高職院校特色專業(yè)建設(shè)探索高職院校特色專業(yè)建設(shè)探索

特色，是指一種事物與其他事物相比具有的獨(dú)特性，即自身擁有的格外突出的個(gè)性、格調(diào)與特點(diǎn)等。我國古人曾有見解“事物之獨(dú)勝處曰特色，言其特別出色也〞?！蔼?dú)勝〞即獨(dú)出眾者之意，“特色〞既說明與眾不同，又顯示優(yōu)于眾者。

就高職高專院校而言，特色專業(yè)是指在高職院校的辦學(xué)過程和專業(yè)建設(shè)過程中，某個(gè)專業(yè)在教學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與培養(yǎng)計(jì)劃、人才培養(yǎng)模式及質(zhì)量等方面有自己獨(dú)特創(chuàng)新之處，到達(dá)較高水平，具有顯著差別，且所培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力優(yōu)于其他院校同專業(yè)學(xué)生，并得到社會的廣泛認(rèn)可、有較高社會聲譽(yù)的專業(yè)。

一、高職院校實(shí)施特色專業(yè)建設(shè)的必要性

高職院校實(shí)施特色專業(yè)建設(shè)的基本意義在于：主動順應(yīng)我國高職高專人才市場供求變化需要，積極爭取自身的生存與開展權(quán)。眾所周知，近十年來，伴隨著我國高等教育實(shí)現(xiàn)群眾化的歷史進(jìn)程，高等職業(yè)教育異軍突起，高等職業(yè)院校數(shù)、招生數(shù)、在校生數(shù)以及畢業(yè)生數(shù)等從量上實(shí)現(xiàn)了世界上都前所未有的歷史性跨越，高等職業(yè)教育無可爭辯地占據(jù)了中國當(dāng)代高等教育的“半壁江山〞。與此同時(shí)，也標(biāo)志著中國高等職業(yè)教育在空間上的戰(zhàn)略部局已根本完成，規(guī)模上的擴(kuò)張競爭已經(jīng)根本到了盡頭。

在市場化、自由競爭、優(yōu)勝劣汰的大趨勢下，一所院校、一個(gè)院系、一個(gè)專業(yè)、一名教師自身的生存開展空間依靠行政的、非市場化的愛護(hù)的時(shí)代已經(jīng)不復(fù)存在。形勢的開展已經(jīng)逼迫我們必須迅速轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立市場意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識，自覺地將工作重點(diǎn)迅速由過去幾年的規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)上來。從某種意義上說，特色專業(yè)建設(shè)本質(zhì)上是一種“差別化競爭戰(zhàn)略〞，實(shí)施特色專業(yè)建設(shè)正是高職高專院校發(fā)展內(nèi)涵建設(shè)的重要措施。

〔一〕實(shí)施特色專業(yè)建設(shè)可以成為高職院校提升整體專業(yè)建設(shè)水平的突破口和試驗(yàn)田

專業(yè)建設(shè)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)中最重要的根底建設(shè)和核心建設(shè)，是高職院校辦學(xué)理念和辦學(xué)思路的具體落實(shí)。不遺余力的抓好專業(yè)建設(shè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，始終是所有高職院校教學(xué)改革與建設(shè)工作的重要方面。而發(fā)展特色專業(yè)建設(shè)可以起到探索實(shí)踐、以點(diǎn)帶面、典型示范的作用，從而成為高職院校專業(yè)建設(shè)與改革的試驗(yàn)田，成為提升高職院校整體專業(yè)建設(shè)水平的突破口。

〔二〕特色專業(yè)是高職院校辦學(xué)水平與社會聲譽(yù)的重要標(biāo)志

從某種意義上講，特色即品牌。一所高職高專院校的特色專業(yè)往往就是這所院校的品牌專業(yè)。一所高職院校在社會上的聲譽(yù)、地位、影響力如何，在很大程度上與這所高職院校所擁有的特色專業(yè)數(shù)量與質(zhì)量成正相關(guān)關(guān)系。可以說，專業(yè)特色化建設(shè)是高職院校開展的生命力所在。它能夠在很大程度上體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特色、辦學(xué)水平與社會聲譽(yù)狀況。可見，建好一定數(shù)量和高質(zhì)量的特色專業(yè)，對于提升高職院校的社會聲譽(yù)有著不可低估的積極作用。

