2023年小學三年級美術教學計劃上冊小學三年級美術教學計劃第一學期(14篇)小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇一

全冊共二十個課題?？紤]到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體構造上連續(xù)了整套教材的學問體系，如：兒童世界的《故事配畫》；顏色系列的《流淌的筆觸》，《有用美觀的生活用品》，《變幻的顏色》，《生活中的顏色搭配》；好玩的生活《辣椒真辣》，《讓我們蕩起雙槳》；巧手創(chuàng)新的《我的寶盒》，《活動課表》，《迷你劇場》觀賞系列的《中國龍》，《吉利虎》教師在教學中應留意新舊學問的連接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生親密相關的生活中選擇人文主題，并留意延長與拓展。教材內容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。在循序漸進的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解根本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)。在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（一）教材重點：

1、把握水彩畫的性能及工具的使用，能較嫻熟地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特殊是繪畫練習中）進一步培育學生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。

3、進展工藝制作，培育動手力量，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生觀賞水平，培育美術興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的力量，動手的協(xié)調性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力得到進一步進展，其動手力量，立體造型，空間想象力也有所加強。

1、注意對學生造型表現(xiàn)的培育。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的`表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐力量。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術語言。教師鼓舞學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關系。

5、重視對學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

6、教師以各種生動好玩的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。

第一周故事配畫

其次周流淌的筆觸

第三周有用美觀的生活用品

第四周變幻的顏色

第五周生活中的顏色搭配

第六周黃金周

第七周辣椒真辣

第八周讓我們蕩起雙槳

第九周我的寶盒

第十周中考復習

第十一周中考

第十二周活動課表

第十三周迷你劇場

第十四周紅井水

第十五周留鳥的樂園

第十六周鄱湖漁歌

第十七周中國龍

第十八周安康每一天

第十九周美術期末考試

其次十周期末總復習

小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇二

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的討論。正確處理改革與進展創(chuàng)新與質量的關系，連續(xù)探究符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已把握了一些簡潔的根本繪畫學問和技能，同時也具備了肯定的區(qū)分認知力量和制造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象制造，這些方面有待提高。

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解根本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)。在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

我們都知道江西版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統(tǒng)性規(guī)律性都很強，在以上三冊造型·表現(xiàn)領域的統(tǒng)計表中我們更能清晰的看到各個造型系列學問點的統(tǒng)一和提升，整個學問在循序漸進中程螺旋型上升的。

第六冊在中年級段的承上啟下作用比擬明顯，與第五冊和第七冊有著親密地聯(lián)系。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學習領域中我們更應當先跳出來思索：對于這個內容的學習，學生已經知道了什么，存在優(yōu)勢和缺乏是什么，教師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓或要避開的問題;學習之后又要為后面的什么學問打下根底，又需要為學生的連續(xù)學習和進展延長什么;在教學目標上又該是如何制定才能表達學問的上升和遞進，用哪些詳細的詞語表述的會更精確更可測;在評價方面又如何依據(jù)學生的詳細狀況給出切合實際的真正促進學生進展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學問傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

１、通過好玩的美術表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學生學習興趣。２、運用多種材料和工具，進展繪畫和簡潔工具制作。３、培育學生空間知覺，形象記憶，制造等力量。

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在手工制作中培育其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在以紙為主學習材料制作的簡潔建筑模型中培育空間想象力。

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、做好課前預備，細心制作教具。

3、運用現(xiàn)代遠程教學手段，培育學生繪畫興趣。4、充分展現(xiàn)圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇三

三年級學生已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色根底，對美術也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。

1、觀賞優(yōu)秀美術作品，能對自己寵愛的作品進展簡潔的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的制造性思維力量，良好的觀看習慣和觀看力量。

3、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進展和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的`美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

1、教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

2、教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的制造性思維力量，良好的觀看習慣和觀看力量。

小組合作學習中學生學習習慣意識的。

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學規(guī)劃。

2、做好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最正確教學效果。

第一周：我們的社區(qū)

其次周：恐龍世界畫中的線條

第三周：會動的線條卵石動物造型

第四周：威猛的盾牌

第五周：會變的盒子

第六周：彩墨嬉戲（二）

第七周：大嘴怪

第八周：中國龍

第九周：吃蟲草

第十周：好玩的造型

第十一周：一張奇怪的臉

第十二周：電腦美術——模板幫我作畫

第十三周：變垃圾為寶

第十四周：川劇變臉

第十五周：我畫漢俑

第十六周：川西農家

第十七周：川西風韻

小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇四

(一)造型表現(xiàn)

