小學(xué)體育課教案–水平二《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想以學(xué)生健康發(fā)展為宗旨，以課標(biāo)理念為依據(jù)，以有效教學(xué)為指導(dǎo)。讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中獲得參與體育活動(dòng)的樂趣，也使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展，為眾生體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析立定跳遠(yuǎn)不僅是一年級(jí)跳躍教材的內(nèi)容，在整個(gè)小學(xué)階段到中學(xué)都在學(xué)習(xí)，技術(shù)要求也在身體發(fā)展的過(guò)程中慢慢提高。水平一階段只要求學(xué)生能夠協(xié)調(diào)連貫的做出動(dòng)作，著重在起跳和落地部分，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的跳躍習(xí)慣。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜好韻律和節(jié)奏，喜歡模仿，易受暗示。對(duì)于動(dòng)作的記憶以具體形象和機(jī)械記憶為主。但是，他們意志薄弱，自制力較差，互幫互助意識(shí)較淡薄，經(jīng)常很簡(jiǎn)單的要求也要經(jīng)過(guò)反復(fù)提醒才能形成概念，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要因勢(shì)利導(dǎo)，確立適合他們身心發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮所長(zhǎng)，彌補(bǔ)所短，才能真正促進(jìn)發(fā)展。四、教學(xué)方法：1、采用游戲“高人矮人超人”進(jìn)行導(dǎo)入練習(xí)，通過(guò)原地練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感及協(xié)調(diào)性；2、立定跳遠(yuǎn)時(shí)利用小組合作練習(xí)，培養(yǎng)孩子之間相互配合、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)；3、設(shè)置1米線讓學(xué)生對(duì)自己的跳躍能力初步了解，練習(xí)時(shí)知道自己和1米線的距離4、設(shè)置優(yōu)秀學(xué)生展示環(huán)節(jié)。5、游戲“抓尾巴”讓學(xué)生活力充分釋放，感受體育課課堂的趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳、用力躍起、雙腳落地。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。六、教學(xué)流程小學(xué)體育課教案——水平二《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段水平一班級(jí)一年級(jí)(3)班人數(shù)：47教師教學(xué)內(nèi)容1、立定跳遠(yuǎn)2、游戲：接龍比賽教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)故事情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。2、引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生的腿部力量和彈跳力。3、運(yùn)用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、遵守規(guī)則、有好合作、關(guān)心同伴的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳、用力躍起、雙腳落地。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。器材錄音機(jī)1臺(tái)、口哨一個(gè)預(yù)計(jì)練習(xí)密度：40％～50％最高心率140次/分左右平均心率120次/分左右課序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織要求

開始部分

10ˊ一、課堂常規(guī)1、體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好。2、檢查著裝，宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)要求。3、安排見習(xí)生。4、談話導(dǎo)入二、準(zhǔn)備活動(dòng)（兔子舞）接下來(lái)老師帶同學(xué)們參加森林舞會(huì)，好不好？我們今天扮演的角色是小兔子，那請(qǐng)跟老師說(shuō)下我們的口號(hào)：“左左右右前后，前前前”。伴隨音樂的節(jié)奏，讓我們舞動(dòng)起來(lái)吧！

1、情境導(dǎo)入

2、強(qiáng)調(diào)安全

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

2、與學(xué)生共同熱身

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望4、達(dá)到熱身目的

1、體委整隊(duì)，師生問好2、精神飽滿

3、認(rèn)真聽講

1、在音樂的伴奏下積極跟隨老師充分做好熱身活動(dòng)

2、發(fā)揮自己的自主性，大膽實(shí)踐。

3、積極參與

隊(duì)形：四列橫隊(duì)△××××××××××××××××××××××××××××××××××××要求：1、快、靜、齊2、精神飽滿

游戲：創(chuàng)編操集體練習(xí)隊(duì)形：四列橫隊(duì)—師♀♀♀♀♀♀♀♀—生♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：注意力集中積極參與基本部分一、創(chuàng)設(shè)情境二、模仿小動(dòng)物跳躍三、游戲（石頭剪子布）四、立定跳遠(yuǎn)(一)動(dòng)作要領(lǐng)：①蹬—②擺—③起跳高人矮人超人重難點(diǎn)：雙腳起跳、雙腳落地、上下肢協(xié)調(diào)配合。五、游戲—鉆山洞將學(xué)生分為相等數(shù)的兩組，兩人擊掌搭橋，由前排的一人先鉆，第二人接上，以此類推！六、抓尾巴【規(guī)則】?jī)扇酥荒芾@在對(duì)方身后進(jìn)行，不能面對(duì)面抱住對(duì)方腰部抓掉尾巴，先走出圓圈的人為失敗。

