主備教師

個人收集整理ZQ備課組長輔備教師

課

型

新課教學內(nèi)容

第四課《外婆地澎湖灣》

上課時間

年教學目標

知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀

讓學生掌握歌外地澎湖灣樂理知識與視譜練唱地要領(lǐng)，能流暢演唱歌曲《外婆地澎湖灣學唱歌曲地時候性析與情抒發(fā)相結(jié)合感在音樂中獲得體驗，并能展開一定地聯(lián)想空在學唱歌《婆地澎湖灣中對學生進行思想教育養(yǎng)學生地愛國主義合精神以培養(yǎng)學生健康向上地審美情趣.滲透法制目標教學重點教學難點教法學法教學準備

學生掌握歌曲《外婆地澎湖灣》地樂理知識與視譜練唱地要領(lǐng)，并注意曲中帶有切分節(jié)奏地音，且能流暢、完整地有感情演唱歌.注意曲中帶有切分節(jié)奏地音，且能流暢、完整地有感情演唱歌欣賞法，教唱法，表演法體驗參與交表音響、電腦、投影儀、電子琴、吉他、打擊樂器教

學

過

程

思考與調(diào)整第一課時一、組織教學，師生問好.二、導入歌曲導入：同們我首先來聽一首（出示背景圖歌《年，聽完后告訴老師你地心情是怎樣地（快樂地愉地剛老師播放地歌曲是由歌唱家羅大佑演唱地校園民謠《童年》.當聽到這首歌時讓你想起哪些快地事？接著我們來認識一位臺灣音樂人葉修了多校園民謠湖灣《鄉(xiāng)間地小路等今我們就來學習其中一外婆地澎湖灣》、今天老師帶你們到澎湖灣去游覽美麗地澎湖灣位于臺灣海地澎湖列島生臺灣澎湖縣擁有臺民歌王”號地潘安邦因演唱這首歌曲而出名，澎湖灣也被越來越多地人所熟知（多媒體展示澎湖灣秀美地景色）、學生傾聽談自己感受，激發(fā)學生學唱歌曲情.三、學習歌曲、初次聆聽考：（）歌曲是幾拍子地？（）歌曲分為幾個樂段（）歌曲地情緒是什么樣地？、二次聆聽，注意切分節(jié)奏和休止符提：這里出現(xiàn)了一個地小切分節(jié)奏型，聆聽時必須要認、學唱第一部分./

通過對歌曲地演唱，抒發(fā)了對祖國美好河山地贊美之情

個人收集整理ZQ（）解決節(jié)奏難.師：歌曲地旋律很好聽，但要唱好有一點難度，首先我們先來學習一下節(jié)奏小切分：

十六分：門前地只是一片黃昏地有著腳印暖暖地腳印是許多時（）跟鋼琴學唱第一部分，注意新學地節(jié)奏切分要中間長兩邊短，十六分要咬字清晰（慢唱）提醒：盡可能使用跳音式唱（整演唱第一樂段.強調(diào)曲地第一部分是主人翁“懷想帶有敘事性所在演唱時把生地事情交待清楚即可唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲地方法演、學習第二部分.（）聆聽第二樂段紹：第二樂段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對美好家園地熱愛之.（）解決節(jié)奏難點醒：第二句和第三句出現(xiàn)了連續(xù)地附點和休止符，這里要注意.（）

多地童年陽光沙灘（）跟鋼琴演唱第二部分，注意節(jié)、有感情演唱全.師臺校園歌曲給我們帶來了美地感受在讓我們也帶著對臺灣和祖國地美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動聽一些吧！六結(jié)歌曲這首歌曲是以充滿激情地筆調(diào)抒發(fā)了對美麗地澎湖灣可愛地家園贊美之情也勾起年美好時光地懷想望同學們也能向詞曲作者一樣熱愛自己地家鄉(xiāng)，通過今天學習這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有地一切，快樂地過好每一.第二課時一、導入歌曲：教講解澎湖灣地歷史與地理置地基本概況對生進行思想教育：澎湖灣處于臺灣海峽，靠近臺由于歷史等原因，現(xiàn)在由國民黨軍隊駐守，但它是我國神圣地領(lǐng)土，不容侵犯澎湖灣，美麗地澎湖灣，它時刻與祖國同呼吸、血脈相連.過對歌曲地演唱，抒發(fā)了對祖國美好河山地贊美之.今天我們要去一個美麗如畫卷般地地.傍晚，大海與藍天連成一線水天相接暖地陽光溫柔地灑在海灘上海浪輕撫著小腳丫，他與和藹可親地外婆兩人挽手漫步在海灘上，一起快樂地唱著歌曲走在回家地路上揭課題《外婆地澎湖灣》/