初步熟悉形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

(二)設計應用

學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

(三)觀賞評述

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

(四)綜合探究

采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

(一)重點：

1、把握簡潔的圖案的設計方法，能依據(jù)自然形象進展團的設計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進展泥塑教學，培育造型力量。

5、進展自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用力量。

(二)難點：

1、圖案的設計(適度的夸大和概括)，圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型力量、動手力量，空間想象力的進一步培育和提高。

1、從學生學習習慣分析：

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年段學生的自力更生力量有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、教師、家長幫助，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。

2、從學生分析：

班：班與班的美術成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好，班級的集體素養(yǎng)相差很大，很難拉的平均。

生：同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素養(yǎng)的學生。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽，

敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠抱負，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培育，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，顏色不夠豐富等問題;有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習興趣深厚，但在課堂氣氛中過與活潑，甚至不能自控，想學又不會就消失了愛講空話的狀況。

3、從學生把握學問狀況分析：

由于有了大局部的以上三種學生學習狀況，學生在學問把握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞力量上分析力量強，能說會道。

四、措施：

1、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的學生進展的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術力量布滿信念。

2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用*構圖，以提高繪畫進度，培育學生大膽作畫的力量和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級狀況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

一、學生狀況分析

三年級共有學生53人，其中*26人，學生對美術學習的興趣特別高，平常就有許多學生平常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應連續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，賜予學生適當?shù)睦L畫方法指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

二、教材分析

該教材是廣西美術出版社教科書，全冊共18個課。教材內容突知名族性、特*、注意過程與參加。根本技能的根底上貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

三、教學總目標

通過觀賞各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語或文字大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面;了解根本美術語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

造型.表現(xiàn)：熟悉運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜愛的顏色組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的構造，表現(xiàn)人敬重人物的特點，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。

設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設計制作好玩、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。綜合.探究：學習簡潔的攝影學問，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展現(xiàn)采訪結果和感受。

觀賞.評述：了解動畫片的不同類型，觀賞各種動畫的同時，使學生了解夸大與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。簡潔說出動畫片的制作過程。在教學中給學生滲透給學生《中華人民共和國環(huán)境保*》、《中華人民共和國道路交通安全法》及公共場所安全的法律法規(guī)或其他安全法規(guī)

1、注意對學生造型表現(xiàn)的培育。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐力量。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術語言。教師鼓舞學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關系。

4、重視對學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

5、教師以各種生動好玩的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。

6、在第三課《美麗的生活環(huán)境》優(yōu)雅舒適的生活社區(qū)，依山傍水的少數(shù)民族村寨等美麗的生活環(huán)境讓人心曠神怡。在教學中，通過圖片向學生展現(xiàn)各種表現(xiàn)生活環(huán)境風光的圖片，而在最終讓學生觀看一幅風光已遭人為破壞的圖片，讓學生形成劇烈的心理反差，適機滲透法制教育，提高學生珍惜愛護環(huán)境的意識。

7、在第八課《大街上》能有效地向學生滲透法治理念，要求學生遵守交通規(guī)章，留意交通安全。

小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇五

全冊共二十個課題?？紤]到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體構造上連續(xù)了整套教材的學問體系，如：國畫系列的《彩墨嬉戲》；顏色系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》；泥塑系列的《新奇的電腦》；觀賞系列的《迷人的動畫片》,教師在教學中應留意新舊學問的連接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生親密相關的生活中選擇人文主題，并留意延長與拓展。教材內容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。在循序漸進的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解根本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)。在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

一）教材重點：

1、把握水彩畫的性能及工具的使用，能較嫻熟地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特殊是繪畫練習中）進一步培育學生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。

3、進展工藝制作，培育動手力量，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生觀賞水平，培育美術興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的力量，動手的協(xié)調性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力得到進一步進展，其動手力量，立體造型，空間想象力也有所加強。

三年級授課班級2個，三年級學生對美術學習的興趣特別高，平常就有許多學生平常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應連續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，賜予學生適當?shù)睦L畫方法指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

