—備戰(zhàn)高考的主題班會(huì)教案5篇高三班級(jí)的同學(xué)都在為了高考而傾注自己的全部精力，但高考究竟是為了什么，連續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。下面給大家整理了備戰(zhàn)高考的主題班會(huì)教案，希望大家喜愛(ài)！備戰(zhàn)高考的主題班會(huì)教案1一、班會(huì)背景：高三是同學(xué)成長(zhǎng)的重要階段，確立抱負(fù)、立志成才，對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，培育同學(xué)確立目標(biāo)，做有抱負(fù)的人。二、班會(huì)目的：1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)熟悉到樹(shù)立抱負(fù)的重要性，激發(fā)同學(xué)樹(shù)立抱負(fù)的熱忱；2、幫忙同學(xué)查找自己的抱負(fù)，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)向上；3、通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)蘇醒地對(duì)自己有定位，確立目標(biāo)，成為有抱負(fù)，有追求的青少年，揚(yáng)起抱負(fù)風(fēng)帆，到達(dá)勝利此岸。三、班會(huì)準(zhǔn)備：1、選擇組織力量較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練；2、選擇講故事力量較強(qiáng)的同學(xué)講故事，并準(zhǔn)備好故事內(nèi)容：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，課后排練；3、演講選手的挑選和排練；4、小品演員的挑選和排練；5、組織同學(xué)搜集有關(guān)抱負(fù)的名言警句；6、“我的抱負(fù)”卡片搜集準(zhǔn)備，組織同學(xué)準(zhǔn)備卡片，寫(xiě)上自己的奮斗目標(biāo)，準(zhǔn)備在活動(dòng)中共享、溝通；7、音樂(lè)、多媒體的準(zhǔn)備。四、班會(huì)流程：（一）班會(huì)流程1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題備戰(zhàn)高考的主題班會(huì)教案2青年人是祖國(guó)的將來(lái)，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)、進(jìn)展祖國(guó)的重?fù)?dān)。同學(xué)必需做好挑起這重?fù)?dān)的心理準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，尤其是高三的同學(xué)。將來(lái)是屬于他們的，也是需要他們用雙手去制造的。將來(lái)的不行預(yù)見(jiàn)性和變化性，提高了同學(xué)們探討的愛(ài)好，將來(lái)可能一帆風(fēng)順，當(dāng)然也可能命途多舛。如何去制造自己美妙的將來(lái)呢？的方法就是——把握如今。教育目標(biāo)：結(jié)合高三學(xué)段的特點(diǎn)，同學(xué)來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身的壓力較大。緩解壓的目的是為了變壓力為動(dòng)力；暢想自己神奇、多彩的將來(lái)的目的是為了讓大家彼此更加了解，知己知彼，百戰(zhàn)不殆；完成自己細(xì)心設(shè)計(jì)的將來(lái)的目的是為了更好地把握如今!班會(huì)形式：以話劇為主、提問(wèn)為輔、暢談為蹤主要內(nèi)容：（一）主持人①：Wearethefuture，future對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)未知數(shù)，勝利，失利，輝煌，抑或黯淡。沒(méi)有什么不行能，沒(méi)有什么做不到。我們用自己的青春烈火燃燒一切，用堅(jiān)定的信念鋪就勝利之路，用飽滿(mǎn)的熱忱編織將來(lái)的夢(mèng)。我們年輕的生命什么都不會(huì)在乎，由于我們有信念、有資本去接受挑戰(zhàn)，去贏得勝利。（二）主持人②：我們張開(kāi)翅膀，發(fā)動(dòng)引擎，向著抱負(fù)直線飛行，我們把誓詞留在心中。在高深的星空中，劃出一道漂亮的弧，并使之成為永久，我們用行動(dòng)證明：這不是一顆流星。我們要把自己的小小勝利向世界播送，我們也會(huì)將剩余的碎片點(diǎn)點(diǎn)珍藏，我們面對(duì)將來(lái)，綻開(kāi)了想象的翅膀，于是，我們有了下面的故事--（三）表演同學(xué)自編話劇第一幕，時(shí)間：20X年8月，接到高校錄用通知書(shū)后這并不遙遠(yuǎn)的將來(lái)，在小小的舞臺(tái)上，發(fā)揮想象，制造精彩，或喜或憂(yōu)，每個(gè)人都會(huì)演繹自己不同的路……（四）話劇第一幕落下大幕，請(qǐng)觀看的同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)劇中人所走的不同道路，并結(jié)合自己如今，談?wù)剬?zhǔn)備如何去做，才能完成自己的將來(lái)。形式實(shí)行問(wèn)答式，讓大家結(jié)合如今的學(xué)習(xí)生活，談一談準(zhǔn)備如何完成自己的抱負(fù)。（由主持人②進(jìn)行組織。）（五）主持人①：回首過(guò)去，忘不了自己的歡樂(lè)和艱辛，掙扎與拼搏，曾經(jīng)的生活會(huì)留給記憶去保存。面對(duì)將來(lái)，我們或許還有些稚嫩的想法，與實(shí)際差得太多太多，但將來(lái)仍像一團(tuán)迷霧，我們遙望時(shí)不會(huì)得到結(jié)果，我們只能用自身去閱歷……（六）表演話劇第二幕。時(shí)間，20XX年8月，奧運(yùn)的圣火把分散到各個(gè)角落的昔日的同窗召集到了北京。他們已經(jīng)成熟了很多，當(dāng)然也閱歷了許多：5年前的失利者，而今已經(jīng)找到了屬于自己的生活方式，選擇遠(yuǎn)大抱負(fù)的，也正在為了事業(yè)而拼搏，主動(dòng)面對(duì)新的挑戰(zhàn)的，也不會(huì)預(yù)見(jiàn)到以后的挫折……（七）話劇第二幕表演結(jié)束。