說課稿姓名

丁松橋

工作單位

江西省九江市濂溪區(qū)虞家河小學(xué)所用教科書書名所教年級(jí)

四年級(jí)

人教版小學(xué)英語所教冊(cè)次、單元

上冊(cè)u(píng)nit1４說課主題

ＭyhomeAlearn第一部分：說教學(xué)指導(dǎo)思想和理念《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)階段聽、(一級(jí))目標(biāo)為能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮苈牰n堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。理念：面向全體，興趣出發(fā)，活學(xué)活用，目標(biāo)為語言應(yīng)用。第二部分：說教材1.教學(xué)背景分析1.教材分析《Ｍ》是新版ＰＥＰ教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元，這一單元的教學(xué)內(nèi)容是圍繞“家”這一學(xué)生喜聞樂見的主題展開的。這節(jié)課為新授課，是第四單元Ａ部分的第一課時(shí)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及“描述和詢問物品在哪里”的句型。本課是本單元的重點(diǎn)，本節(jié)課掌握程度的好壞，直接會(huì)影響到本單元后階段有關(guān)對(duì)話的掌握，所以在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。2.學(xué)生分析：（１）有利因素a.于模仿，善于表演b.強(qiáng)烈好奇心和學(xué)習(xí)熱情。（２）不利因素。a.注意力容易分散。b.本沒有任何語言積累。８０%學(xué)生積極性較高，基能夠掌握所學(xué)知識(shí)15%學(xué)生接受能力較強(qiáng)，樂于模仿表演。５%學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，不愿開口。2.教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)與技能:

a.能聽說認(rèn)讀bedroom,study等五個(gè)單詞；b.能用本課句型詢問物品所在的地點(diǎn)：--Isshe/heinthe…?--Yes,she/heis.No,she/heisnt.c.能根據(jù)情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，培養(yǎng)學(xué)生的交流的能力。2

.過程與方法:

建立“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，通過形式式樣的朗讀和設(shè)置情景來學(xué)習(xí)本課知識(shí)。

.情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，主動(dòng)收拾物品并擺放整齊。教學(xué)重點(diǎn)：

b.讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析學(xué)表示房間的新詞：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom.

.能用本課句型詢問物品所在的地點(diǎn)：--Isshe/heinthe…?--Yes,she/heis.No,she/heisnt.教學(xué)難點(diǎn):：能用學(xué)的單詞與句型在不同的情景中進(jìn)行交流。第三部分:說教法學(xué)法教法：任務(wù)型教學(xué)法，情景式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，評(píng)價(jià)激勵(lì)法。學(xué)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》教學(xué)理念：１、感知了解語言輸入。２、正確認(rèn)讀內(nèi)化語言。３、鞏固交流語言輸出。我的理解是輸入、內(nèi)化、輸出都必須緊緊依托詞匯和句型。第四部分：說教學(xué)過程教學(xué)步驟步驟1設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。１.放一首英語兒歌《Happy!Happy!Home》

設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，活躍學(xué)生思維，通過看聽初步感知配齊教授的話題內(nèi)容。

2.出于Lets的情景圖，引學(xué)生看圖并描：ThisisAmyItsbig.’go設(shè)計(jì)意圖：自然過渡到新熱授單詞的環(huán)節(jié)。步驟2自主探究，合作流。舊知引知：由引出發(fā)音。自然拼法：滲透語知識(shí)：滲透面的清音的濁化了解合詞：由bed上成bedroom.步驟3.ⅢWhile-reading1.Readbyyourself①.yourselvesunderlinekeywords.

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)思維，滲透學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自行閱讀，整體感知文本內(nèi)容，Questions:

1.’sthenameoftherobot?2.Whomade(制作）therobot?3.t’stherobotlike?

了解課文大意。②.ReadtheagaintheUnderlinethekeysentences.Questions:IsWhy(為么)?Isstrict?Why?③.Readtick

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自行閱讀，同時(shí)教師滲透閱讀策略，培養(yǎng)孩子閱讀能力。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)檢測(cè)孩子對(duì)文本內(nèi)容掌握情

況。2.Readit①

Task1:carefullypayattentiontosentence②Task2:radioimitate.③④inpairs.findtwotheloudly）

通過聽音，正音，大聲朗讀，復(fù)述日記內(nèi)容等閱讀活動(dòng)，檢驗(yàn)和培養(yǎng)孩子閱讀能力。⑤

Task5:Retellcontentofdiary步驟4.Ⅳ1.ReadaandtheWhat’slike?IhaveIhaveOliverherehefunnyandAmymysheishard-working.WangwillnewChineseteacher.She’skindbutsometimesshe’sQuestions:

設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容。2.訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。3.檢驗(yàn)孩子書寫能力。

2.IntroduceyourfriendorIhavea(friend/_____!HisHeris_________.(He/iskindstricthelpful

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子看圖寫話的能力friendlystrongtall

…步驟5.ⅤEnding1.給學(xué)生講述“三人行，必有我?guī)煛钡母裱?，鼓?lì)大家互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。2.homework①.聽課文錄音，跟讀課文內(nèi)容，模仿發(fā)音。②.描寫自己喜歡的卡通人物或者家人。步驟6.Ⅵ

設(shè)計(jì)意圖：讓孩子學(xué)習(xí)他人的良好品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)聽音，正音，加強(qiáng)學(xué)生的聽力。設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)鞏固所學(xué)，將英語延伸到生活中去。oldpolitehard-workinghelpful

Unit1Whatlike?

設(shè)計(jì)意圖：鞏固本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.學(xué)生能夠能運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型介紹自己身

邊熟悉人或者物。3.讓全體學(xué)生積極參與課堂，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。第五部分教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

評(píng)價(jià)內(nèi)容