1、注意對學生造型表現(xiàn)的培育。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐力量。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術語言。教師鼓舞學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關系。

5、重視對學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

6、教師以各種生動好玩的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。

7、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作誕生動的美術作品，鼓舞學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術信息開闊視野，展現(xiàn)他們的美術作品進展溝通。

第一周魔幻的顏色

其次周萬花筒

第三周大人國與小人國

第四周前前后后

第五周自然的斑紋

第六周校園里的花

第七周最受敬重的人

第八周今日我值日

第九周好玩的鞋

第十周團包手工

第十一周巧巧手

第十二周變廢為寶

第十三周夢幻中的城堡

第十四周我設計的自行車

第十五周星空聯(lián)想

第十六周新奇的電腦

第十七周電腦美術

第十八周會響的玩具

第十九周美術小記者

其次十周迷人的動畫片

小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇六

1、教材內容與人文、社會科技、學生生活的聯(lián)系，找出了結合點。

2、注意根底性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀看要點。

4、挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術的興趣。

5、依據(jù)美術課程標準，實施三維教學目標，留意教材內容呈現(xiàn)的方式與特點。

6、敏捷設計評價要點，突出學生的自我評價力量。

1、三年級學生已經養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、學生已把握了不少的美術學問，并有意識地在課余時間接觸有關美術的學問，能自覺地感悟生活中的美。

3、學校的學生大局部是大學本部教工子弟，所以學生對于美術學問的把握差異較小，承受力量較強。

1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。

3、加強學生動手力量的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。

4、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中進展各種想象畫訓練，各種美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力。

5、留意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

6、本學期，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，不強調鉛筆畫草圖，以提高繪畫進度及用線造型力量，培育學生大膽作畫的信念和決心。

周次教學內容課時

第一周

預備課（熟悉美術課）

其次周

第一單元閑逛建筑世界

第一課各式各樣的民居

第三周

其次課走近現(xiàn)代建筑

其次單元

奇異的旅行

第三課肚子里的故事

第四周

第四課巨人和小矮人歷險記

第五周

國慶長假

第六周

第五課多彩的世界

第六課好玩的水墨嬉戲

第七周

第七課得意的水墨昆蟲

第八課現(xiàn)在、將來的`我

第八周

第九課我的好鄰居

第十課我的動物朋友

第九周

第十一課我們的音樂會

第五單元大自然的神秘

第十二課刮大風

第十周

第十三課雨來了

第十四課奇怪的熱帶植物

第十一周

第十五課家鄉(xiāng)的山林

第十二周

第十六課長頸鹿的靜靜話

第十七課魚兒魚兒告知我

第十三周

第十八課奇異的建筑

第十四周

第十九課美麗的“高樓”

第十五周

其次十課我們心中的校園

第十六周

主題創(chuàng)作我心中的幻想

第十七周

期末復習與考核（美術）

第十八周

第十九周

其次十周

小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇七

一、學生分析大局部的學生喜愛美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。

從生活中發(fā)覺美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合力量較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發(fā)覺美表現(xiàn)美運用美的力量，學生能夠運用各種材料積極參與活動都還需進一步地引導。培育學生的學習興趣，克制畏難心情，到達根本把握其技法，提高審美力量及綜合素養(yǎng)的目的。

二、教材分析本教材以促進學生人格全面進展為動身點，以學生必備的美術學問與技能為根底，留意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊共有18課，其中繪畫課有：

1、我們的社區(qū)

2、恐龍世界

3、畫中的線條

4、會動的線條

8、彩墨嬉戲

9、大嘴怪

10、中國龍

12、橙色的畫

13、綠色和紫色的畫

14、吃蟲草手工課有：

1、卵石動物造型

2、威猛的盾牌

3、會變的盒子

4、吉利圖案

15、好玩的造型

16、一張奇怪的臉

18、變垃圾為寶電腦課：

17、電腦美術

小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇八

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根底學問和根本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：水墨嬉戲、構圖學問、顏色、工藝制作、玩具、有用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術進展方向。

從學問和力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

學問和力量：

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面;了解根本美術語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

依據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的詳細措施(合作的學習方式、學科實踐活動、制造性的培育、電教幫助教學、評價的改革、減負手段等)合作的學習方式。