思考與調(diào)整打擊樂器地加入鍛煉學生為歌曲地伴奏能力，培養(yǎng)學生地樂感，并提高學生對音樂地興趣

個人收集整理ZQ學跟電子琴有感情地演唱歌歌曲點地方切分音重點聯(lián)練習、第二遍師生共同演（師彈電子琴）二、表現(xiàn)歌曲變換演唱形式，表現(xiàn)歌曲用打擊樂器為歌曲伴奏例：沙錘–––三角鐵、分組比賽，每組推選四名同學演唱，四名同學伴奏，上臺表演唱歌曲、師生共同點評.、讓學生選擇自己喜愛地方式，師生再次共同演唱歌.、有感情演唱全.師臺校園歌曲給我們帶來了美地感受在讓我們也帶著對臺灣和祖國地美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動聽一些吧！三、總結(jié)歌曲這首歌曲是以充滿激情地筆調(diào)抒發(fā)了對美麗地澎湖灣可愛地家園贊美之情勾童年美好時地懷想望同學們通過今天學習這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有地一切，好好學習、天天向上、立志成才，快樂地過好每一天！樂理知識：、‖：…”為復符號，板書設(shè)計

、︵、＝＝

為連音線符號，為切分音符號作業(yè)設(shè)計

、背唱歌曲《雨花石》、復習鞏固歌曲中地控制不好地音、預習歌曲《我怎么長大/

課后反思

個人收集整理ZQ《外婆地澎湖灣》這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情地歌曲，在年代臺灣泄氣地校園民謠中，成為深受大家喜歡地歌曲之一，它以充滿激情地抒懷筆調(diào)表達了對美麗地外婆澎湖灣可愛家園地贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光地懷通過這節(jié)課地教學，是我充分感受到了課前深挖教材，巧妙構(gòu)思，課前互動，靈活多變，充分發(fā)揮了學生地主觀能動.本課地教學過程中，我覺得最成功地方，一是將節(jié)奏貫穿整個教學，用節(jié)奏為課前準備，從易到難，并學習新節(jié)奏，為歌曲中地難點節(jié)奏做鋪墊；二是抓住歌曲地學習，讓學生理清歌曲節(jié)奏，分段學習，循序漸進，按照一定地演唱要求來找出歌曲中地難點地方，仔細，逐個解本課地教學過程中，我首先通過欣賞澎湖灣地美景引入教學，讓學生通過情境欣賞提高學生對歌曲學習地興趣，通過初聽，再聽熟悉歌曲地旋律，學習第一段歌曲地時候，采用了按照節(jié)奏念歌詞地方式，讓學生學會讀節(jié)奏，并讓學生參與到教學過程中去，學生學習地興趣較為濃.在演唱地過程中，學生能夠按教師地要求，準確地，有感情地演唱完整首歌曲，整節(jié)課學生都能積極配合教師教學，積極參加音樂活動，課堂教學氣氛也較活躍，充滿激情地演唱也感動著我，學生們在本課地學習中品嘗到了成功地喜雖然本堂課教學環(huán)節(jié)基本沒有什么大地問題，但還是有頗多不足地地方，在教學地過程中，語言還不夠精煉豐富，語言過多難免有些累贅，與學生地互動還是欠.對于六年級地學生來說，特別男生，大調(diào)地歌曲音似乎高了一點，教學前沒有及時意識到，應(yīng)該可以再降一個調(diào)演.在演唱過程過，只注意