丹徒2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：世界上第一顆原子彈爆炸的年份是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1943年

B、1944年

C、1945年

D、1946年

2：教科書上的練習(xí)題多屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)問題

B、無結(jié)構(gòu)的問題

C、簡潔問題

D、簡單問題

3：在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容，其主要表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)課件

B、教學(xué)大綱

C、教材

D、課程

E、教案

4：看到蛇的模型就感到可怕，這是條件反射。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：下列屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語

B、喜愛聽地道的英語

C、為了通過考試學(xué)習(xí)英語

D、為了將來有抱負(fù)的工作學(xué)習(xí)英語

6：清晰地意識(shí)到道德觀念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

7：教學(xué)評價(jià)的主要功能是鑒別功能。（）

推斷題

對

錯(cuò)

8：建立老師威信的途徑有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、培育自身良好的道德品質(zhì)

B、培育良好的認(rèn)知力量和性格特征

C、給同學(xué)以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做同學(xué)的伴侶與知己

9：甲、乙、丙、丁是同班同學(xué)。甲說：“我班同學(xué)考試都及格了。”乙說：“丁考試沒及格。”丙說：“我班有人考試沒及格?！倍≌f：“乙考試也沒及格?！币阎挥幸蝗苏f假話，則可推斷以下哪項(xiàng)斷定是真的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、說假話的是甲，乙考試沒及格

B、說假話的是乙，丙考試沒及格

C、說假話的是丙，丁考試沒及格

D、說假話的是丁，乙考試及格了

10：俗話說：“知子莫過父，知女莫如母?！边@句話體現(xiàn)了家庭教育中（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者對受教育者了解和影響的深刻性

B、家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性

C、家庭群體中交往接觸的親密性

D、家庭對受教育者的掌握方式具有多維性

11：清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采納班級(jí)上課制的學(xué)校是在()

單項(xiàng)選擇題：

A、1901年

B、1903年

C、1904年

D、1905年

12：我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是哪一因素對人的潛移默化的作用？

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、主觀能動(dòng)性

13：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

14：1866年，（）創(chuàng)造自激發(fā)電機(jī)，標(biāo)志著電力時(shí)代的到來。

單項(xiàng)選擇題：

A、法拉第

B、伏特

C、赫茲

D、西門子

15：老師的人格特征是指老師的共性、心情、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

16：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、以講授為主

B、老師從頭講到尾

C、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看成是學(xué)問的容器

17：把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設(shè)方法稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

18：猜糖果嬉戲中桌上放著黃綠藍(lán)紅色四個(gè)盒子。黃色盒子上寫著：糖果不在藍(lán)盒中。綠色盒子上寫著：糖果在紅盒或黃盒中。藍(lán)色盒子上寫著：糖果在此盒中。紅色盒子上寫著：糖果在綠盒中。假如只有一只盒中裝了糖果并且只有一只盒子上面寫了真話，則裝了糖果的盒子是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、黃盒

B、綠盒

C、藍(lán)盒

D、紅盒

19：心理學(xué)家所說的“危急期”或“心理斷乳期”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

20：遲老師編寫的校本教材消失了不少錯(cuò)誤，遭到同事的質(zhì)疑，遲老師說：“這不過是一本校本教材而已，沒必要那么仔細(xì)?！边t老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不合理，違反了終身教育的師德規(guī)范

B、不合理，違反了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范

C、合理，細(xì)心用于校本教材編寫不值得

D、合理，老師的主要任務(wù)是把課上好

21：“公平的”開放式教育是（）的特點(diǎn)

單項(xiàng)選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、大眾教育

22：班級(jí)里的小集團(tuán)屬于()

單項(xiàng)選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、正式群體

D、非正式群體

23：教育的概念有廣義和狹義之分，而《教育學(xué)》上所談的教育主要指狹義的教育。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：兒童的思維已經(jīng)超越了對詳細(xì)的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號(hào)的意義，能做肯定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