照舊清觀看的同學(xué)們暢談，假設(shè)你是劇中的某人，你會(huì)如何選擇、如何做？讓大家想像自己的20XX會(huì)是一個(gè)什么樣？（熱情商量，主持人①組織）（八）主持人②：我們強(qiáng)調(diào)，在面對(duì)不同的生活時(shí)，我們都不要放棄，我們都是有希望的。先是在改造著我們不再稚嫩的思想。時(shí)間教會(huì)我們找尋屬于自己前進(jìn)的方向。我們不再平凡，我們不甘平凡，于是在重溫記憶之后，帶著各自的夢(mèng)又上路了，這一次，我們相約20X。（九）表演話劇第三幕，時(shí)間：20X年8月，此時(shí)，同學(xué)已然褪去了羞怯，已走向了成熟，對(duì)幻想的追求似乎也不再熱情，但卻仍不曾停留。在嘗過(guò)苦澀與甘甜之后，已經(jīng)學(xué)會(huì)了把握，面對(duì)勝利與失利，已經(jīng)開(kāi)頭冷靜思索。自己的人生之路，寫(xiě)滿(mǎn)了悲與喜，雖然豐富了，但應(yīng)更懂得珍惜，打開(kāi)塵封的記憶，追溯曾經(jīng)的自己，可笑可愛(ài)的同窗日子，伴著濃釅釅的茶香，似遠(yuǎn)實(shí)近……未到的好友送來(lái)一份祝愿（一封信，錄音機(jī)讀），同時(shí)也送來(lái)了面對(duì)人生熟悉、歡樂(lè)、抱負(fù)、將來(lái)重新提起，另一種味道，另一種心情……（十）伴著第三幕劇的結(jié)束，由第三幕劇中回憶同學(xué)時(shí)期的快樂(lè)事兒，主持人帶著臺(tái)下的同學(xué)共同參與到回憶中……（十一）一首《我的將來(lái)不是夢(mèng)》喊出了他們的心聲，虛幻的想象仿佛是他們將來(lái)的預(yù)演，大家的心情久久不能安靜。（十二）請(qǐng)出三幕話劇的編導(dǎo)，讓他們講一講、談一談他們的構(gòu)思，以及對(duì)劇中演員演后的想法。（十三）采訪班主任，讓其就自己的情況談?wù)勛约旱谋ж?fù)與現(xiàn)實(shí)的出入，（主要想通過(guò)班主任的發(fā)言點(diǎn)出班會(huì)的主題，抱負(fù)要一點(diǎn)點(diǎn)的放低標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)這個(gè)放低標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，正是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)漸漸統(tǒng)一的過(guò)程，也是一個(gè)人慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程。）（十四）采訪其他來(lái)觀摩班會(huì)的老師。（十五）主持人①：劇中的一切都是虛幻的，留給我們的只是一種對(duì)將來(lái)的期盼?，F(xiàn)實(shí)的生活還在連續(xù)，無(wú)論將來(lái)的結(jié)果如何，我們?nèi)缃穸家踔鴿M(mǎn)滿(mǎn)的信念啟航，揚(yáng)著青春的風(fēng)帆，借著生命的風(fēng)力，英勇向前，找尋屬于自己的future。高三（1）班主題班會(huì)到此結(jié)束。后記：這個(gè)班會(huì)方案效果良好，只是主持人顯得略微有些緊急，表演話劇的演員也有些緊急，偶有忘詞現(xiàn)象，但都能巧妙的化險(xiǎn)為夷，同學(xué)（場(chǎng)下觀眾）異樣熱忱與沖動(dòng)，協(xié)作得也恰到好處，比料想的要好。在準(zhǔn)備時(shí)間不是很充足的條件下，在高三學(xué)習(xí)生活如此緊急的環(huán)境中，能表演至此，實(shí)屬不易矣!2、同學(xué)講故事，談抱負(fù)（結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展現(xiàn)主人公相關(guān)生活照片）；同學(xué)演講，談抱負(fù)（背景音樂(lè)：純音樂(lè)）3、小品劇《我的將來(lái)不是夢(mèng)》的表演4、名言警句暢談環(huán)節(jié)5、“我的抱負(fù)”溝通共享環(huán)節(jié)6、主持人總結(jié)，宣布班會(huì)結(jié)束（背景音樂(lè)：明天會(huì)更好）備戰(zhàn)高考的主題班會(huì)教案3班會(huì)主題：如何背著“殼”前行活動(dòng)目標(biāo)：1、正確熟悉自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)；2、樹(shù)立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信念，培育勇于承受壓力的力量和樂(lè)觀主動(dòng)的生活看法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：讓同學(xué)初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培育勇于承受壓力的力量。主題闡釋?zhuān)含F(xiàn)代社會(huì)快速進(jìn)展，升學(xué)壓力、家長(zhǎng)希望、自我希望等各方面壓力紛紛壓到同學(xué)的心頭，如何引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待壓力，并培育自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班會(huì)主題告知同學(xué)，要求同學(xué)對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做肯定思索。班會(huì)過(guò)程：一、導(dǎo)入通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳奇引入：有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數(shù)人只艷羨鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們艷羨別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻成天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。二、提出問(wèn)題：那么我們身上背負(fù)的“殼”究竟是什么呢？同學(xué)商量答復(fù)。