關于高職英語教學導入環(huán)節(jié)調查與研究關于高職英語教學導入環(huán)節(jié)調查與研究

文章編號：ISSN1006―656X〔2022〕01-0120-02

當前，英語教學已經成為了高職院校教學的重要課程，為了能夠為社會培養(yǎng)出更適合社會開展的實用型人才，越來越多的高職院校改變了英語教學的教學辦法，以提高英語課堂的教學效率，使得英語課堂在有限的時間內發(fā)揮出無限的作用，推動著學生的開展。當前，課堂導入環(huán)節(jié)已經成為英語教學中各大教師關注的一個重點，一節(jié)課堂是否能夠有效的進行下去，從短短的幾分鐘的導入環(huán)節(jié)中就能夠分辨出來，為此，教師要保證英語課堂的質量，就要高度重視英語課堂的導入環(huán)節(jié)，在合理的、科學的導入環(huán)節(jié)的推動之下，學生能夠積極的學習英語，提高英語水平，適應社會的開展。

一、課堂導入含義與課堂導入研究的背景分析

〔一〕課堂導入含義分析

實踐說明，課堂導入對學生的學習是非常重要的，所謂課堂導入是指：“在一節(jié)課開始的前3到5分鐘的時間內，教師與學生進行的所有活動的總稱〞。也有人認為：“課堂導入也叫課堂的開講，是在新的課程或者新的教學內容開始之前教師引導學生學習的一種教學行為〞。在?高校英語教學課堂導入藝術新探》中馮亞娜、葛乙靜所給出的定義為：“在新的教學內容或者教學活動開始的時候，教師引導學生很快的進入學習狀態(tài)的一種辦法，被稱之為導入。〞從這幾方面的定義我們可以看出，第一種對英語課堂導入的定義是從廣義的角度上講的，對課堂導入的目的并沒有給出明確的規(guī)定。而后邊的這兩個定義將課堂導入定義成教學的行為與教學的辦法。對課堂導入的不同定義也有人認為是第一種說法，在課堂上學生通過3到5分鐘的時間去完成一個導入的任務，以為整節(jié)課堂的教學進行合理的鋪墊，以確保課堂的教學效率。

〔二〕課堂導入研究的背景分析

對英語教學環(huán)節(jié)發(fā)展研究大致在20世紀70年代以后開始的，有很多教育家和學者對課堂導入的研究非常感興趣，并且從導入的各個方面進行撰寫等。英語課堂導入經過了很多年的完善與開展，最終在2022年的時候有教育心理學家對導入提出了相關的倡議與要求，使得英語課堂導入更加的充實。據調查，對于課堂導入，有少數的人關懷導入的設計情況、高職英語課導入的現(xiàn)狀等，但是很大一局部的人都將目光放在英語課堂導入方式策略的有效性探索方面。并且，課堂導入除了受到少數大學英語課的親睞以外，還受到了小學英語教師的密切關注，也有局部中小學的英語教學運用了課堂導入的辦法，取得了很大的功效。

二、英語課堂導入的實際應用分析

如今，英語在我國國際地位不斷的提高的背景之下，已經成為了各個學校教學的一個重點，同時也是一個難點，對于從來沒有接觸過英語的中國學生而言，英語對他們似乎是一個學習的重要問題，讓很多學生都非常困擾。新課改以來，我國更加重視學生的英語學習情況，下面我們將以某所職教中心為例，對該英語課堂的導入應用的現(xiàn)狀等各個方面進行分析，以明確當前在高職英語教學中，英語導入環(huán)節(jié)的應用情況。

〔一〕某所職教中心英語課堂上導入環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀分析

課堂上，教師在所學的2Unit7Somuchtodobeforewetravel第一課時的導入過程中，與實際的即將到來的中秋節(jié)以及國慶節(jié)相結合，課堂上設立了這樣兩個問題，一是：“Whatwillyoudo？〞二是“Wherewillyougo？〞這樣兩個問題，讓學生帶領這樣兩個問題去學習，這兩個問題的設置非常關鍵，用這兩個問題很自然的將課堂教學的重點引導引入到課堂上，讓學生由此了解接下來課堂將要獎教的重點，并讓學生用英語進行討論，討論旅游前的一些準備，旅游的地點、考前須知以及旅游的時候應該帶的一些備品等。同時，還要讓學生用英語導論，在旅游中怎樣才能夠確保自己的平安與健康等等各方面的問題。

也有一名教師在英語購物詢問價錢的這節(jié)課上，這名教師將自己暑假購物的經歷為例，應用多媒體向學生展示了不同的圖片，并向學生詢問購置這些商品的不同的場所，從而將課堂導入的內容引入到所要講的內容上來，讓學生用英語討論購物時應該注意的事項，為學生這節(jié)課的學習做好鋪墊，以提高學生的課堂學習效率。