〔三〕特色專業(yè)建設(shè)有利于高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

高職院校學(xué)生知識的獲取和能力的培養(yǎng)最主要的是以專業(yè)載體來實(shí)現(xiàn)的，人才培養(yǎng)質(zhì)量的上下與學(xué)生所在專業(yè)的建設(shè)水平密切相關(guān)。專業(yè)建設(shè)水平高，必然意味著這個(gè)專業(yè)的教學(xué)綜合實(shí)力強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障系數(shù)就大。所以，以特色專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)，有效地推進(jìn)專業(yè)課程體系、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等方面的綜合改革與建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，就會使提高人才培養(yǎng)質(zhì)量就有了更加有效的根底保障。

二、高職院校特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵

高職院校的特色專業(yè)建設(shè)是一個(gè)波及學(xué)院建設(shè)和開展諸多方面的系統(tǒng)項(xiàng)目，特色專業(yè)建設(shè)貴在“質(zhì)〞，重在“特〞?！疤亘暤膬?nèi)涵十分豐盛，可大致歸納為下列幾個(gè)方面：

〔一〕理念特色

辦學(xué)理念和專業(yè)建設(shè)觀念是高職院校特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，影響著特色專業(yè)建設(shè)的方向、進(jìn)程和績效。如果沒有先進(jìn)的、實(shí)事求是的辦學(xué)理念，沒有改革的、開放的辦學(xué)心態(tài)，就不可能出現(xiàn)積極進(jìn)取的辦學(xué)模式，在特色專業(yè)建設(shè)中也就不可能創(chuàng)新出特色。因此，特色專業(yè)建設(shè)必須首先在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)理念上實(shí)現(xiàn)變革，更新教育思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識，深化教育教學(xué)改革，提升辦學(xué)水平。特色出自于理念，理念是特色專業(yè)建設(shè)的靈魂。

〔二〕計(jì)劃特色

人才培養(yǎng)計(jì)劃是高職院校人才培養(yǎng)的綜合規(guī)劃。培養(yǎng)計(jì)劃不僅要科學(xué)合理，還要特色突出。一是人才培養(yǎng)規(guī)格要有特色；二是人才培養(yǎng)方案和課程體系要有特色；三是人才培養(yǎng)模式和辦法要有特色。培養(yǎng)計(jì)劃有無特色，將直接體現(xiàn)著特色專業(yè)建設(shè)有無特色，這是特色專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵所在。

〔三〕師資特色

師資隊(duì)伍是高職院校特色專業(yè)建設(shè)的保證，是高職教育開展的關(guān)鍵。沒有合格的師資隊(duì)伍，特色專業(yè)建設(shè)就無從談起。高職教育的職教屬性，要求教師需具備豐盛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有過硬的動手能力。要求他們不僅是具備較強(qiáng)專業(yè)理論素養(yǎng)的教學(xué)干將，而且是操作技能嫻熟的能工巧匠。特色專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)都離不開一支高素質(zhì)“雙師型〞師資隊(duì)伍的撐持。所以，高職院校應(yīng)狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，在人才引進(jìn)上向特色專業(yè)傾斜，在人員配備上向特色專業(yè)靠攏，并充沛利用各種實(shí)習(xí)條件加強(qiáng)對特色專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。另外，學(xué)校還要注重從社會生產(chǎn)、效勞一線聘任一些一線專家擔(dān)任兼職教師，不求所有，但求所用。