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小教師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、進展;學生仍舊根據(jù)上學期分好的小組進展合作學習，鼓舞合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進展評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進展討論性學習的前期預備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預備材料，進展合作練習。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進展討論性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

學科實踐活動(每學期2次)：

1、在《會飛的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進展展覽。

2、在《愛護珍稀動物》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。

制造性的培育：

培育形象思維力量，提高用美術表達自己感受的力量和切近自己生活的設計、制作力量。

實行奇妙的設計提問、鼓舞學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的制造潛能，并重視實踐力量的培育，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計學問運用到為自己家的`容器”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為詳細的成果的力量。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚、進展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等熟悉活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、制造性地解決問題，進而進展綜合實踐力量。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)。

周次內容

第一周《水墨嬉戲》《重重復復》

其次周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》

第三周《感受聲音》《迷彩服》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》

第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》

第六周《我設計的一本書》

第七周《絨線繞繞》

第八周《甜美的夢》

第九周《金色的浮雕》

第十周《變幻無窮的形象》

第十一周《我們的節(jié)日》

第十二周《二十二世紀的建筑》

第十三周《電腦美術》

第十四周《會飛的玩具》

第十五周《愛護珍稀野生動物》

第十六周《民間玩具》

第十七周期末測評

小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇九

全冊共二十一節(jié)課本教材依舊緊扣學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣，教學內容的選擇突出多元化與趣味性，嚴密聯(lián)系學生的生活，難易適度且探究性、嬉戲性和有用性較強。在整體構造上連續(xù)了整套教材的學問體系，因此教師在教學中應留意新舊學問的連接，注意用學生已有的學問來學習新學問，讓學生清晰詳細需要到達的要求和目標，并留意學問的延長與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個教學，并多關注學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的和諧進展。

在學習領域上，造型.表現(xiàn)和設計.應用占有較大比重，觀賞.評述有專題觀賞，但相對較薄弱，“綜合.探究”領域有三課。教材突出藝術學習的價值;隱含學科學問技能，比擬注意感性的積存和體驗;以充分調動學生的學習興趣為動身點，注意藝術力量進展和審美情趣的培育過程。

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識的內容。

2、制作簡潔的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的力量。

3、觀賞兒童畫及自然物，提高觀賞力量。

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。把握原色、間色、冷暖色等顏色根本學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進展造型活動，積存視覺和觸覺閱歷。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜愛的事物或人物。?

學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進展簡潔的.造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌罚M展立體、半立體紙工制作。

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。學習用調查、匯報的方式，讓學生觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術中的象征和寓意。

采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。依據(jù)各種材料特點，學生能創(chuàng)作出一些藝術作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。結合語文、音樂等課程內容進展美術創(chuàng)作，引導學生學習爭論并選定設計方案，嘗試布置美術作業(yè)展覽，美化教室或學校環(huán)境。

1、教師本人積極學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，依據(jù)學生詳細狀況敏捷多樣的實施教學。

2、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中進展各種技法滲透，各種美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力。

3、加強對學生美術根底學問和技能的整體性的滲透，實行好學生帶動差學生的方法。

4、以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓舞學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進展自學。

小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇十

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣;了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

小學三年級美術課程標準解讀：

▲初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

▲學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

▲欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

▲采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

：

1、把握簡潔的圖案的設計方法，能依據(jù)自然形象進展團的設計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習繪畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的圖畫形象。

4、進展自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用力量。

1、圖案的設計(適度的夸大和概括)，圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型力量、動手力量，空間想象力的進一步培育和提高。

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年段學生的自力更生力量有所提高，在新教材的學習中思維比擬敏捷，選擇作品材料方面有更大的主動性，本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料預備的問題;學生喜愛合作，但有懶散的習性，自己就看著不做，喜愛依靠他人，在教學中評價教學方面需要強調;作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣。

1、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的學生進展的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術力量布滿信念。

2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，培育學生大膽作畫的力量和敢畫、敢做的.決心。

3、結合班級狀況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

1、運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。

2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟識的人和物，熟悉間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，連續(xù)學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采納剪、貼、拼等方法制作簡潔的立體模型。

6、學習剪紙。

小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇十一

一、學生學問力量學習習慣分析：

三年級學生已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色根底，對美術也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教學目的任務：

