．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第單測(cè)卷(時(shí)間：分總：120分題號(hào)

一

二

三

總分

合分人

復(fù)分人得分一、積累與運(yùn)用30分．下各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是(分A．確鑿záo)攢成(zàn)倜儻(tǎnɡ)詛咒zǔ)B．篤志(dǔ)盔甲(ī)鑒賞(jiàn)倘若shàng)C．慚愧kuì)蟬(tuì)曲肱(ɡōnɡ)拼(còu)D．秕谷(bǐ)浸滿qìn)模仿(和藹hé)(解析：A項(xiàng)“”應(yīng)讀作“cuánB項(xiàng)“倘”應(yīng)讀作“ǎng”；D項(xiàng)浸”應(yīng)讀作“jìn。．下各項(xiàng)中書寫完全正確的一項(xiàng)(B)(3分A．云宵感人鼎沸花團(tuán)錦簇B．嚴(yán)厲搓截不同小心翼翼C．脊梁奧渾一談人跡罕至D．輕捷淵擇而從廢寢忘食(解：A項(xiàng)宵”應(yīng)寫作“霄；C項(xiàng)“渾”應(yīng)寫作“混”；D項(xiàng)搏”應(yīng)寫作“博”。．下各項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)(D)(3分)A．經(jīng)歷了這件事，我才恍然大，來(lái)父親就是那個(gè)一直在暗地里幫助我的人。B．高鐵動(dòng)臥的出現(xiàn)，讓人們?cè)诶涞亩炷軌蝌榭s在被窩里旅行，幸福感油然而。C．入秋以來(lái)，三江侗族自治縣地的稻田陸續(xù)進(jìn)入豐收季，金秋畫卷美不勝。D．間真如行云流水，晃這么多年過(guò)去了，望著鏡中兩鬢的白發(fā)，他不由得發(fā)出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆。(解析：項(xiàng)“云流水”形容文不受約束，不能用來(lái)形容時(shí)間過(guò)得快)．下各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)(C)(3分A．通過(guò)2017杭州國(guó)際美食節(jié)，人們看到了一個(gè)比印象中更加令人驚艷的杭州。B．因?yàn)槌傻叵滤卵廊娣e縮小了兩倍。C．為期4天魅力科幻嘉年華幕，吸引了眾多科幻迷前去參觀體驗(yàn)。D．有關(guān)人員停止電站4號(hào)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，目的是防止地震和海嘯不再引發(fā)重大安全事故。(解析：項(xiàng)主語(yǔ)，刪掉“通過(guò)”或“使”項(xiàng)積的減少不能使用“倍數(shù)”D項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”)．依填入下面橫線上的語(yǔ)句，排列正確的一項(xiàng)(A)(3分____________??！它在這里，原不是在昨天那位置了。①喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。1

②從頭來(lái)，再數(shù)一遍。③我踮起腳，使矮小的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去。④在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過(guò)于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。⑤我跨進(jìn)書店門，暗喜沒(méi)人注意。A．⑤③①④②B．⑤④③①C．⑤②③④①D．⑤③②①．根提示默寫詩(shī)句(7分)(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則語(yǔ)〉十二章)(2)三軍可奪帥也，匹夫不可奪也(語(yǔ)〉十二章)(3)正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)逢君(杜甫《江南逢李龜年》)(4)李益《夜上受降城聞笛》中詩(shī)人登臨城樓所望到的景象的詩(shī)句是：回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。(5)岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園中，借菊寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望的詩(shī)句是：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。．班準(zhǔn)備舉辦一次“相約名家——走近魯迅”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與(8分(1)活動(dòng)策劃。請(qǐng)為這次班會(huì)設(shè)一個(gè)能夠讓多數(shù)同學(xué)都參與的活動(dòng)，并寫出這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路(2分)活動(dòng)內(nèi)容：示例知競(jìng)賽?；舅悸罚航M織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。(2)名著擷英。閱讀下面選段，成后面的填空(4分我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面文字選自魯迅先生的散文朝夕拾父親說(shuō)“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，父親要求“我”背的書鑒“我似乎從頭上澆了一盆冷水”表達(dá)了“我”被父親強(qiáng)迫背書的掃興、無(wú)奈和痛苦的心情。由此可見，兒時(shí)的“我”認(rèn)為父親是一個(gè)對(duì)“我”要求過(guò)于嚴(yán)格，完全不顧及孩子心理的人。(3)活動(dòng)參與。下面是主持人的段開場(chǎng)白，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整(2分手朝夕拾神游百草故，穿行在魯迅曾經(jīng)走過(guò)的小徑，賞玩當(dāng)年先生筆下的景致，一點(diǎn)一滴涌上心間：置身院內(nèi)仿佛可以聽到油蛉蟲和蟋蟀的鳴叫，依稀看見兒時(shí)的魯迅，[示]在香樟樹下抬頭張，尋找蟬蛻，又偷偷地去拔墻角的那株何首烏；睡覺前偎依在長(zhǎng)媽媽懷里聽著美女蛇吃人的故事如癡如醉……今天就讓我們走朝花夕拾尋夢(mèng)百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長(zhǎng)足跡吧。二、閱讀理(分(一)閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題(4分聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。．詩(shī)通過(guò)哪些景物來(lái)表達(dá)離別傷感的愁緒(2分楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。(兩個(gè)可．下對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是(B)(2分2

