本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版小學(xué)英語六年級(jí)上冊PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊導(dǎo)學(xué)案（Unit1）Unit1HowTallAreYou?Lesson1Let’slearn6、用所學(xué)學(xué)識(shí)介紹自己的摯友；

7、談?wù)勈斋@；

8、嬉戲：Teachergivesorders,studentsdo.五、目標(biāo)測評(píng)：

完成全優(yōu)P1題六：課堂小結(jié)：

七：拓展延遲：完成全優(yōu)P2五題八：課后反思：

Unit1HowTallAreYou?Lesson2Let’stry3、聽Let’stalk錄音，跟讀對(duì)話，掌管對(duì)話的發(fā)音及漢語意思，并能正確詢問他人的身高、年齡等，能作出相應(yīng)回復(fù)，如：Howtallareyou?I’m164cmtall,youareshorterthanme,youare4cmshorterthanme。

四、合作探究：

1、議論自學(xué)過程中所遇到的問題；

2、聽Let’stalk錄音，分角色朗讀課文；

3、小組成員間互問互答：Howtallareyou?并對(duì)比一下自己與別人的身高、體重等的差異；

4、完成Groupwork表格，在全班做調(diào)查，再以小組為單位匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；

5、談?wù)勈斋@；

8、嬉戲：看圖片，用所學(xué)學(xué)識(shí)對(duì)圖中人物做出簡樸的介紹；

五、目標(biāo)測評(píng)：

完成全優(yōu)P1三題六：課堂小結(jié)：

七：拓展延遲：

完成全優(yōu)P2四題八：課后反思：

Unit1HowTallAreYou?Lesson3Let’sread四、合作探究：

1、議論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；

2、聽Let’stalk錄音，分角色朗讀課文；

3、完成Finishthesentences;4、畫出自己和最好摯友的圖片，根據(jù)例子，作出相應(yīng)介紹:Thisisme,thatismyfriend,she’s1yearolderthanme,andsheistaller,shehaslonghairandbigeyes……5、談?wù)勈斋@；

五、目標(biāo)測評(píng)：

完成全優(yōu)P2五題六：課堂小結(jié)：

七：拓展延遲：

完成全優(yōu)P3六題八：課后反思：

Unit1HowTallAreYou?Lesson4Let’slearn6、嬉戲：找出圖片上兩個(gè)動(dòng)物的不同，并作出對(duì)比；

7、聽故事，以小組為單位，弄懂其意思，并試著復(fù)述8、談?wù)勈斋@；

五、目標(biāo)測評(píng)：

完成全優(yōu)P4一題六：課堂小結(jié)：

七：拓展延遲：

完成全優(yōu)P4二題八：課后反思：

Unit1HowTallAreYou?Lesson5Let’stry3、聽Let’stalk錄音，跟讀對(duì)話，掌管對(duì)話的發(fā)音及漢語意思，并能正確詢問他人的身高、年齡、體重等，能作出相應(yīng)回復(fù)，如：Howtallareyou?I’m164cmtall,youareshorterthanme,youare4cmshorterthanme。

四、合作探究：

1、議論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；

2、聽Let’stalk錄音，跟讀，分角色朗讀課文；

3、小組成員間互問互答：Howtallareyou?并對(duì)比一下自己與別人的身高、體重等的差異；

4、同桌間相互問答，完成Groupwork表格，在全班做調(diào)查，再以小組為單位匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；

5、看圖，了解Goodtoknow的意思；

6、嬉戲：針對(duì)Pairwork的對(duì)比，對(duì)自己、摯友的身高、體重等作出對(duì)比；

5、談?wù)勈斋@；

五、目標(biāo)測評(píng)：

完成全優(yōu)P5四題六：課堂小結(jié)：

七：拓展延遲：

完成全優(yōu)P5三題八：課后反思：

Unit1HowTallAreYou