25：提出“老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

26：馮忠良提出的心智技能形成的三階段不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原型定向

B、原型操作

C、原型分析

D、原型內(nèi)化

27：“教育能夠干什么”是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的屬性

B、教育的目的

C、教育的功能

D、教育的效應(yīng)

28：班級(jí)授課制的固定是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)固定

B、老師固定

C、內(nèi)容固定

D、時(shí)間固定

E、場所同定

29：同輩群體的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)系的不公平性

B、價(jià)值的趨同性

C、交往的自愿性

D、關(guān)系的公平性

E、群體的分散性

30：皮亞杰認(rèn)為抽象思維是才智的最高表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

31：老師對全部對象都抱有較高的期望，并確定提高教育效果的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、暈輪效應(yīng)

B、有暈效應(yīng)

C、皮格馬利翁效應(yīng)

D、名人效應(yīng)

32：同學(xué)最主要的權(quán)力是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、隱私權(quán)

C、受教育權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

33：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

34：word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、三個(gè)

B、一個(gè)

C、多個(gè)

D、兩個(gè)

35：所謂受教育權(quán)，是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在肯定的教育機(jī)構(gòu)中，由教育者對受教育者實(shí)施的一種有目的、有方案、有組織的影響活動(dòng)

B、公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)關(guān)心的權(quán)利

C、公民有獲得學(xué)問、技能的權(quán)利

D、公民均有上學(xué)的權(quán)利

36：“若李老師和劉老師參與培訓(xùn)，則張老師也參與培訓(xùn)”，要由此推出“李老師沒參與培訓(xùn)”，需增加的一項(xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、張老師沒參與培訓(xùn)

B、張老師參與了培訓(xùn)

C、劉老師參與了培訓(xùn)，張老師沒參與

D、劉老師和張老師都沒參與培訓(xùn)

37：老師的根本職責(zé)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C、為人師表

D、教書育人

38：討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到（）%，記憶效果最好。

單項(xiàng)選擇題：

A、100

B、150

C、200

D、50

39：文化是活的生命。長久的生命力有賴于其影響力，而社會(huì)大眾的寵愛是構(gòu)成影響力的前提條件。由此可以推出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受到大眾寵愛的文化就會(huì)有影響力和長久的生命力

B、不受大眾寵愛的文化就沒有長久的生命力

C、文化沒有影響力就不會(huì)受到社會(huì)大眾的寵愛

D、只有具備了長久的生命力，才可能會(huì)受到社會(huì)大眾的寵愛

40：下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、時(shí)教必有正業(yè)

B、君子之教。喻也

C、藏息相輔

D、不凌節(jié)而施

41：根據(jù)自我意識(shí)進(jìn)展理論，生理自我基本成熟的年齡是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、7歲

B、3歲

C、12歲

D、18歲

42：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，所描寫的狀態(tài)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、醞釀效應(yīng)

C、靈感

D、頓悟

43：老師不是使用工具去加工勞動(dòng)對象，而是以自身的學(xué)問閱歷和教育才能作為勞動(dòng)手段去影響同學(xué),這種工作的主動(dòng)性，打算了老師勞動(dòng)的（）性。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、系統(tǒng)性

C、長期性

D、簡單性

44：分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此，比班級(jí)授課制優(yōu)越。（）

推斷題

對

錯(cuò)

45：所謂專題作業(yè)法，是以學(xué)習(xí)和把握獨(dú)立的學(xué)科學(xué)問為目的，而不是以解決實(shí)際問題為目的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：有A、B、C、D外表一樣、重量不同的四個(gè)小球。已知：A+B=C+D；A+DB+C；A+CB。則這四個(gè)球由重到輕的排列挨次是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、DBAC

B、BCDA

C、DBCA

D、BADC

47：1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果茨基

48：一個(gè)國家的教育制度是這個(gè)國家政治制度的詳細(xì)體現(xiàn)。以下實(shí)行中央與地方合作教育制度的國家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加拿大

