4/4Unit4AtthefarmPartBLet’slearn教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、寫表示動物的詞匯：cow,sheep,hen,horse2.能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用句型“Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare...”談?wù)撧r(nóng)場動物。3.走進(jìn)農(nóng)場、認(rèn)識更多農(nóng)場動物、親近自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠聽、說、讀、寫表示動物的詞匯：cow,sheep,hen,horse2.能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用句型“Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare...”談?wù)撧r(nóng)場動物。難點(diǎn)：能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用句型“Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare...”談?wù)撧r(nóng)場動物。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，聽力錄音四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-upLet’swatch教師播放一段關(guān)于農(nóng)場動物的視頻讓學(xué)生觀看。學(xué)生觀看視頻，觀察視頻中出現(xiàn)的動物。通過觀看視頻和進(jìn)行對話練習(xí)，復(fù)習(xí)回顧學(xué)過的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生體會this/that/these/those的用法區(qū)別，也為本節(jié)課新詞匯的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。Lookandtalk教師展示幾組動物圖片，給出語言支架，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)生觀察圖片并參考語言支架，兩人一組進(jìn)行對話，談?wù)撨@些動物。Presentation1.Lookandlearn教師利用圖片呈現(xiàn)故事情境：Jack叔叔的農(nóng)場里有很多動物，Jack想去看看這些動物。學(xué)生借助圖片了解本課故事情境。通過圖片，創(chuàng)設(shè)故事情境，為本課新詞匯的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。情境一：教師呈現(xiàn)Jack和叔叔之間的對話：—Whatarethose?—They’rehorses.—Wow!Thosehorsesaresotallandstrong!重點(diǎn)呈現(xiàn)horse的復(fù)數(shù)形式horses，引導(dǎo)學(xué)生從音形義三個角度去學(xué)習(xí)這個單詞。學(xué)生通過觀察圖片，理解horses這個單詞的含義，觀察并記憶其拼寫方法，再跟讀錄音，讀準(zhǔn)這個單詞，同時學(xué)習(xí)在不同的語境中運(yùn)用這個單詞。利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，將新詞匯放到具體的句子和情景中去學(xué)習(xí)，形象生動，學(xué)生易于理解。將音形義相結(jié)合，讓學(xué)生多角度全方位地學(xué)習(xí)新詞匯。同時將新單詞放到不同的語境和句型中去反復(fù)運(yùn)用，加深學(xué)生對單詞含義和用法的理解。情境二：教師繼續(xù)呈現(xiàn)Jack和叔叔之間的對話，重點(diǎn)呈現(xiàn)sheep的復(fù)數(shù)形式sheep，引導(dǎo)學(xué)生從音形義三個角度去學(xué)習(xí)這個單詞。學(xué)生通過觀察圖片，理解sheep這個單詞的含義，知道它單復(fù)數(shù)同形，觀察并記憶其拼寫方法，再跟讀錄音，讀準(zhǔn)這個單詞，同時鞏固以前學(xué)過的重點(diǎn)句型。情境三：教師以同樣的方式繼續(xù)呈現(xiàn)故事情景：Jack和叔叔在談?wù)撃膛！Ｖ攸c(diǎn)呈現(xiàn)cows這個單詞，引導(dǎo)學(xué)生從音形義三個角度去學(xué)習(xí)這個單詞。學(xué)生通過觀察圖片，理解sheep這個單詞的含義，然后觀察并記憶其拼寫方法，再跟讀錄音，讀準(zhǔn)這個單詞。情境四：教師繼續(xù)呈現(xiàn)Jack和叔叔之間的對話，重點(diǎn)呈現(xiàn)hen的復(fù)數(shù)形式hens，引導(dǎo)學(xué)生從音形義三個角度去學(xué)習(xí)這個單詞。學(xué)生通過觀察圖片，理解hens這個單詞的含義，觀察并記憶其拼寫方法，再跟讀錄音，讀準(zhǔn)這個單詞，同時鞏固學(xué)過的重點(diǎn)句型。