1、請(qǐng)問同學(xué)們自?shī)W妙的大森林里，你們見過(guò)那些小動(dòng)物是用雙腳跳躍的那？看誰(shuí)模仿的最像。1、看誰(shuí)贏得最多2、你是用什方法贏得？1、語(yǔ)言提示2、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。3、教師參與并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。4、點(diǎn)評(píng)

1、講解游戲規(guī)則2、注意安全1、講解游戲規(guī)則2、注意安全

1、發(fā)揮想象力嘗試性練習(xí)2、小組討論3、多種方法進(jìn)行練習(xí)1、小組展示2、自主選擇練習(xí)3、點(diǎn)評(píng)

1、自告奮勇2、大膽實(shí)踐3、積極參與

要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動(dòng)大膽嘗試展示自我學(xué)生積極參與

1、認(rèn)真聽游戲方法、規(guī)則2、合作學(xué)習(xí)3、氣氛活躍1、認(rèn)真聽游戲方法、規(guī)則2、合作學(xué)習(xí)3、氣氛活躍

隊(duì)形：四列橫隊(duì)△♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀隊(duì)形：四列橫隊(duì)(同上)隊(duì)形：散點(diǎn)△♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀隊(duì)形：四列橫隊(duì)△♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

∮∮∮∮∮∮∮∮∮∮∮∮∮∮∮∮∮∮隊(duì)形：散點(diǎn)△♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀結(jié)束部分1、整理放松活動(dòng)（舞蹈—蟲兒飛）

2、總結(jié)、收拾器材3、師生再見1、師生共同放松2、小結(jié)本課情況3、布置收拾器材師生再見1、與教師一起放2、學(xué)生說(shuō)出自己的感受3、師生再見隊(duì)形：散點(diǎn)要求：動(dòng)作自然輕松愉快七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)1、預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生能夠初步掌握本課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)，重點(diǎn)是起跳兩腳分開腳尖站在線后，與落地屈膝緩沖；50%以上的學(xué)生能夠較熟練地掌握動(dòng)作技術(shù)，能夠跳過(guò)1米線。2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，練習(xí)密度為45%左右。教學(xué)反思本課教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是一年級(jí)小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考、注意力較分散不易集中等特點(diǎn)。我抓住這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，我通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。例如：在準(zhǔn)備活動(dòng)后，我設(shè)計(jì)了“高人、矮人、超人”的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，先讓學(xué)生跟著老師一起進(jìn)行練習(xí)，然后學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。由于游戲比較直觀、有趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣很高，動(dòng)作也做得相當(dāng)不錯(cuò)，一堂課下來(lái)，大部分學(xué)生能都掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了面向班級(jí)全體學(xué)生，使得人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)健康快樂體育。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作，腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。我在講解示范中，我盡量精講，讓學(xué)生多練，以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會(huì)技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣，有著積極的作用。在本節(jié)課中我認(rèn)為自己不足之處是：游戲教學(xué)中教師給予學(xué)生的時(shí)間太短，個(gè)別小組學(xué)生成果不能充分展示，教師在分組時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體能素質(zhì)進(jìn)行分組，使每一名學(xué)生都感受到成功的喜悅。但我還是感到，對(duì)低年級(jí)的要求太高，要讓他們盡量在輕松與游戲的情景下學(xué)習(xí)一些基本的跳躍技能。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的HYPERLINK"/cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=20&is_app=0&jk=d7f6eb0498828e24&k=%D1%A7%CF%B0%D0%CB%C8%A4&k0=%D1%A7%CF%B0%D0%CB%C8%A