B、美國

C、法國

D、英國

49：下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育性

B、科學(xué)性

C、針對性

D、趣味性

50：同學(xué)學(xué)業(yè)成果檢測與評定的方法主要有考查和考試兩種。（）

推斷題

對

錯(cuò)

51：下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、雨后想看到彩虹，必需面對太陽

B、光的三原色和顏料的三原色都是紅綠藍(lán)

C、光在空氣中的傳播速度慢于在水中的傳播速度

D、警告類標(biāo)示一般用紅色是由于紅色波長最長、傳播最遠(yuǎn)

52：注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力培育的課程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、實(shí)踐型課程

53：一位家長埋怨：李老師隔三岔五給家長打電話，每次都把我們狠狠地批判一頓，還常常讓我們到學(xué)校聽他訓(xùn)話。李老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、錯(cuò)誤，老師應(yīng)當(dāng)與同學(xué)家長公平

B、錯(cuò)誤，老師應(yīng)對同學(xué)進(jìn)展負(fù)全責(zé)

C、正確，家長要協(xié)作學(xué)校教育同學(xué)

D、正確，老師應(yīng)主動(dòng)尋求家長支持

54：對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最終是要讓同學(xué)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)會(huì)生存

B、學(xué)會(huì)思索

C、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

D、學(xué)會(huì)分析

55：老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必需具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、品德專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

56：貫徹直觀性原則的要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段

B、直觀要與講解相結(jié)合

C、重視運(yùn)用語言直觀

D、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

E、重視組織各種復(fù)習(xí)

57：以下哪些是基本的測量方法?（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我報(bào)告

B、直接觀看

C、測驗(yàn)

D、老師或同伴的評判

58：對教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)結(jié)構(gòu)

B、學(xué)科結(jié)構(gòu)

C、科技結(jié)構(gòu)

D、生產(chǎn)力水平

59：心智技能的對象是客體在人腦中的主觀映像，具有客觀性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

60：皮格馬利翁效應(yīng)的試驗(yàn)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

查看答案

1：答案C

解析1945年，世界上第一顆原子彈在美國新墨西哥州爆炸。

2：答案A

解析目標(biāo)明確，個(gè)體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。

3：答案B,C,D

解析BCD【解析】教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中有意傳遞的主要信息部分。教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材、課程。因此，答案選BCD。

4：答案錯(cuò)誤

解析看到蛇的模型感到可怕是無條件反射。

5：答案B

解析【解析】喜愛聽地道的英語是對信息任務(wù)本身產(chǎn)生愛好，而其他三個(gè)選項(xiàng)都是為了某種目的而學(xué)習(xí)英語，屬于外部動(dòng)機(jī)。

6：答案C

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析：

8：答案A,B,C,D,E

解析五項(xiàng)均為建立老師威信的途徑。

9：答案A

解析甲的話和丙的話具有沖突關(guān)系，兩句話中必有一句是假的，所以，假話在甲和丙之中。乙的話和丁的話都是真的。依據(jù)乙的話和丁的話都是真的，可以推出甲的話是假的，丙的話是真的。

10：答案A

解析：

11：答案D

解析：

12：答案B

解析：

13：答案B

解析高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是后繼學(xué)習(xí)，初等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是從前學(xué)習(xí)，后繼學(xué)習(xí)對從前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是逆向遷移；學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這是正遷移。

14：答案D

解析1866年，德國西門子創(chuàng)造白激發(fā)電機(jī)，標(biāo)志著電力時(shí)代的到來。

15：答案正確

解析：

16：答案D

解析：

17：答案A

解析：

18：答案C

解析只有一個(gè)盒子上寫了真話，黃盒上寫的糖果不在藍(lán)盒中，與藍(lán)盒上寫的糖果在此盒中，兩句話沖突，可知兩句話必定一真一假，可知綠盒和紅盒上寫的都是假話，那么糖果不在紅盒、黃盒、綠盒中，那么糖果只能在藍(lán)盒中。

