創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日如何做好班組管理工作（如何帶好自己的員工）之歐侯瑞魂創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日作為一名基層管理者，既要當(dāng)好上司的顧問與助手，又要當(dāng)好班組的帶頭人，做到站好崗、把好關(guān)、盡好責(zé)。經(jīng)理把班組管理的重?fù)?dān)交給了主管，作為“兵頭將尾”應(yīng)熱愛本員工作，從嚴(yán)管理，言傳身教，一碗水端平，凡事多帶頭，必定能帶好。其實(shí)，要管理好一個(gè)班組其實(shí)不難，不是不可為，就怕不作為。俗話說：打鐵還需自己硬。主管一定必備思想好，安全責(zé)任感強(qiáng)，技術(shù)精，懂業(yè)務(wù)，會(huì)管理，作風(fēng)正，勁頭足，有威望等特征。才華率領(lǐng)班構(gòu)成員達(dá)成各項(xiàng)工作任務(wù)，在管理方面我固然沒有足夠的水平經(jīng)驗(yàn)，但我能夠借鑒學(xué)習(xí)其余班組好的經(jīng)驗(yàn)，填補(bǔ)自己的缺少；也能夠向公司有經(jīng)驗(yàn)的師傅和領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)〗?jīng)，為自己清除行進(jìn)的阻礙。我自己也需要不斷的學(xué)習(xí)充電，提高文化知識(shí)和管理水平。自然，要做到這些，其實(shí)不是像從嘴里說出來那么輕松，要的確落到實(shí)質(zhì)的行動(dòng)中可能有必定的難度。那么，我該怎么做，有該從何做起？我以為做好班組的管理工作應(yīng)做好以下幾個(gè)方面:第一、隨時(shí)而存心識(shí)地調(diào)換員工的工作踴躍性比方我介入了上司部分組織的會(huì)議：第一，我應(yīng)當(dāng)在會(huì)上仔細(xì)地做好筆錄;而后，在會(huì)后的適合時(shí)間把會(huì)上的有關(guān)內(nèi)容灌注給我的部下。這樣，一方面，讓創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日他們也介入到會(huì)議的內(nèi)容中去;另一方面，這也增強(qiáng)了自己和他們之間相互交流與認(rèn)識(shí)。再如:當(dāng)有工作任務(wù)時(shí)，我會(huì)把自己依據(jù)計(jì)劃制定的工作日程表依據(jù)手下的人力、能力擬訂的任務(wù)分派表跟組內(nèi)的人進(jìn)行磋商，征采一下他們的建議。假如建議不多，問題不大，那就依據(jù)自己的意思來辦;不然，該改的改，該從頭分派的就從頭分派。這樣，不但切合了組員自己的情意，也給自己創(chuàng)建了一個(gè)和他們交流、認(rèn)識(shí)的時(shí)機(jī)。只需員工的踴躍性提高了，班組管理就有了蓬勃的活力。第二、和組員加深相互的理解在工作過程中，可能會(huì)碰到各樣林林總總的問題。比方說，工作過程中有人因私事想告假這個(gè)小問題，我想我必定要依據(jù)事情的重要性及工作的緊急性雙方面來考慮了。假如事情的確重要，工作有人可頂替或許說此刻工作進(jìn)度其實(shí)不很緊的話，我自然會(huì)同意。不然我就會(huì)向其求情狀況或向上司請(qǐng)示。再如:工作任務(wù)重，人員缺少怎么辦？面對(duì)這一問題，第一，我應(yīng)當(dāng)讓組員有思想準(zhǔn)備，激勵(lì)他們，提高他們的工作踴躍性;而后向上司反應(yīng)情況，要求進(jìn)行相應(yīng)的人員調(diào)換。我的思想就是:能達(dá)成任務(wù)的，我就踴躍地、全力地達(dá)成，哪怕是加班加點(diǎn);加班加點(diǎn)仍是不可的，那就要向上司反應(yīng)了。問題多，但我辦理問題的主旨確只有一個(gè):“能解決的，我就和組員一同現(xiàn)場(chǎng)解決;不太好解決的，大家一同想辦法解決;實(shí)在棘手的、解決不了的，那我就實(shí)時(shí)地向上司反應(yīng)?！苯?jīng)過問題的發(fā)生和問題的解決，使自己和組員走進(jìn)“‘有福共享’，‘有難同當(dāng)’”的境地，共創(chuàng)出“上班要盡創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日職，下班要盡興”的思想理念。除了在工作過程中是這樣，我想，歇息時(shí)間也該多增強(qiáng)一下思想交流。比方:下了班，和組員們一同吃頓飯、聊聊天;放了假，能夠一同出去散心、旅行。這時(shí)，我們能夠撇動(dòng)工作和各人的身份，聊山南海北之事，論古今中外之人。當(dāng)組員有困難時(shí)，要伸出自己的救助之手。這樣，可以縮短自己和組員之間的距離，論公論私不都是很好嗎？當(dāng)問題、困難多的時(shí)候，我深信:答案、辦法會(huì)更多。由于此時(shí)我們已不存在心靈之間的隔閡問題。第三、建立好自我個(gè)人形象經(jīng)過注意平時(shí)的一些小事，在組員中塑立優(yōu)秀的個(gè)人形象，我感覺這在班組的管理過程中是需要的，并且也是很奏效的。