．．．．．．．．A．目中的“左遷”指降職，白聽說(shuō)好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫了這首詩(shī)。B．首句寫“楊花落盡”和“子啼”點(diǎn)明時(shí)令，寫明媚春景，為后面的抒情做鋪墊。C．二句中“過(guò)五溪”三字看平淡，其實(shí)是寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情。D．兩句將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)善解人意的知心人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。(解析：項(xiàng)有，“楊花落盡子啼”渲染了悲涼的氣氛，并無(wú)歡快之意)(二)閱讀下面古文，回答問(wèn)題分)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？《學(xué)而)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《而》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?為政)子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓤飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！《雍也)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?雍也)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《而)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”(子罕．解下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)(4分)(1)不亦說(shuō)乎說(shuō)：同“悅，愉快(2)吾日三省吾身日每天(3)人不堪其憂堪能忍受(4)逝者如斯夫逝往、離．將列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分(1)人不知而不慍，不亦君子乎別人不了解自己，自己卻不惱怒他，不也是有才德的人嗎？(2)知之者不如好之者，好之者如樂(lè)之者。懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人。．請(qǐng)自己的語(yǔ)言寫出“三人行，必有我焉”的原因(2分)一個(gè)人就算再不起眼，也有他優(yōu)于別人的地方。學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。．做孔子教導(dǎo)的“人不知而不慍”，對(duì)們處理好人際關(guān)系有何益處(2分[示]①不天尤人，能嚴(yán)格要求自己，約束和克制自己的言行，使之符合道德規(guī)范。②寬容對(duì)待別人，能讓人際關(guān)系更加和諧融洽。(三)閱讀下面選文，回答問(wèn)題分)童年河趙麗宏①童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無(wú)法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。②七歲那年，父親到鄉(xiāng)下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。③鄉(xiāng)下房子的后門外面是一條河，雪弟天天在河邊走來(lái)走去，他喜歡在河岸玩，喜歡3