〔四〕教學(xué)特色

教學(xué)特色是高職院校特色專業(yè)建設(shè)的最生動表現(xiàn)。通過特色教學(xué)，來實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)特色，來體現(xiàn)特色專業(yè)建設(shè)特色。一是教，即在課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)這兩大體系中，在課程結(jié)構(gòu)、課時(shí)比例、教授方式、考核辦法等方面辦出特色。如理論教學(xué)夠用，實(shí)踐教學(xué)突出，一專多能等。二是學(xué)，即學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極性、發(fā)明性，要有把理論轉(zhuǎn)化為能力的動力與決心，學(xué)校要為他們提供充沛條件，并營造一個(gè)良好的、寬松的求學(xué)環(huán)境。三是教與學(xué)的結(jié)合，教師應(yīng)強(qiáng)化特色教學(xué)意識，摸索教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生心理，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)教的方向與學(xué)的興趣的恰當(dāng)結(jié)合。

〔五〕管理特色

管理特色是高職院校特色專業(yè)建設(shè)的一個(gè)重要方面，它對特色專業(yè)的建設(shè)能起到促進(jìn)作用。一是特色專業(yè)的建設(shè)要有文件標(biāo)準(zhǔn)，這是特色專業(yè)建設(shè)的制度保障。二是特色專業(yè)建設(shè)的管理要不同于一般專業(yè)建設(shè)的管理，學(xué)院要賦予特色專業(yè)所在系部更大的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理自主權(quán)。系部可根據(jù)專業(yè)開展趨勢與專業(yè)定位不斷調(diào)整特色專業(yè)的教學(xué)根本內(nèi)容，及時(shí)修訂教學(xué)方案、教學(xué)大綱等。最終形成以管理促教學(xué)，以管理特色促教學(xué)特色，相輔相成，相得益彰的良性互動。

三、高職院校特色專業(yè)建設(shè)的思路

高職院校特色專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)浩繁的系統(tǒng)項(xiàng)目,沒有一個(gè)科學(xué)合理的規(guī)劃、清晰的工作思路和持之以恒的實(shí)際行動,建不成特色專業(yè)。特色專業(yè)建設(shè)要圍繞專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵來發(fā)展,要圍繞特色的培育和形成，配備相適應(yīng)的教學(xué)資源，并著重做好下列幾個(gè)方面的工作。

〔一〕深入調(diào)查分析，提煉特色內(nèi)涵

特色是特色專業(yè)建設(shè)的靈魂，特色定位就是解決“建設(shè)一個(gè)什么樣的專業(yè)〞的問題，是特色專業(yè)建設(shè)的根底和依據(jù)。就某一院校、某一具體專業(yè)而言，專業(yè)的特色定位必須要有深刻的企業(yè)、行業(yè)背景,與社會開展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)、企業(yè)需求緊密相連。因此，特色需要在對該專業(yè)外部環(huán)境狀況和內(nèi)部教學(xué)資源條件進(jìn)行充沛調(diào)查，深入分析的根底上，通過精心提煉才能到達(dá)。

要深入調(diào)查社會和用人單位對本專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀和變化趨勢；調(diào)查本層次本專業(yè)畢業(yè)生當(dāng)前就業(yè)與未來開展普遍存在的主要缺陷和障礙是什么；調(diào)查同類院校在破解本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會需要不相適等重大難題的主要措施。

要深入分析院校內(nèi)部可用教學(xué)資源，如辦學(xué)歷史、教學(xué)設(shè)備條件、師資力量、教學(xué)科研水平、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件、專業(yè)聲譽(yù)、學(xué)校所處區(qū)位等在本特色專業(yè)建設(shè)中的優(yōu)勢與劣勢，按照充沛發(fā)揮自身優(yōu)勢，準(zhǔn)確及時(shí)把握外部時(shí)機(jī)，躲避不利因素的原那么，提煉特色內(nèi)涵。力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我精〞。

〔二〕制訂科學(xué)合理、內(nèi)容全面、切實(shí)可行的特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

實(shí)施特色專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)浩繁而持續(xù)性的工作,在明確了建設(shè)目標(biāo)和方向之后,依據(jù)需要與可能相協(xié)調(diào)的原那么,從全局、系統(tǒng)的高度,從可操作性、可驗(yàn)證性的要求出發(fā),制訂科學(xué)合理、內(nèi)容全面、切實(shí)可行的特色專業(yè)建設(shè)工作實(shí)施計(jì)劃,是實(shí)施特色專業(yè)建設(shè)的重要保障。特色專業(yè)建設(shè)工作實(shí)施計(jì)劃應(yīng)主要闡明特色專業(yè)的內(nèi)涵、建設(shè)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)的主要措施等主要內(nèi)容。尤其要通過實(shí)施計(jì)劃加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)，重視過程監(jiān)控，實(shí)施科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理，以確保特色專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量。

〔三〕創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)特色專業(yè)內(nèi)涵

人才培養(yǎng)模式是高職院校為學(xué)生構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從基本上規(guī)定了人才特征，集中體現(xiàn)了教育思想和專業(yè)的人才培養(yǎng)水平。高職院校特色專業(yè)建設(shè)必須重視人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和創(chuàng)新，必須要有獨(dú)到的辦學(xué)理念和獨(dú)有的人才培養(yǎng)模式。特色專業(yè)建設(shè)要把“校企合作、工學(xué)結(jié)合〞作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法改革。創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式要抓住實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和職業(yè)能力貫通于教學(xué)的全過程。

〔四〕打造一支滿足特色專業(yè)建設(shè)需要的“雙師〞專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校的核心競爭力是教師。一個(gè)專業(yè)是否有特色，也主要取決于專業(yè)師資隊(duì)伍是否有特色。特色專業(yè)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是保障特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的基本，沒有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，要實(shí)現(xiàn)特色專業(yè)的創(chuàng)立目標(biāo)是不可能的。因此，要把優(yōu)秀“雙師〞專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)作為特色專業(yè)建設(shè)工作中最為重要、最為關(guān)鍵性的工作來抓。尤其要根據(jù)高職教育的特點(diǎn)和特色專業(yè)建設(shè)的特殊需要，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，采取多種有效措施，著力打造一支穩(wěn)定的、能適應(yīng)特色專業(yè)建設(shè)需要的“雙師〞專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

〔五〕配齊配好教學(xué)設(shè)施、設(shè)備,建好校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的零距離接軌，既是用人單位對高職院校的冀望，也是各高職院校教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。縮短理論與實(shí)踐的距離，惟一的途徑就是強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，以及校內(nèi)外專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量和質(zhì)量是打造特色專業(yè)的物質(zhì)根底，也是實(shí)現(xiàn)高職特色人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提。因此，高職院校面臨的一個(gè)重要任務(wù)是建立一個(gè)完善的、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，它包括校內(nèi)和校外兩個(gè)局部。必須本著實(shí)用和先進(jìn)的原那么，在經(jīng)費(fèi)投人上向特色專業(yè)傾斜，加快學(xué)校根底建設(shè)，改善實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件。加大先進(jìn)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的投資，集中財(cái)力、物力建設(shè)適應(yīng)專業(yè)設(shè)置要求和教學(xué)需要的一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。同時(shí)，還可以依托實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)裝備先進(jìn)的企業(yè)，建立高水平的校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。除設(shè)立校外實(shí)習(xí)基地外，還可以采取與其他學(xué)校、企業(yè)等部門聯(lián)合培養(yǎng)的辦法。

〔六〕加強(qiáng)課程建設(shè)與教材建設(shè)，形成教學(xué)特色

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本途徑。特色專業(yè)必定要在課程建設(shè)和教材建設(shè)上有相應(yīng)的體現(xiàn)，課程和教材必須與特色相適應(yīng)。特色專業(yè)必須要在課程建設(shè)上有自己的亮點(diǎn)和特色，有較高的建設(shè)水平。課程建設(shè)既波及專業(yè)課程體系的改革，也波及具體課程的改革。在課程的設(shè)置上，要根據(jù)特色培養(yǎng)需要，根據(jù)市場需求的變化，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重組教學(xué)內(nèi)容?？山Y(jié)合人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，努力