如上下班準(zhǔn)時(shí)，工作仔細(xì)謹(jǐn)慎，待人和藹;有困難時(shí)要自告奮勇;有工作任務(wù)時(shí)要言傳身教。此外，我也應(yīng)注意自己專業(yè)技術(shù)的再學(xué)習(xí)。以自己的行動(dòng)來影響、感人自己組內(nèi)的人員，使自己能夠被尊敬、被接受、被認(rèn)可。這樣，漸漸地形成一個(gè)以我為中心的班組。我想，有了我這樣一個(gè)會(huì)合點(diǎn)，行動(dòng)就有了呼吁。組員的矛盾少了，卻更為團(tuán)結(jié)了;我向上司反響的問題也少了;而工作任務(wù)又能優(yōu)良高效的達(dá)成了，我的班組管理也就上了一個(gè)臺(tái)階。班組是公司組織構(gòu)造的基石，是落實(shí)安全生產(chǎn)的最基層的生產(chǎn)組織，是全部工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。第四、做好傳、幫、帶1、傳主管作為公司基層的管理人員，所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，不只是一個(gè)基層管理者，更是一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的老師。要實(shí)時(shí)傳創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日授新員工本行業(yè)有關(guān)的知識(shí)、技術(shù)以及經(jīng)驗(yàn)之道，內(nèi)容包括公司及項(xiàng)目的組織架構(gòu)基本狀況和規(guī)章制度、應(yīng)知應(yīng)會(huì)、崗位職責(zé)、工作常常使用系統(tǒng)文件及表格和填寫方法、禮儀禮貌等及突發(fā)事件、稀有問題辦理應(yīng)付技巧等。主管的職責(zé)之一就是對(duì)新員工進(jìn)行技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的教授和指引，我們不只需正直自己的心態(tài)，更要學(xué)會(huì)與新員工交朋友；不只是做他們的“頭”，更要做他們的兄長(zhǎng)。在工作中嚴(yán)格管理、誠意幫忙他們；在生活中更要噓寒問暖，真實(shí)的關(guān)懷他們，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)新員工的反響感覺和困難，讓他們感覺團(tuán)隊(duì)的暖和，讓他們感覺師者之尊。還要增強(qiáng)與新員工的有效交流，針對(duì)自己所教授的知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要學(xué)會(huì)發(fā)問，以便能實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)新員工掌握程度，同時(shí)對(duì)新員工員提出的疑問應(yīng)賜予實(shí)時(shí)、合理的解說。經(jīng)過這類互動(dòng)交流，不只能夠充分調(diào)換新員工學(xué)習(xí)求知的夢(mèng)想，還可以使其真實(shí)理解為何要這樣做，它的意義安在。最后，要注意不斷給自己“充電”，實(shí)時(shí)填補(bǔ)自己的缺少。平時(shí)要注意資料采集，經(jīng)過總結(jié)本專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)管理與操控經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和汲取別人的成功經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)過資料采集、事例剖析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)及綜合素質(zhì)。給人一杯水，自己就要有一桶水，自己沒有那個(gè)量，怎么能去教別人呢？只有在這類“傳道授業(yè)解惑”的過程中，給自己不斷施加壓力，最后促進(jìn)自己也在不斷獲得提高與成長(zhǎng)。2、幫當(dāng)新員工掌握了必定理論性的知識(shí)、技術(shù)后，就一定在工作過程中去經(jīng)歷創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日時(shí)間與實(shí)踐的考驗(yàn)。主管所要做的就是鼓舞部下勇敢去做，去實(shí)際操控，不要懼怕犯錯(cuò)，犯錯(cuò)沒什么可怕，誰也不克不及擔(dān)保不犯錯(cuò)，主管的責(zé)任就是對(duì)其進(jìn)行監(jiān)察，對(duì)其所做的過程進(jìn)行通盤控制，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)指出，幫忙他們實(shí)時(shí)地予以糾正。3、帶即帶頭、率領(lǐng)。