老師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必定擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任和壓力。）三、商量：我們要如何背著“殼”前行呢？看動(dòng)畫(huà)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》聽(tīng)歌曲，并要求同學(xué)們依據(jù)動(dòng)畫(huà)中的一些啟示去歸納出自己的答案。在同學(xué)發(fā)言后，用幻燈片呈現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求同學(xué)在故事中得出啟示：故事一：德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯？季默，從小便迷上了音樂(lè)，他的心中有一個(gè)一直不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)，盡管買(mǎi)不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤(pán)，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買(mǎi)了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，經(jīng)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得很多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”、“神經(jīng)病”。他不管走路或乘地鐵，總忘不了在本子上登記即興的樂(lè)句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，打著手電筒寫(xiě)曲子。漢斯？季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最正確音樂(lè)獎(jiǎng)。這天，是他的37歲華誕。啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。故事二：宏大的勵(lì)志勝利拿破侖？希爾曾講過(guò)這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無(wú)比，又沒(méi)有人和她聊天，四周都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人。她很難受地寫(xiě)信對(duì)父母說(shuō)：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并轉(zhuǎn)變了她的生活，這兩行字是什么呢？“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！睆慕?，賽爾瑪確定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，查找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼。她和當(dāng)?shù)厝私缓糜?，互送禮品，她研討沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的學(xué)問(wèn)，她把原來(lái)認(rèn)為最?lèi)毫拥沫h(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書(shū)《歡樂(lè)的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有主動(dòng)的人生看法。故事三：一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不當(dāng)心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫挖空心思想方法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里苦痛地哀嚎著。無(wú)奈之下，農(nóng)夫確定把枯井填上。當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它竟然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時(shí)分我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那本來(lái)是掩埋驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出逆境的階梯。啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中錘煉自己的意識(shí)。四、接下來(lái)，讓我們念念勵(lì)志名言舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)/天行健，君子以自強(qiáng)不息/長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海/三分天才七分學(xué)，笨鳥(niǎo)先飛早入林/鐘不敲不響，人不學(xué)不靈/世上無(wú)難事，只怕有心人/書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.五、同學(xué)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)具備些什么？你又是怎么做的？同學(xué)談感想：甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光線點(diǎn)燃青春的火把，因此，我比擬端正學(xué)習(xí)看法，把握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。由于我堅(jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。乙同學(xué)：我覺(jué)得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。