19：答案C

解析少年期是身心變化猛烈的時(shí)期，兒童表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。

20：答案B

解析老師編寫教材態(tài)度不仔細(xì)消失錯(cuò)誤，還敷衍了事，違反愛崗敬業(yè)的老師職業(yè)道德規(guī)范。

21：答案A

解析網(wǎng)絡(luò)教育是近年來涌現(xiàn)出來的新型教育，通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播教育文化。

22：答案D

解析：

23：答案正確

解析廣義上講，凡是增進(jìn)人們的學(xué)問和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者依據(jù)肯定社會(huì)（或階級(jí)）的要求，有目的、有方案、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培育成為肯定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)?！督逃龑W(xué)》上所談的教育主要是指狹義的教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案D

解析【解析】兒童的思維進(jìn)展分為：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、詳細(xì)運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。對詳細(xì)的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號(hào)的意義，能做肯定的概括，在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中是屬于形式運(yùn)算階段。

25：答案B

解析這句話是加里寧說的。

26：答案C

解析：

27：答案C

解析：

28：答案A,B,C,D,E

解析班級(jí)授課制的固定指同學(xué)、老師、內(nèi)容、時(shí)間和場所固定。

29：答案B,C,D,E

解析：

30：答案錯(cuò)誤

解析皮亞杰認(rèn)為抽象規(guī)律思維是才智的最高表現(xiàn)。

31：答案C

解析皮格馬利翁效應(yīng)是老師對全部對象都抱有較高的期望，并確定提高教育效果。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

32：答案C

解析受教育權(quán)是同學(xué)最主要的權(quán)力。

33：答案C

解析：

34：答案C

解析在單擊“格式刷”時(shí)，可復(fù)制的區(qū)域數(shù)目是一次；雙擊“格式刷”，則可多次復(fù)制。

35：答案B

解析受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法給予的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)，即公民享有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)關(guān)心的權(quán)利。

36：答案C

解析題目中整個(gè)命題是充分條件假言命題，依據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)章，否定后件就否定前件可知：張老師不參與培訓(xùn)就能推出并非李老師和劉老師都參與培訓(xùn)。題目中假言命題的前件是一個(gè)聯(lián)言命題，依據(jù)聯(lián)言命題的負(fù)命題“并非‘P且q’：非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參與培訓(xùn)=李老師不參與或劉老師不參與。再由相容選言命題推理的規(guī)章，否定一個(gè)選言肢以外的其他選言肢．可以確定未被否定的那個(gè)選言肢可知：要想確定李老師沒有參與培訓(xùn)．就要否定劉老師沒有參與培訓(xùn)。故選C。

37：答案D

解析：

38：答案B

解析過度學(xué)習(xí)不意味復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。150%時(shí)，效果最好。

39：答案B

解析由題干其次句可知，“影響力”是“長久的生命力”的必要條件，而“社會(huì)大眾的寵愛”是“影響力”的必要條件。即可推出“社會(huì)大眾的寵愛”是“長久的生命力”的必要條件，故B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)都將“社會(huì)大眾的寵愛”當(dāng)成充分條件，故錯(cuò)誤。

40：答案D

解析：

41：答案B

解析：

42：答案B

解析：

43：答案A

解析：

44：答案錯(cuò)誤

解析：

45：答案錯(cuò)誤

解析所謂專題作業(yè)法，不是以學(xué)習(xí)和把握獨(dú)立的學(xué)科學(xué)問為目的，而是以解決實(shí)際問題為目的。

46：答案A

解析由A+B=C+D和A+DB+C可知DB，AC，由于A+CB，則AB，即四個(gè)球由重到輕的排列挨次是DBAC。故答案選A。

47：答案A

解析