本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級思維訓(xùn)練500題小學(xué)低年級段教學(xué)應(yīng)重視寫話訓(xùn)練作文教學(xué)重視訓(xùn)練小學(xué)

小學(xué)低年級段寫話教學(xué)是習(xí)作教學(xué)的啟蒙階段，也是打根基階段，對學(xué)生一生的寫作水平都有很大的影響?，F(xiàn)針對如何提上下年級段寫話水平，結(jié)合自身教學(xué)體會，談點粗淺看法。

一、有序查看，把話說領(lǐng)會

1.查看依次。小學(xué)生有意留神時間短，規(guī)律思維才能又不占主導(dǎo)地位，查看時輕易犯依次混淆的毛病。查看時，要根據(jù)不同的查看對象，采用不同的查看依次。按事物的進展依次查看，主要查看事物的活動處境，順著時間的先后依次查看事物活動的起因、經(jīng)過、結(jié)果等；按事物所處的空間位置查看查看，可由上到下，由遠及近，由內(nèi)到外等不同的角度；按事物的特點查看，可由整體到片面或由片面到整體等。

2.說話依次。教給學(xué)生一般的說話依次。如，做某一件事，查看某一事物，就用“先…，后…”或“開頭…，結(jié)果…”或“先…，再…，后…”的句式敘說。

例如，介紹《我的玩具》：“去年，媽媽在集市上給我買回一個芭比娃娃。她圓圓的腦袋上長著金黃的頭發(fā)，藍盈盈的眼睛上長著長長的睫毛，粉嘟嘟的小嘴還微微地笑呢，還穿著一身純凈的紗裙，看上去美麗極了！”

教師在指導(dǎo)有依次敘說時不能千篇一律，一個模式。如介紹某一處景點，可按方向位置的依次表達；介紹某種物品可按先整體后片面或先片面后整體的依次表達。依次清，聽者才明白。

二、嬉戲先行，情趣貫始終

朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)。”小學(xué)低年級寫話教學(xué)，興趣很重要。學(xué)生興趣高，就愛參與，就有的可寫。教師經(jīng)常編排一些有意義、有情趣的嬉戲，讓學(xué)生輕松參與、喜悅嬉戲、大膽想象、自由表達。

1.語言鋪路。設(shè)計嬉戲的時，先供給一些相關(guān)的詞語和句子，讓學(xué)生在寫前初步感知敘說所用材料。譬如，“臉憋得通紅，腳用力往后蹬”；“確定要戰(zhàn)勝你們”；“像小精靈一樣”；“心咚咚地跳個不?！薄瓘倪@些精彩的詞句中，學(xué)生就感知到了嬉戲的規(guī)矩、技巧和慌張的氣氛，不知不覺中積累了一些好詞好句，逐步內(nèi)化為自己的語言。

2.問題提示。低年級學(xué)生受年齡和身心特點的限制，查看時的細致性和耐久性都不夠。一個嬉戲過后，往往就知道好玩，好玩在哪兒？往往又說不出來。嬉戲時少一些挑剔，多一點指導(dǎo)寫話的時候就能有內(nèi)容。譬如，拔河嬉戲時提示孩子：“你心里是怎么想的？你整個身子感覺怎樣？自己的隊友表現(xiàn)得怎樣？…”

3.總結(jié)溝通。嬉戲后要做好總結(jié)，引導(dǎo)他們總結(jié)告成的閱歷和失敗的教訓(xùn)。譬如，拔河嬉戲后，讓大家交流“條件都一樣，怎樣才能取勝？”有的說：“后邊的同學(xué)身子往下壓”；有的說：“我們組小聲說一、二、一、二……”；有的說：“確定要齊心協(xié)力”。孩子們玩后有了啟發(fā)，有話要說，探討紛紛，進入了“憤悱”狀態(tài)，此時動筆，就能水到渠成。

三、走向生活，訓(xùn)練促提升

語文課標要求學(xué)生“養(yǎng)成留心查看周邊事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受”。葉圣陶說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！必S富多彩的生活給“寫話”供給了源頭活水?？蓪W(xué)生往往熟視無睹，提筆無話，往往是缺少察覺的眼睛，缺少斟酌的心靈。

1.重視積累。海納百川，有容乃大。沒有確定量的字詞句的積累，學(xué)生很難寫出好的話語來。一要寫下來。每學(xué)完一篇課文都要將精彩片段、妙詞佳句、成語格言等分別整理在積累本上，并班內(nèi)定期交流。二要背下來。精彩片段詞句背誦多了，才能內(nèi)化為自己的語言，寫的時候才能生動運用。

2.激勵寫真話。讓說真話，說實話，說心里話，即使不太符合老師的意思，也要激勵。例如，一個學(xué)生寫《太奶奶》：“我的太奶奶今年已經(jīng)89歲了，她面色焦黃，臉上布滿了皺紋，眼睛深深的陷了下去。她總是穿一件破舊的毛衣。今天早晨，奶奶急切拉開門叫爸爸，說：‘你奶奶死了！’我聽后很悲傷，急切穿好衣服跑去看太奶奶。我在門口看著太奶奶被抬進了棺材。我想太奶奶不會回來嚇唬我的，由于我還喂過她水和牛奶呢！太奶奶，你歇息吧！”

3.激勵多寫真察覺。例如，一個學(xué)生寫《小竅門》：“今天，媽媽買了兩條帶魚。晚上，媽媽把帶魚炸了，我夾一塊最大的。我扒了半天也扒不好，媽媽扒得又快又凈。我問媽媽：“您有什么竅門呀？”媽媽說：“扒帶魚要順著魚刺一層一層的扒。這樣就會扒的又快又凈。”我照著媽媽的方法去做，終究告成了。學(xué)習(xí)一個小竅門真欣喜！”

4.抓仿寫練習(xí)。例如，家鄉(xiāng)四處是山，大山的孩子生來熟諳大山。學(xué)了《水鄉(xiāng)歌》后，讓學(xué)生仿寫《山鄉(xiāng)歌》：“山鄉(xiāng)什么多？山多，東一座，西一座，青山一座連一座。山鄉(xiāng)什么多？樹多，千棵樹，萬棵樹，東南西北千萬棵。山鄉(xiāng)什么多？花多，千朵花，萬朵花，花兒片片像云朵