形似雙手捧著一座佛塔；紅宮上面的金頂，在陽光照射下熠熠生輝，似乎顯示著它的至高無上。

課件鏈接，相機出示句段賞析4。

宮殿外部的顏色是明亮的白、黃、紅三色，與佛教傳統(tǒng)密切相關：白色象征恬靜、和平，黃色象征圓滿、齊備，紅色象征威嚴、力量。

3．學生交流，相機引導，感受布達拉宮收藏的浩瀚繁富。

出示相關圖片“貝葉經”、“靈塔”、“壁畫”、“唐卡”、“佛像”、“經幢”等。

4．因此，有人說，布達拉宮的價值，是不可估量的。

（三）學習寫法。

出示課件課文采用了“總分總”的布局結構。

三、誦讀課文，傳達布達拉宮之美

（一）創(chuàng)設情境。

同學們，剛才我們在作者的引領下一同走進了西藏，走進了拉薩，欣賞了布達拉宮，感受到了布達拉宮的迷人風采?，F在有一批外國友人要去布達拉宮觀光，你們何不借此機會先向他們介紹一下，使他們對布達拉宮有個鮮明的印象。請你為布達拉宮寫一份導游詞。課件播放音樂

（二）自主誦讀。

（三）模擬情境，嘗試介紹。讓部分學生扮演游人。出示相關課件

（四）2022年7月1日，舉世矚目的青藏鐵路全線開通，使游人們更便利地進行實景觀賞。出示