高三地理教研的活動總結本學期我們高三地理備課組依據(jù)高考的要求對學問內容合理支配，全面系統(tǒng)進行一輪復習，突出重點、難點，較好地完成了高三地理的教學任務。

一、深刻領悟考綱要求，制定有效教學方案，做好備課工作。

備課組成員認真研讀《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱內容和含義，不斷討論高考的新變化和進展趨勢，討論高考試題的命題思路和力量要求，使備課組的教學不偏離高考的要求。精確?????的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復習復習教學方案。

備課組教研活動做到有方案，每周的星期三上午其次、三節(jié)課，是高三備課組集體備課時間。我們依據(jù)教學進度，相互爭論教學重點，難點和教學方法，并溝通授課心得，遇到測驗考試，還一起爭論如何命題，分析同學消失的各種錯誤，探討下一步教學措施，做到有地放矢，收獲很大。

二、團結協(xié)作，資源共享，促進教學。

備課組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，備課組成員緊密協(xié)作、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學資源的使用、試卷命題，專題學案的使用，同學學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間常常相互聽課，溝通教學閱歷，做到統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一傳授；把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。

三、實行有效方法，促進整體提高。

我們做好對個別同學的拓展、補差工作，采納鼓舞、作業(yè)面批、個別輔導交談等方法，并依據(jù)同學的實際，樂觀實施分層次教學，分層次布置課外作業(yè)，平常注意抓同學的基礎，重要的學問點不斷地強調，努力提高后進生的成果。

學好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如愛好。一些同學可怕學不好，或一些同學始終考不好，丟失信念。我們采納了個別溝通，指導等，不斷關懷、關心，同時老師關愛同學走近同學、進而激活同學學習的熱忱，提高樂觀性。

經過這學期的努力，大部分同學有肯定的進步，以堅決的信念，樂觀的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作，相互切磋，共同提高，使教研活動有序、有效地綻開的同時，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進教研閱歷，使地理備課組有長足的進展。信任通過我們全組同仁的共同努力，20xx年高考地理定能再創(chuàng)輝煌！

高三地理教研的活動總結2

本學期高三地理教研組工作在校長室、教科處的工作要求下，以《課程標準》為指南；努力促進全體地理老師站在時代的前沿，更新訓練觀念探究訓練改革，扎實推動老師和同學的全面進展，充分利用地理學科的優(yōu)勢，培育學問經濟時代和信息時代所需要的全面進展的、高素養(yǎng)的人才。高三地理教研組各項工作取得了一些成果：

一、注意理論學習，提高理論素養(yǎng)

組織本教研組地理老師仔細學習《地理課程標準》及解讀，2023年考試要求及解讀等課程改革的理論材料，仔細學習有關訓練教學理論專著：如《課程改革與課程評價》、《鹽都區(qū)中學校教學“五仔細”基本要求》、《鹽都區(qū)中學校集體備課基本要求》等以及有關地理專業(yè)報刊雜志。通過學習，地理老師加快熟悉了課程改革的必要性，深化理解了課程改革的精髓和實質，在教學實踐中探究新課程標準下的新的課堂教學模式，努力形成同學主動的學習態(tài)度，使同學在獲得“雙基”的同時學會學習和形成正確的價值觀。

地理老師在教學實踐中和日常生活中能做一個有心人，注意收集各種與學科教學相關的有用資料，親密關注熱點問題，時時留心現(xiàn)實生活中的相關問題，注意培育同學解決社會問題的力量，學以致用。老師能以先進的訓練教學理論為武器，樂觀進行教科研實踐活動，準時總結教學實踐閱歷，撰寫課程改革的訓練教學論文。

二、狠抓教學常規(guī)落實，堅持集體備課

1、教學中著眼于轉變同學的學習方式，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，細心設計教案、學案，努力創(chuàng)設問題情景和教學情景，提倡質疑，鼓舞同學大膽創(chuàng)新，實行啟發(fā)式、爭論式的教學方法，讓同學“動”起來，讓課堂“活”起來，提倡同學動腦、動手、動口；把學問傳授過程當作學習溝通和自主探究過程。課堂教學將重點放在培育同學的奇怪???心，求知欲，關心同學自主學習、獨立思索、鼓舞同學發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。

2、不斷加強教研組建設。教研組常常不拘泥于形式定時或不定時進行集體備課，開設了多次公開課，如：吳加江老師的高三地理課，得到教研室和外校地理老師的全都好評。通過開設公開課，探討教學中存在的問題，集思廣益查找對策，不斷提高教學水平。

