《長城》導(dǎo)學案基本信息名稱長城執(zhí)教者李萍課時第二課時所屬教材目錄人教版四年級上冊第17課教學目標1、我要通過學習了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。2、我爭取做到有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。3、在學習中我會激起自己的民族自豪感，從而想去了解更多中國的“世界遺產(chǎn)”。教學重難點我要在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的氣勢雄偉，體會作者表達的思想感情。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、設(shè)疑導(dǎo)入1、師：大家一起讀課題。2、師：你們?nèi)ミ^長城嗎？你看到的長城是什么樣的？老師今天還想和你們一起再去游覽，再去目睹長城的風采！3、師：大家打開書，仔細看我們書上的這兩幅圖，你現(xiàn)在最想說的是什么？1、生讀2、生答3、生說引導(dǎo)學生聯(lián)系實際。培養(yǎng)學生的口語能力。二、感受作者對“勞動人民的血汗和智慧”的贊嘆，理解是“偉大奇跡”。師：作者看到長城發(fā)出了怎樣的贊嘆呢？快速讀課文，找到那句話，齊讀。師：長城為什么是世界上的偉大奇跡呢？默讀課文，畫出相關(guān)句子，仔細體會。畫完了，小組之間互相交流。哪位同學和大家一起交流？注意要讀出感受。師：想一想，二三千斤有多重？老師這樣100斤左右的得有幾個引出？“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長城”與“勞動人民的血汗和智慧，凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長城”的對比，你喜歡哪個？為什么？師：通過讀與找，我們知道了當初建造長城的不容易，清你想象建造時可能會出現(xiàn)的場景，舉一個例子。師總結(jié):這是我國古代勞動人民的血汗和智慧，使這前不見頭，后不見尾的萬里長城成為了世界一大奇跡?？焖贋g覽課文，齊讀。小組交流。通過想象，感受重量。展開聯(lián)想，可能會出現(xiàn)的情景。培養(yǎng)學生多種閱讀能力、想象能力及小組合作解決問題的能力。讓學生了解從課文到句子，從句子到重點詞語的學習方法。三、引導(dǎo)學生對長城的特點進行探究，理解是“偉大奇跡”。1、師：如果長城建造在平地上，也不足為奇，那么它建造在那里？指名讀1-2自然段，思考還有哪些地方寫出了這是一個偉大的奇跡？（舉例用汽車的速度和行駛時間體會長城的長）。2、師：課文是按怎樣的順序描寫的呢？思考后和同桌討論。3、師總結(jié)：長城各部分各有各的用處，設(shè)計的非常巧妙，正是這氣魄雄偉，凝結(jié)著勞動人民血汗和智慧的萬里長城，成為了世界歷史上的偉大奇跡！１、讀課文，畫重點詞句。２、同桌合作，討論寫作順序。培養(yǎng)學生提煉課文，獨立思考及協(xié)作能力。四、感受偉大，提升情感師：歷史上的偉大奇跡，中華民族的偉大象征，每天迎接著數(shù)以萬計的游客，如何跋扈長城，也成為世人關(guān)注的焦點。讀消息，談感受。設(shè)計保護長城標語。學生讀消息，談感受，寫標語。通過感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情，激發(fā)學生保護中國文物的情懷。課堂小結(jié)師：熱愛我們的長城吧除了照片什么也不要帶走，除了腳印什么也不要留下，保留長城古樸的魅力，使她永遠屹立在世界的東方。板書