河邊的風(fēng)吹在臉上的感覺。迎面吹來(lái)的風(fēng)中，有蘆葦、樹葉和青草的氣息，有油菜花的香味。河岸上種著很多楊樹和槐樹，濃密的枝葉在空中交織成一團(tuán)團(tuán)綠色的云。樹上的鳥在唱歌的時(shí)候，河里的魚也在忙著，它們雖然無(wú)聲無(wú)息，卻是水里活潑的精靈。這一切，到了上海就再也看不見了。④阿爹說(shuō)上海也有河，叫蘇州河，比這里的小河寬得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、機(jī)器船，來(lái)來(lái)往往熱鬧得很?？裳┑苓€是不想離開鄉(xiāng)下，不想離開親婆。⑤親婆對(duì)他說(shuō)：“雪弟，親婆也舍不得你離開，不過(guò)你媽媽在上海盼你去呢。我的孫子最聽話了，去吧?！雹蘼犞H婆的這些話，看著她沒(méi)有幾顆牙齒的嘴巴一張一合，雪弟突然覺得鼻子發(fā)酸，眼淚就像小蟲子在面孔上爬，怎么也趕不走……⑦離開鄉(xiāng)下老家的情景，就像一幅畫。⑧一支竹篙在河岸上輕輕一點(diǎn)，木船就搖晃著在河面上滑動(dòng)了。老家的房子和宅子邊的樹浮在河面上，一點(diǎn)點(diǎn)往后退。親婆站在老宅后門口，一頭稀疏的白發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)，她是這幅畫的中心。⑨親婆的身影越來(lái)越小，終于被蘆葦?shù)木G蔭遮住了。這時(shí)，雪弟突然聽見很多人在喊他的名字，一簇簇黑頭發(fā)在起伏的蘆葦梢上一冒一冒地閃現(xiàn)，這是鎮(zhèn)上的孩子們?cè)诎渡献匪?。那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動(dòng)的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。雪弟聽不清他們?cè)诤笆裁?，只看到石橋在往后退，孩子們的身影漸漸縮小，最后化成眼睛里的模糊一片……⑩阿爹坐在船艙里，默默地凝視雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上學(xué)了。等放暑假，你就可以回鄉(xiāng)下來(lái)看親婆，來(lái)和你的伙伴們玩。老家不會(huì)逃走的，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”爹問(wèn)“你說(shuō)對(duì)不對(duì)”時(shí)，雪弟感覺自己被當(dāng)成大人對(duì)待了。他喜歡這種感覺。他一邊點(diǎn)頭，一邊問(wèn)阿爹：“為什么不讓親婆一起去上海呢？”親婆年紀(jì)大了，她在鄉(xiāng)下住了一輩子，不愿意搬家。上海的新家現(xiàn)什么也沒(méi)有，等家里都安頓好了，一定想辦法把親婆接來(lái)。”弟看著在河岸上浮動(dòng)的蘆葦和樹梢，不再說(shuō)話。他在想，上海的新家，到底是什么樣子。阿爹說(shuō)的那條蘇州河，和身邊這條河，是不是一樣呢？．選敘述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言加以概括(2分)敘述了7歲雪弟隨父親乘船依依不舍離開老家的故事。．下語(yǔ)句使用了什么修辭手法？有什么用(3分那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動(dòng)的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。比喻的修辭手法，把孩子搖動(dòng)的手臂比作風(fēng)中的蘆葉，生動(dòng)形象地描寫了小伙伴們對(duì)雪第依依不舍的情形。．第段畫線句屬于什么描寫？有什么作(3分景物描寫，生動(dòng)形象地描寫了鄉(xiāng)下老家優(yōu)美寧?kù)o的生活，流露出對(duì)老家的留戀與熱愛之情。．結(jié)選文內(nèi)容，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)對(duì)文末畫線句的理解(4分)結(jié)構(gòu)上：以問(wèn)句結(jié)尾，引起讀者的注意和思考，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。內(nèi)容上：這是雪弟的心聲，表現(xiàn)了雪弟對(duì)老家、對(duì)親婆、對(duì)玩伴的依戀不舍，同時(shí)也對(duì)未來(lái)生活的憧憬和向往。(四)閱讀下文，回答后面的問(wèn)題)我的“奇葩”老師胡珺①王老師是個(gè)奇怪的好老師。第一天給我們上課，就走錯(cuò)了好幾個(gè)班。走到我們班，一直不敢進(jìn)，站在門口看了好長(zhǎng)時(shí)間的班號(hào)，過(guò)了一會(huì)兒，才憨憨地自言自語(yǔ)：“這次應(yīng)4