主管是公司規(guī)章制度、工作尺度的履行者與監(jiān)察者，要時(shí)刻在員工中做好模范與模范作用，員工的眼睛都會(huì)盯著你，特別是新員工他們會(huì)把你作為學(xué)習(xí)的樣板，所以作為主管平時(shí)要多注意自己的言行舉止，絕不克不及嘴上講一套，做的又是一套；此外自己的工作尺度要求必定要高，假如自己的尺度不高，如何要求員工去按高尺度去履行呢？要學(xué)會(huì)嚴(yán)以律已，寬以待人。主管在工作中必定要做到言傳身教，以豐富的理論知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)班組，以自己的個(gè)人魅力去影響新員工。如工作中常常會(huì)碰到些突發(fā)事件，這時(shí)就應(yīng)當(dāng)自己以身作則，實(shí)時(shí)地前去解決，經(jīng)過堅(jiān)決的辦理，將局勢(shì)控制到最低，讓新員工感覺自己的領(lǐng)導(dǎo)有足夠的能力辦理各種突發(fā)事件。模范的力量是無量的，此后如遇近似狀況員工會(huì)效仿你的辦理方式，而不是遇事只會(huì)推托，只會(huì)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，最后事情固然得以解決，但留給新員工的將是絕望以及對(duì)你能力的思疑。身教勝于言教，緊急時(shí)刻、危險(xiǎn)與困難眼前，主管都要搶在前面，用自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)使員工信服。員工是公司的命脈，主管作為基層管理者，要時(shí)刻不忘肩上的重?fù)?dān)，不時(shí)不忘培育新員工的“傳”、“幫”、“帶”三字真經(jīng)。經(jīng)過對(duì)新員工的仔細(xì)培育，使他們的創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日技術(shù)與修養(yǎng)獲得提高，同時(shí)也使他們看到希望，增強(qiáng)自信心，提高工作踴躍性，增強(qiáng)公司的凝集力，最后促進(jìn)公司能夠走上連續(xù)穩(wěn)固的發(fā)展之路。如何做一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)1、威望-----一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的威望在一個(gè)團(tuán)隊(duì)是特別重要的。它直接影響決議下達(dá)、實(shí)行及成效。假如沒有員工聽你的（心悅誠服），那你的決議如何得以事實(shí)？莫非全靠教條的規(guī)章制度嗎？值得反省。2、責(zé)權(quán)透明------員工沒有必定的權(quán)益，那他也就不會(huì)擔(dān)當(dāng)相對(duì)的責(zé)任。給予員工必定權(quán)益，能夠增添他們長(zhǎng)進(jìn)心、工作動(dòng)力，使他們理解：工作不只僅是死干蠻干，還可以夠發(fā)揮他們的才華、提高工作意識(shí)及效率和更好的表示自己，更重要的是：給了他們一個(gè)鍛煉自己、發(fā)展的空間。3、言行相符------做事反復(fù)無常、言行紛歧的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給員工一個(gè)錯(cuò)覺：隨著領(lǐng)導(dǎo)一同“反復(fù)無?！?，同時(shí)也降低了領(lǐng)導(dǎo)的威信。員工是看領(lǐng)導(dǎo)怎么做他就怎么做。4、領(lǐng)導(dǎo)魅力------豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、成熟的個(gè)人魅力是作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者最重要也是最基本的。對(duì)于如何帶好一個(gè)班組的報(bào)告講話創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日其實(shí)，要管理好一個(gè)班組其實(shí)不難，不是不可為，就怕不作為。在管理方面我固然沒有足夠的水平經(jīng)驗(yàn)，但我們能夠借鑒學(xué)習(xí)其余班組好的經(jīng)驗(yàn)，填補(bǔ)自己的缺少；也能夠向公司有經(jīng)驗(yàn)的師傅和領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)〗?jīng)，為自己清除行進(jìn)的阻礙。我自己也需要不斷的學(xué)習(xí)充電，提高文化知識(shí)和管理水平。自然，要做到這些，其實(shí)不是像從嘴里說出來那么輕松，要的確落到實(shí)質(zhì)的行動(dòng)中可能有必定的難度。那么，我該怎么做，有該從何做起？所以，我踴躍學(xué)習(xí)**網(wǎng)上的帖子，從中發(fā)現(xiàn)并試用了一些師傅和領(lǐng)導(dǎo)所提的方法及經(jīng)驗(yàn)，俗語說：打鐵還需自己硬。