3、組織地理老師連續(xù)學習新大綱、新教材，討論新大綱、新教材，探討出一套適合新教材的教學方式和模式。

4、提倡地理老師加強信息素養(yǎng)的基本功，提高現(xiàn)代化訓練技術的實際操作技能、媒體軟件的編制技能和多媒體組合教學設計力量。

三、加強新老師的培育，建設師資隊伍

加強對新老師的思想訓練和教學業(yè)務指導及新課程理論培訓；組織老師進行新課程理論學習，不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。新老師堅持備詳案，教研組成員資源共享、相互合作競爭、共同促進、不斷提高。

四、討論高考的改革新模式，為高校培育和輸送更多優(yōu)秀生

領悟高考的改革的精神實質，深化分析討論高考新模式的特點，以適應高考的改革和“課改”，不斷提高教學質量。

參與市教研室組織的高三教學研討分析會，探討新高考模式的走向、命題意圖及新教材的特點和教學方式。分析疑癥、總結閱歷，為2023年的高考取得好成果而夯實基礎。

高三地理教研的活動總結3

回顧開學來的工作，有歡快也有辛苦，但更多的是收獲。在各級領導以及市、縣教研室的指導下，我校地理組全體老師樂觀進取，勤奮工作，制造性地完成了本學期的工作，現(xiàn)簡要總結如下：

一、加強學習，轉變觀念，提高老師自身素養(yǎng)

為了提高全組老師的素養(yǎng)，我們組織老師學習了素養(yǎng)訓練和地理訓練教學方面的理論文章，仔細學習了有關地理的報刊雜志，并鼓舞老師自覺訂閱報刊，通過學習，豐富了老師的地理學問，對于新的訓練教學理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學問水平，從而也轉變了老師的訓練觀念。全組老師還一起學習討論《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了高中各個班級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個班級的學問脈絡。此外，我們還樂觀參與市、縣組織的教研活動和文化業(yè)務進修、連續(xù)訓練。其中，四位老師參與了縣組織的考題大賽，并取得了優(yōu)異的成果。

二、樂觀開展教學討論活動，注意實效。

地理組以開展教學討論、提高教學效果作為組工作的重點。根據(jù)學校要求，各個班級分別以備課組長充分發(fā)揮作用。由備課組長組織同組老師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學方案，在每周共同的兩次備課中，一起討論教學中消失的新問題。各位備課組長充分發(fā)揮了指導帶頭作用，老師之間相互學習，相互溝通、研討，解決了很多實際問題。按學校要求，堅持開好每一周的教研活動，做到定地點、定內容、定中心發(fā)言人，把教研活動當成培育青年老師的`主陣地，提升老師內涵的搖籃。各備課組的活動規(guī)范化，做到定主講、定內容、定時間，備課組長能把好教學關，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。

（1）在每次教研活動中，組內老師都能樂觀發(fā)言，踴躍參加。我們組內各備課組平常能加強聽課，老師樂觀參加聽課，評課，說課活動，釀造了一個良好的教學氛圍。

（2）各備課組能樂觀組織老師鉆研教學大綱，相互溝通教學閱歷，能做到定點定人統(tǒng)一備課，對學習上有困難的同學，他們能做到樂觀輔導，各位老師都工作特殊努力，可以說盡心盡責，任勞任怨。

（3）高一兩位老師在講課過程中樂觀探究，使用新的教學方法，樂觀使用多媒體課件上課，以此提高上課的質量，努力適應新課改的要求。

（4）高二備課組的兩位老師，注意了對同學學業(yè)水平的復習應考工作，講練結合，教學效果顯著。

（5）高三班級備課組在王先樹主任的領導下，做好了高三的復習工作以及高考信息的采集，在市統(tǒng)測中，取得了可喜的成果。

三、培育青年老師，使他們健壯成長

我們學校、地理組很重視青年老師的培育工作，為青年老師的成長制造條件、供應機會。老老師急躁傳授自己珍貴的訓練教學閱歷，年輕老師樂觀進取，虛心學習，急躁請教。全組老師以學校大局為重，克服困難，樂觀進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。

四、樂觀進取，無私奉獻

全組老師以學校大局為重，克服困難，樂觀進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。

五、教研組的工作中還存在的欠缺或問題：

集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統(tǒng)一。老師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間