Look,listenandread教師再次呈現(xiàn)Jack看到的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的名稱，然后將本課所學(xué)新詞匯完整呈現(xiàn)出來，呈現(xiàn)這些詞匯的拼寫方法，教師播放錄音，讓學(xué)生再次跟讀。學(xué)生觀察圖片，說出圖片對應(yīng)的動物名稱，從而復(fù)習(xí)本課新詞，結(jié)合圖片、單詞的拼寫方法和單詞錄音，從音形義三個方面學(xué)習(xí)本課新詞。全面呈現(xiàn)本課重點(diǎn)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生再次從音形義三個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。Guessandfill呈現(xiàn)Sarah和農(nóng)場主伯伯談?wù)撧r(nóng)場動物的圖片，將農(nóng)場動物的大部分遮起來，讓學(xué)生根據(jù)自己看到了內(nèi)容，猜測這里都有哪些動物。然后將圖片完整呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在每種動物旁邊，寫出對應(yīng)的英文單詞。學(xué)生看圖片，思考并回答老師的問題并完成老師布置的填詞任務(wù)。通過提問和呈現(xiàn)圖片的一小部分，引發(fā)學(xué)生的探究興趣，回顧和鞏固本課所學(xué)新詞。Listenandread教師播放課本錄音，讓學(xué)生聽并跟讀模仿。學(xué)生聽錄音，然后跟讀，注意糾正自己的語音語調(diào)。讓學(xué)生再次回顧本課所學(xué)詞匯，并糾正自己的語音語調(diào)。PracticeLookandmatch呈現(xiàn)單詞與對應(yīng)圖片，讓學(xué)生進(jìn)行單詞匹配練習(xí)。學(xué)生觀察單詞與圖片，進(jìn)行匹配練習(xí)。鞏固本課所學(xué)詞匯，同時讓學(xué)生在句子中簡單運(yùn)用這些詞匯。Lookandsay呈現(xiàn)農(nóng)場圖片，給出語言支架，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行對話練習(xí)，談?wù)搱D片中的農(nóng)場動物。Actandguess教師讓學(xué)生表演動物并用They’re...句型對自己所演動物進(jìn)行簡單描述，其余學(xué)生進(jìn)行猜測對話，課件給出語言支架供學(xué)生參考。學(xué)生表演一種動物，并進(jìn)行簡單描述，其余同學(xué)可參考語言支架與進(jìn)行對話練習(xí)。讓學(xué)生以不同的方式反復(fù)運(yùn)用本單元所學(xué)的表示動物的詞匯，同時復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。Lookandsay呈現(xiàn)6座小房子，讓學(xué)生根據(jù)房子上的特殊提示，猜測哪種動物住在這里，給出語言支架，讓學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。然后再次呈現(xiàn)這些動物圖片，讓學(xué)生結(jié)合所給語言支架，描述這些動物。學(xué)生觀察圖片，猜測房子里的動物是什么，兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。然后再試著描述這些動物。以一種有趣的方式，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)詞匯以及談?wù)搫游锏木湫?，?xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，寓教于樂。ProductionLookandguess出示動物腳印的圖片，將動物進(jìn)行遮擋，讓學(xué)生猜測這是什么動物：Arethey...?去除遮擋，讓其他學(xué)生根據(jù)圖片回答問題。學(xué)生根據(jù)腳印圖片，運(yùn)用本課句型猜測動物。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用本課所學(xué)句型完成不同場景下的對話，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和課堂展示能力，收獲學(xué)習(xí)英語的快樂。Drawanddiscuss讓學(xué)生自己畫出喜歡動物的腳印，給出語言支架，學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對話猜測動物。學(xué)生參考語言支架，運(yùn)用不同單詞練習(xí)本課句型。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型。學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置本課作業(yè)。1.Readandwritethenewwords.2.Makefivesentenceswiththesenewwords.讓學(xué)生課下鞏固并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯。