本文格式為Word版，下載可任意編輯——九年級(jí)化學(xué)制取氧氣測(cè)驗(yàn)室制取氧氣的裝置和操作,2022.10,學(xué)識(shí)回想,1.工業(yè)上獲得氧氣是以為原料，根據(jù)氧氣和氮?dú)獾牡牟煌珠_(kāi)出氧氣的。從變化過(guò)程看，該變化是（填物理變化或化學(xué)變化）。

2.物質(zhì)由元素組成。用KMnO4、氯酸鉀（KClO3）、H2O2三種物質(zhì)都可制得氧氣，是由于這三種物質(zhì)的組成中都含有,液態(tài)空氣,沸點(diǎn),物理變化,氧元素,,學(xué)識(shí)回想,原理一：用高錳酸鉀作原料,學(xué)識(shí)回想,原理二：用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,,催化劑：在化學(xué)回響中能變更其他物質(zhì)的回響速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在回響前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑催化劑在化學(xué)回響中所起的作用叫催化作用,實(shí)驗(yàn)裝置,,實(shí)驗(yàn)藥品,實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)原理,注意事項(xiàng),實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,,,,測(cè)驗(yàn)室制取氣體探究步驟,新的探索,斟酌氣體發(fā)生裝置的選擇根據(jù)高錳酸鉀制氧氣原理中藥品的狀態(tài)和回響條件，你知道可以選擇哪些常見(jiàn)的儀器嗎？為什么？,,斟酌1：該氣體發(fā)生裝置能否用于過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體制得氧氣？,新的探索,,斟酌2：若要制得大量氧氣能用A圖裝置嗎？斟酌3：用B裝置能在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中隨時(shí)添加過(guò)氧化氫溶液?jiǎn)?？斟?：若回響強(qiáng)烈,C、D中哪種裝置可以操縱回響的速率？,A,測(cè)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置,1.常見(jiàn)類型：,固體回響，需加熱,固體和液體回響，不需加熱,2.選擇：

依據(jù)回響物的狀態(tài)、回響發(fā)生的條件,測(cè)驗(yàn)室制取氣體的收集裝置,,,密度比空氣大(不與空氣中成份回響)。,,氣體性質(zhì),密度比空氣小(不與空氣中成份回響)。,不易或難溶解于水(不與水回響)。,*選擇：依據(jù)所制氣體的密度、水溶性,測(cè)驗(yàn)室制取氧氣裝置圖,加熱高錳酸鉀(或氯酸鉀）制取氧氣,測(cè)驗(yàn)室制取氧氣裝置圖,雙氧水與二氧化錳制氧氣,,,,加熱高錳酸鉀制取氧氣操作步驟（用排水法收集）,1、查(連接裝置，檢查裝置氣密性)2、裝(裝藥品在試管中,管口放一團(tuán)棉花，塞緊單孔塞)3、定(固定試管在鐵架臺(tái)上)（同時(shí)打定好收集氧氣的集氣瓶等）4、點(diǎn)(點(diǎn)燃酒精燈加熱藥品，留神先平勻加熱)5、收(收集氣體)6、離(導(dǎo)管撤離出水槽)7、熄(滅酒精燈),,,雙氧水與二氧化錳制氧氣建議操作步驟（用排水法收集）,1.組裝儀器；

2.檢查裝置氣密性（如何操作）；

3.加藥品（先向錐形瓶中加二氧化錳粉末，塞上橡皮塞，再向分液漏斗中加過(guò)氧化氫溶液）；

4.開(kāi)啟分液漏斗活塞，待氣泡連續(xù)冒出時(shí)開(kāi)頭收集；

5.當(dāng)瓶口有氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明收集滿了。水下蓋好玻璃片，取出正放。,動(dòng)手試試吧,氧氣的檢驗(yàn)：用帶火星的木條伸入瓶中，查看是否復(fù)燃。

氧氣的驗(yàn)滿：用帶火星的木條放在瓶口,查看是否復(fù)燃。,高錳酸鉀制取氧氣的留神事項(xiàng)：,1、為什么試管口要放一團(tuán)棉花？2、為什么試管口要向下略微傾斜？3、為什么要先將導(dǎo)管移出水面后再停止加熱？…,議論：氧氣收集法的對(duì)比,不易溶于水，不與水回響。,,密度比空氣大，不與空氣成份回響,較難判斷氣體是否已經(jīng)集滿,收集到較純的氧氣，易判斷集滿,不如排空氣法便當(dāng),得到氧氣枯燥，操作較為簡(jiǎn)樸。,議論：兩種制法的對(duì)比,,,,高錳酸鉀,雙氧水和二氧化錳,回響物狀態(tài),回響條件,兩種方法的優(yōu)劣點(diǎn),固體,固體+液體,加熱,無(wú)需加熱，接觸即迅速回響,耗能，不易操縱回響的速率，不夠安好、簡(jiǎn)樸。,不需加熱，節(jié)能；

產(chǎn)物是水無(wú)