主管一定必備思想好，安全責(zé)任感強(qiáng)，技術(shù)精，懂業(yè)務(wù)，會(huì)管理，作風(fēng)正，勁頭足，有威望等特征。才華率領(lǐng)班構(gòu)成員達(dá)成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，在班組管理中，如何做好班組管理工作（二）------做主管要具備什么條件主管要聯(lián)合本班組的實(shí)質(zhì)狀況，不斷增強(qiáng)自己的管理才華，來提高班組管理水平。這就要求主管要具備以下幾點(diǎn)：1.工作思路要清楚思路是班組展開工作的前提，沒有清楚的工作思路，班組就處于雜亂狀態(tài)，就會(huì)成為沒有競(jìng)爭(zhēng)力和活力的班組。擬訂一個(gè)清晰，科學(xué)，了然的工作思路是班組做好每項(xiàng)工作的擔(dān)保。擬訂一系列合理可行的奮斗目標(biāo)和工作舉措來達(dá)成整年度的工作量。2．工作管理要嚴(yán)格創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日在工作管理中，主管要建立千錘百煉的理念。嚴(yán)格要求自己，要用班組管理制度來拘束每個(gè)組員的意志和行動(dòng)，這是工作的順利進(jìn)行和各項(xiàng)工作的全面達(dá)成的擔(dān)保。每日工作后，要讓每個(gè)組員總結(jié)“我今日安全了嗎”的安全小結(jié)，的確要把安全貫徹到每一個(gè)組員心中。在質(zhì)量和資料管理上，要讓每一個(gè)組員有一種質(zhì)量向零缺點(diǎn)的追求，成本向最低點(diǎn)挑戰(zhàn)的工作氣氛，實(shí)現(xiàn)班組各項(xiàng)工作的新超越。特別是在履行制度上，保證公正性，制度眼古人人同等，損壞制度的不論是誰，視情節(jié)賜予分歧的處分，使班組管理步入正?；能壍?。管理學(xué)上有一句名言“制度第一，管理者第二”，這句話重申了制度在公司管理中的基礎(chǔ)作用。管理好一個(gè)班組不克不及只依賴主管一個(gè)人，而是要依賴各個(gè)組織成員的共同努力。班組管理中第一是要有嚴(yán)苛的一面，堅(jiān)持原則是剛性管理要獲得徹完整底的履行。假如僅用剛性管理來管理人材，不免會(huì)有僵化之處而克制人材的創(chuàng)新能力。還要用柔性管理，要擅長(zhǎng)運(yùn)用柔性管理的原則。不論一套制度擬訂時(shí)考慮得如何周到，在實(shí)踐的過程中總會(huì)有預(yù)計(jì)不到的新狀況出現(xiàn)，任何制度也老是會(huì)有時(shí)間性，有規(guī)定不到的地方。當(dāng)出現(xiàn)制度沒有規(guī)定的工作時(shí)，總要有組織成員來自覺地達(dá)成，這就是組織成員對(duì)于一個(gè)組織的認(rèn)可感，也就是柔性管理要做的工作。只有適合地應(yīng)用剛性和柔性管理，才華既達(dá)成組織目標(biāo)，又使組織成員認(rèn)可班組織，進(jìn)而使成員的才華獲得發(fā)揮和提高，個(gè)人價(jià)值獲得實(shí)創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日現(xiàn)。把員工當(dāng)成朋友.多以他們的立場(chǎng)出發(fā)來考慮問題.適合的投入他們的講話和平時(shí)的娛樂中.假如是部分主管在有時(shí)為他們和公司力求待遇什么的.必定會(huì)讓大家有歸屬感.思想工作要專心在班組思想工作管理中，主管要努力做到以心換心，與組員心與心的交流，情與情的碰撞，要學(xué)會(huì)換位思慮，多考慮別人，少考慮自己，要有保護(hù)班組利益的理念。在班組思想工作管理中，主管第一要做到一個(gè)“公”字，在任何工作中要做到公正，公正，公然，不克不及有損公利私的念想。在班組中不搞小公司，不搞親疏有別，不搞甜言蜜語，欺騙上司和班構(gòu)成員的相信，不給任何班員講“江湖義氣”，做到腳踏實(shí)地，不做虛假的事情。再次做到一個(gè)“暖”字，在班組管理中，要從尊敬人，關(guān)懷人，理解人等觀點(diǎn)出發(fā)，在平時(shí)管理中，要用暖和的話語，真摯的感情，熱忱的幫忙去感人班員，讓班構(gòu)成員領(lǐng)會(huì)到班組小家庭的暖和，班組長(zhǎng)平時(shí)要注意班構(gòu)成員的動(dòng)向，哪些班員今日情緒低沉，哪些班員有病告假等狀況，都要關(guān)懷愛惜到每一個(gè)人。要尊敬每一個(gè)班員的人品和看法，理解每一個(gè)班員的心情和存在的實(shí)質(zhì)問題，不讓班員感覺自己有困難和建議得不到解決和采納而感覺班組長(zhǎng)的“專制”。最后，要做到一個(gè)“活”字，在活字上，主管要下必定功夫，要把每項(xiàng)規(guī)章制度活學(xué)活用，不要呆板硬套地管制班組每一個(gè)班構(gòu)成員。工作要有的放矢，因人而異，什么樣的狀況采用什么樣的管理辦法，每一個(gè)人的狀況紛歧樣，就創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日不克不及一模一樣的采納相同的管理辦法。在班組管理中，既要做好班構(gòu)成員工作時(shí)期的思想工