我這個(gè)人就是這樣，對(duì)自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)分盡情的玩，學(xué)的時(shí)分我就能認(rèn)真的學(xué)。每當(dāng)我取得成果的時(shí)分，每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)分我就心里很快樂(lè)，由于我覺(jué)得我沒(méi)有給父母丟臉。但是爸爸對(duì)我說(shuō)：笑在最終才是笑的最好。我明白我的成果還不值一提，我將用最大的力量最大的信念去取得最好的成果，同學(xué)們看我的吧!丙同學(xué)：雖然我獨(dú)特活潑，看起來(lái)對(duì)什么都無(wú)所謂。但是我其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)是很仔細(xì)的`。我的理科較好主要是由于我上課很仔細(xì)，并且喜愛(ài)自己去主動(dòng)思索，所以課外沒(méi)有用太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想假如課外我再努力一點(diǎn)的話我的成果將會(huì)更好。丁同學(xué)：我之所以取得如今與以往相比擬好的成果，是由于我上課的時(shí)分認(rèn)真聽(tīng)講，根據(jù)老師的思路去仔細(xì)的聽(tīng)課。下課的時(shí)分我對(duì)有些疑難問(wèn)題進(jìn)行研討，不明白的就去問(wèn)老師。每天都把上過(guò)的新課復(fù)習(xí)一遍，這樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有好處。假如不信可以去試試啊!戊同學(xué)：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場(chǎng)中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來(lái)說(shuō)我對(duì)事情的處理遲疑不決沒(méi)有太多的主見(jiàn)，但是唯有對(duì)學(xué)習(xí)，我一直有著執(zhí)著的追求，我相信，只有學(xué)習(xí)，只有如今用學(xué)問(wèn)武裝自己將來(lái)我才能有自己的一席之地。己同學(xué)：有人經(jīng)常埋怨時(shí)間太緊，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的?！睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去，離期終考只剩下十幾天的時(shí)間了。同學(xué)們，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。讓我們用剩下的時(shí)間，勤奮讀書(shū)，勤思好問(wèn)，讓我們把握手中的時(shí)間，爭(zhēng)取在期末考試中取得好的成果，給父母一份滿(mǎn)意的答卷!庚同學(xué)：在第二次的月考中，我的成果下降許多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確，重文輕理，對(duì)理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒(méi)有真正把握學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)。在剩下的時(shí)間里我確定要迎頭趕上，抓緊時(shí)間，改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn)，時(shí)辰警惕，不能放松!辛同學(xué)：在期中中我的成果比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是由于我第一次失利的月考中總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從今便開(kāi)頭了努力學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題便請(qǐng)教老師和同學(xué)，上課也很認(rèn)真。由此我明白了，只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我誠(chéng)心的希望我與大家一起進(jìn)步，希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo)，爭(zhēng)取最好的成果。[講解并描述]以上八名同學(xué)談得都很好，其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書(shū)”的事例，那些努力攻讀的人都取得了至高的學(xué)問(wèn)和勝利。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年月也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有勝利。六、班主任講話：同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們的確找到了蝸牛的痕跡。我相信肯定不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，肯定會(huì)掉下來(lái)再爬、掉下來(lái)再爬。但是，同學(xué)們所要明白的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。假如我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過(guò)的。人生是一個(gè)背著“殼”前行的過(guò)程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。七、宣誓（班級(jí)勵(lì)志誓詞）選擇大海，就去披荊斬棘，選擇藍(lán)天，就去展翅飛翔，選擇高三，就去英勇進(jìn)取。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對(duì)困難，我們勇往直前，面對(duì)挫折，我們絕不低頭，面對(duì)失利，我們從頭再來(lái)。敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步；自強(qiáng)不息，用汗水灌溉抱負(fù)；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念完成幻想。努力!堅(jiān)持!拼搏!勝利!站在高三的門(mén)口，面對(duì)高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：不負(fù)父母的期盼，不負(fù)老師的厚望，不做軟弱的退縮，不做無(wú)益的彷徨，奮斗二百天，讓翱翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀；奮斗二百天，讓雄心與才智在六月閃光。我們將帶著堅(jiān)強(qiáng)的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。20XX，我們注定勝利。20XX，我們注定輝煌。同學(xué)們，加油八、結(jié)束播放周杰倫的《蝸牛》，帶引全班同學(xué)合唱。歌詞：該不該擱下重重的殼/查找究竟哪里有藍(lán)天/伴著輕輕的風(fēng)輕輕的飄/歷經(jīng)的傷都不感覺(jué)疼/我要一步一步往上爬/等候陽(yáng)光悄悄看著它的臉/小小的天有大大的幻想/重重的殼裹著輕輕的仰視/我要一步一步往上爬/在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛/任風(fēng)吹干/流過(guò)的淚和汗/總有一天我有屬于我的天。備戰(zhàn)高考的主題班會(huì)教案4【班會(huì)主題】邁向高校，放飛幻想【活動(dòng)意義】高三班級(jí)的同學(xué)都在為了高考而傾注自己的全部精力，但高考究竟是為了什么，連續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對(duì)不確定的明天，許多人在勞碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向，失去了動(dòng)力。讓高三班級(jí)的同學(xué)體會(huì)高校精彩的生活，激發(fā)他們對(duì)高校的向往之情。溝通高中生活的感受和體會(huì)，保持主動(dòng)樂(lè)觀的看法，堅(jiān)定追求抱負(fù)的信念。【活動(dòng)時(shí)間】【活動(dòng)對(duì)象】羅定中學(xué)（東校區(qū)）高三（13）班（理科）【活動(dòng)準(zhǔn)備】搜集高?；顒?dòng)的精彩圖片，制備PPT【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入：讓同學(xué)再次思索自己在現(xiàn)階段的目標(biāo)設(shè)問(wèn)：1）大家如今心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)？（引發(fā)思索）總結(jié)：進(jìn)入高三后確立目標(biāo)和堅(jiān)定目標(biāo)的重要性。2）你們抱負(fù)中的高校是怎樣的呢？同學(xué)探討，了解同學(xué)對(duì)高校的理解。2、體驗(yàn)高校的精彩生活1）通過(guò)圖片賞識(shí)，感受高校繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活；讓同學(xué)體會(huì)到高校精彩，對(duì)高校產(chǎn)生向往。2）正確熟悉“高校”的意義。大多數(shù)的同學(xué)簡(jiǎn)單陷入一種表象中，認(rèn)為經(jīng)過(guò)高考之后，進(jìn)入高校，生活就可以為所欲為了。輕松自由，毫無(wú)限制。通過(guò)高校管理模式——班級(jí)自主管理，讓同學(xué)熟悉到高校是自主、自由學(xué)習(xí)的象牙塔，而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向高校的同學(xué)打好“預(yù)防針”，防止陷入“迷途”。3）高校“理財(cái)經(jīng)”由于家境的不同，多多少少存在部分家境貧困的同學(xué)，上高校對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是一份沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了削減同學(xué)在經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生的沉重壓力，能夠以更好的心態(tài)去面對(duì)高考，所以，讓同學(xué)提前了解高校期間在經(jīng)濟(jì)方面的情況。兼職，形形式式的兼職，不僅可以讓同學(xué)減輕部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能提前體驗(yàn)社會(huì)勞動(dòng)的意義，收獲更豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可謂一箭雙雕。獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定條件主要是針對(duì)學(xué)習(xí)和同學(xué)工作，有助于促進(jìn)同學(xué)共同綜合素養(yǎng)的進(jìn)展的同時(shí)也可以解決同學(xué)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。3、品嘗一起奮斗的味道1）共享高三的閱歷與同學(xué)溝通高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。2）學(xué)會(huì)體會(huì)高三的“辛酸”和“甘甜”總結(jié)高三的學(xué)習(xí)閱歷中的付出和收獲。為同學(xué)加油、鼓勁，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力?！净顒?dòng)效果】通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)能更深入、真實(shí)地了解高校生活，對(duì)高校生活更加憧憬，產(chǎn)生的強(qiáng)的動(dòng)力。同時(shí)，進(jìn)一步思索高三的學(xué)習(xí)生活?！净顒?dòng)反思】需進(jìn)一步了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，考量同學(xué)的學(xué)