1、觀賞優(yōu)秀美術作品，能對自己寵愛的作品進展簡潔的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

3、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進展和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

三、教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的制造性思維力量，培育良好的`觀看習慣和觀看力量。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

完成任務的措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學規(guī)劃。

2、做好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最正確教學效果。

四、課時安排：

第一周：原色和間色

其次周：畫汗衫

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：廚房家務活

第五周：水墨嬉戲

第六周：青花盤

第七周：我設計的建筑(一、二)

第八周：二方連續(xù)

第九周：好玩的昆蟲(一、二)

第十周：動物朋友(一、二)

第十一周：我和動物朋友

第十二周：親昵

第十三周：動物面具

第十四周：畫臉

第十五周：看戲

第十六周：吸引人的學?；顒?/p>

第十七周：會轉的玩具

第十八周：泥板雕刻

第十九周：中國民間玩具

其次十周：復習考試

小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇十二

本冊教材共有18課，包含的內容有：1、水墨嬉戲;2、重重復復;3、曲曲折折;4、平平穩(wěn)穩(wěn);5、感受聲音;6、迷彩服;7、彩色玻璃窗;8、我的同學;9、家鄉(xiāng)的橋和塔;10、我設計的一本書;11、絨線繞繞;12、甜美的夢;13金色的浮雕;14變幻無窮的形象;15我們的節(jié)日;16二十二世紀的建筑;17、電腦美術;18會飛的玩具;19愛護珍稀野生動物;20民間玩具。

(一)造型表現(xiàn)

初步熟悉形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的`想象力與制造愿望。

(二)設計應用

學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

(三)觀賞評述

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

(四)綜合探究

進展美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年段學生的自力更生力量有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、教師、家長幫助，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。有的學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠抱負，有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，但苦于繪畫技能落后，有的學生學習興趣深厚，但在課堂氣氛中過與活潑，甚至不能自控，想學又不會就消失了愛講空話的狀況。學生在學問把握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞力量上分析力量強，能說會道。

1、在嬉戲中感受水墨的魅力。

2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟識的人和物。

3、用繪畫的形式感受重復、平穩(wěn)、曲直。

4、用彩墨材料制作畫面，連續(xù)學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，進展制作。

6、學習電腦繪畫。

7、學習畫民間玩具。

1、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的學生進展的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術力量布滿信念。

2、學習時，培育學生大膽作畫的力量和敢畫、敢做的決心。

3、多讓學生實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

略

小學三年級美術教學規(guī)劃上冊小學三年級美術教學規(guī)劃第一學期篇十三

三年級共兩個班，三年級的學生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強，同時對工藝制作特別喜愛。同時經過兩年的美術學習，對繪畫的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美術表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學生對美術還保持著比擬深厚的興趣，愿學、樂學。但學生整體的差距比擬大，有一些同學美術力量較差，紀律也不夠好，對學習美術的態(tài)度不夠端正，缺乏自信念，對這些學生教師不能以批判斥責為主，應重新激發(fā)學生學習美術的興趣。

全冊共二十一節(jié)課本教材依舊緊扣學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣，教學內容的選擇突出多元化與趣味性，嚴密聯(lián)系學生的生活，難易適度且探究性、嬉戲性和有用性較強。在整體構造上連續(xù)了整套教材的學問體系，因此教師在教學中應留意新舊學問的連接，注意用學生已有的學問來學習新學問，讓學生清晰詳細需要到達的要求和目標，并留意學問的延長與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個教學，并多關注學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的和諧進展。

在學習領域上，造型。表現(xiàn)和設計。應用占有較大比重，觀賞。評述有專題觀賞，但相對較薄弱，“綜合。探究”領域有三課。教材突出藝術學習的價值；隱含學科學問技能，比擬注意感性的積存和體驗；以充分調動學生的學習興趣為動身點，注意藝術力量進展和審美情趣的培育過程。

（一）重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識的內容。

2、制作簡潔的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的力量。

3、觀賞兒童畫及自然物，提高觀賞力量。

（二）難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

1、“造型。表現(xiàn)”：初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。把握原色、間色、冷暖色等顏色根本學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進展造型活動，積存視覺和觸覺閱歷。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜愛的事物或人物。

2、“設計。應用”：學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進展簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌?，進展立體、半立體紙工制作。

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