從以上這兩個例子我們可以看出，當前的英語課堂導入環(huán)節(jié)教師都有效的結合了生活中的實際事情，讓學生深切的感受到英語就在身邊，并且與我們的生活息息相關，教師將現(xiàn)實生活中的例子應用到英語課堂導入環(huán)節(jié)當中，能夠更加有效的激起學生的學習興趣與學習欲望，讓學生帶領極大的興趣去更好的學習英語，提高整體課堂效率，充沛的發(fā)揮課堂導入環(huán)節(jié)的積極作用，從而提高學生的英語成績。

〔二〕實現(xiàn)英語課堂導入的有效辦法

在高職英語課堂上，教師要注重教學的辦法以及教學的環(huán)境，導入環(huán)節(jié)在英語課堂上可以說是一個非常重要的環(huán)節(jié)，同時也是一節(jié)英語課的課堂教學的關鍵所在，實踐說明，要使得英語導入模式更加有效，則就要采取下列幾方面的方式，即：

1、課堂導入要結合學生生活的實際

我們都聽過這樣一句話：“藝術源于生活，又高于生活。〞事實上，英語學習也亦如此，從生活的實際入手，抓住學生生活的重要局部應用在當前的英語教學當中，讓學生充沛的體會到，英語就在我們生活當中，它貼近生活，對我們的生活起著非常重要的作用。英語課堂導入環(huán)節(jié)要確保能夠有效的實施，則就要結合學生生活的實際情況，結合學生的實際生活經驗，用現(xiàn)實生活片中的實際清潔區(qū)鼓勵學生，勾起學生學習的興趣，使學生能夠積極的參與到課堂活動當中來。示例，上述段落中所舉得例子，2Unit7Somuchtodobeforewetravel這節(jié)課時，教師將實際的假期問題應用到英語課堂導入的環(huán)節(jié)當中，使學生以開始就對課堂充斥了興趣，這大大的提高了英語課堂的效率。2、將經驗分享應用到英語課堂導入環(huán)節(jié)當中

教師在英語導入環(huán)節(jié)當中，要注意經驗的分享，用經驗引導學生去學習英語，則教師可以將學生自身的經歷或者教師自身的經歷分享，將彼此之間的經驗展開話題，讓學生之間、學生與教師之間通過講述分享彼此之間的生活經驗，在和諧的氛圍之下完成課堂的導入工作。這樣一來，會使英語課堂的效率得到更高程度的實現(xiàn)，久而久之，學生的英語成績就會普遍的提升，從而提高學生的英語水平，讓英語課堂上的課堂導入環(huán)節(jié)起到最正確的效果，以滿足新課改以來對英語教學的所有要求。

3、英語導入環(huán)節(jié)可有效的利用多媒體進行趣味導入

如今我們所生活的時代是一個信息網絡時代，多媒體技術飛速的開展，對我們的生活、工作以及學習都產生了重大的影響，同時，學生對多媒體技術也是充斥了好奇感，他們渴望對多媒體技術進行更多的了解，更加的渴望利用多媒體技術找到自己的學習方向與開展方向，從而推動自己未來的開展以及目前的英語學習。為此，在英語課堂導入環(huán)節(jié)當中，教師可以有效的利用多媒體影音，向學生展示本節(jié)課學習內容的一些圖片、聲音以及影像等，與課題相結合，吸引學生的吸引學生的注意力，以激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生帶領興趣去學習英語、應用英語，在不斷的鍛煉中提升自己的英語成績，從而到達社會開展對新一代學生的要求，做一名適合社會開展的接班人。

4、英課堂導入也可以應用自由討論的模式

自新課程改革以來，我國的教育問題已經得到了很大的改觀，尤其在教師的教學方式上更是有了更高的要求。通過近今年不斷的開展與實踐，自由討論已經成為了一種重要的教學方式。這中教學方式不僅可以提升學生對英語學習的興趣，還能夠讓學生在彼此之間的討論當中得到更好的開展，提高學生的溝通能力等。自由討論模式是以學生的興趣愛好為主，圍繞學生感興趣的話題進行自由的討論，在導入的環(huán)節(jié)中活潑課堂氛圍，吸引學生注意力。而且，自由討論模式的應用，也很有可能得到教師課前所預料不到的課堂效果，使英語課堂更加的有效率，在有限的時間內發(fā)揮出無限的價值。

三、總結

近年來，隨著我國高職院校建設的數目不斷的增加，各大高職院校對學生英語教學的方式越來越重視，并通過不斷的實踐，將課堂導入應用到英語課堂教學當中來，讓教師通過