．．．．．．．．．．．．．．．該走對(duì)了?！弊哌M(jìn)教室，我們才發(fā)現(xiàn)，這不是個(gè)一般的老頭，因?yàn)樗难劬牟豢次覀?，一直看著天花板。我們心里有點(diǎn)氣憤——這不是不把我們當(dāng)回事嗎。隔了一會(huì)兒，王老師終于開口了，第一句話就是：“對(duì)不起，同學(xué)們，我的眼睛有點(diǎn)小問(wèn)題，我天天這樣，不是不尊重你們。”說(shuō)著，就把眼鏡摘了下來(lái)，向我們打招呼。我們這才注意到他的眼睛白多黑少，再看那眼鏡，上面一圈一圈的螺紋。②王老師看上去好像“目空一切”，其實(shí)對(duì)學(xué)術(shù)上的問(wèn)題很嚴(yán)謹(jǐn)。有一次給我們上課，遇到一道題目，解著解著，突然卡住了。王老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)很有禮貌地跟我們打了個(gè)招呼，說(shuō)：“對(duì)不起，這道題有點(diǎn)蹊蹺，讓我慢慢來(lái)解。”然后轉(zhuǎn)過(guò)身自顧自地解起來(lái)。只聽黑板上“沙沙沙”地響。過(guò)了好久，王老師回過(guò)頭來(lái)，慢條斯理地對(duì)我們說(shuō)：“不好意思，這是一道錯(cuò)題，這是我的責(zé)任，耽誤大家時(shí)間了。”話音剛落，大家都使勁憋著，課堂里“嗤嗤”聲此起彼伏。③我們經(jīng)常在雜志上看到他的論文，知道他是個(gè)學(xué)者型的老師。可是王老師卻很謙虛，穿著也很樸素。在我們的印象中，他好像就一件外套，連換的衣服都沒(méi)有。他不僅穿著樸素，在學(xué)問(wèn)上也一點(diǎn)不張揚(yáng)。我見過(guò)他最張揚(yáng)的一次，還是在班上，還是解一道題。所有同學(xué)都解不出來(lái)。這下王老師火了，聲調(diào)提高了八度，說(shuō)：“讓我來(lái)，我就不相信，還有我解不出的題目?！贝嗽捯怀觯嗝C靜，我們還從來(lái)沒(méi)看到過(guò)王老師發(fā)這么大的“火”。那一節(jié)課，王老師安排我們自己做試卷，他拿著題目，慢慢算起來(lái)。一節(jié)課過(guò)去了，鈴聲“叮叮?！表懥恕缀跏峭瑫r(shí)，王老師一拍桌子，大喊：“好嘛，終于啃下了你這個(gè)硬骨頭?！薄堑李}被解出來(lái)。后來(lái)我們才知道，那是一道一直有爭(zhēng)議的題目，他竟然解出來(lái)了，引起了一場(chǎng)全市學(xué)術(shù)大討論。④這些都是小事，還有更奇葩的事情呢。上一次王老師把我們幾個(gè)外地的學(xué)生約到他家里吃飯。席間，師娘給我們講了個(gè)王老師的逸事，笑得我們噴飯：師娘看王老師工作太認(rèn)真，就經(jīng)常陪他散散心。有一次，王老師和師娘在公園里散步。散著散著，王老師說(shuō)，我去一下廁所。這一去，就等不到人了。后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法，師娘就走到廁所邊，沖里面喊。喊了半天，里面沒(méi)人。師娘問(wèn)打掃廁所的大媽。大媽說(shuō)：“是有這么個(gè)人，早就出來(lái)了。”師娘又找了半天，還是看不見人。師娘只好自己回去。到家一看，王老師已經(jīng)在家。你猜他干嗎——一個(gè)人趴在那里寫東西。師娘問(wèn)：“你怎么一個(gè)人回來(lái)了？”王老師慢悠悠地說(shuō)：“對(duì)不起，在廁所里想起來(lái)一道題目，太經(jīng)典了，趕緊回來(lái)寫下來(lái)，怕時(shí)間長(zhǎng)忘了?！睘榱粟s時(shí)間，那天王老師甚至叫了一輛出租車回家，這是他破天荒第一次打的。．第段說(shuō)“王老師是個(gè)奇怪的好老師”從本段看，“奇怪”在哪里(3分第一天給我們上課就走錯(cuò)了好幾個(gè)班；他的眼睛從不看我們，一直看著天花板；眼睛白多黑少，眼鏡上面有一圈一圈的螺紋。．指第③段畫線句的人物描寫方法及作(3分王老師一拍桌子，大喊：“好嘛，終于啃下了你這個(gè)硬骨頭?！边\(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了王老師解好這道難題時(shí)喜形于色、興奮快樂(lè)的心情。．說(shuō)第③段兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果(3)那是一道一直有爭(zhēng)議的題目，他解出來(lái)了，引