—打造魅力班會(huì)課心得體會(huì)總結(jié)班會(huì)課是班主任教育同學(xué)的陣地，是與同學(xué)溝通溝通的平臺(tái)。班會(huì)課上什么？班會(huì)課怎樣才能上得精彩而又有效呢？如何打造魅力班會(huì)課？這是最困擾班主任的問題之一。下面是我為大家整理的關(guān)于打造魅力班會(huì)課，希望對(duì)大家能有所幫忙，感謝大家的閱讀與支持打造魅力班會(huì)課1當(dāng)班主任已五六年了，這一屆也已帶到了三班級(jí)，作為班主任始終為“班會(huì)課”苦惱著。怎樣上好班會(huì)課？選什么主題？班會(huì)組織該怎么樣？主持人又該怎么培育？三班級(jí)了該讓同學(xué)如何參與到班會(huì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)？班主任該如何引領(lǐng)？等等問題始終從一班級(jí)開頭我就在心里琢磨，不斷摸索積累經(jīng)驗(yàn)。這次寒假我閱讀了丁如許老師所寫的《打造魅力班會(huì)課》一書，從中我得到了許多啟發(fā)。書中說到：“上好班會(huì)課時(shí)班主任應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)核心技能”。班會(huì)課是班主任德育教育的主要陣地，通過它可以開展日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育，因此它的重要性已不言而喻了。這樣想來我前兩年對(duì)于班會(huì)課的處理跟丁老師的做法是全都的，我慶幸自己沒走錯(cuò)路，堅(jiān)持在上好班會(huì)課，沒有讓它變成一種形式。班會(huì)課的類型有三種，分別是班級(jí)會(huì)議、班級(jí)活動(dòng)、主題教育課。在一二班級(jí)我的班會(huì)課以主題教育課和班級(jí)會(huì)議為主，大多數(shù)情況下以老師為主體進(jìn)行。到如今三班級(jí)，同學(xué)已經(jīng)具備肯定的組織力量，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地讓同學(xué)參與到班會(huì)的組織與活動(dòng)中來，因此我認(rèn)為現(xiàn)階段班會(huì)應(yīng)以班級(jí)活動(dòng)為主，提高同學(xué)的參與度。但是擺在我面前的問題是，該選擇怎樣的主題和活動(dòng)形式，該從哪些放方面讓同學(xué)參與進(jìn)來呢？在書中丁老師告知我們，可以依據(jù)教育目標(biāo)選題，建立“政策夾”；依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)選題，結(jié)合實(shí)際情況抓教育重點(diǎn)；依據(jù)班情選題，班級(jí)中存在怎樣的問題就可以選為主題；依據(jù)中心工作選題，結(jié)合重大日子、國(guó)家大事；依據(jù)生活進(jìn)展、學(xué)校特色、偶發(fā)大事選題。選題假如來自于和同學(xué)休戚相關(guān)的事情，同學(xué)肯定會(huì)主動(dòng)參與。在書中介紹了很多班會(huì)課案例，這些案例中同學(xué)的主體性得到了充足的表達(dá)，同學(xué)的參與度也很高?？此七@些活動(dòng)都是同學(xué)在搞，但在這些班會(huì)活動(dòng)的背后，包含著班主任老師悉心的引領(lǐng)和辛勤的付出。班會(huì)課不能像活動(dòng)課一樣，讓同學(xué)毫無目的的進(jìn)行，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都必需為教育目的效勞。班會(huì)課一般過程有活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程三個(gè)步驟，在活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程中應(yīng)讓同學(xué)充足參與。準(zhǔn)備時(shí)可以和同學(xué)共同設(shè)計(jì)方案，編寫主持稿，讓同學(xué)有參與的愛好；多設(shè)計(jì)參與度高的活動(dòng)環(huán)節(jié)，使班會(huì)活動(dòng)參與的同學(xué)面大；主動(dòng)培育小主持人，讓每個(gè)同學(xué)都有時(shí)機(jī)上臺(tái)展現(xiàn)自己，這將會(huì)是他珍貴的記憶。在這學(xué)期我也嘗試讓同學(xué)自行組織活動(dòng)，從效果上看不盡如人意，還需在下學(xué)期連續(xù)進(jìn)行。我希望經(jīng)過自己的努力，班級(jí)的班會(huì)課可以既豐富多彩又循規(guī)蹈矩，既發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性又不失老師的風(fēng)采，使班會(huì)課成為同學(xué)難忘的記憶。打造魅力班會(huì)課2中學(xué)特級(jí)老師丁如許是特地研討中學(xué)班會(huì)課如何設(shè)計(jì)的德育專家，一開講，他就熱忱有力的指出：“生命在于運(yùn)動(dòng)，德育在于活動(dòng)，班會(huì)課是最有魅力的德育?！苯又元?dú)特的教育才智和親身實(shí)踐的豐富案例，講解并描述了班會(huì)課的四大類型，班級(jí)例會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、主題教育課和班級(jí)會(huì)議，并具體分析了上好班會(huì)課的七個(gè)要點(diǎn)：細(xì)心選題材，巧借八方力，增加學(xué)問性，增加開放性，全班齊發(fā)動(dòng)，仔細(xì)寫教案，制造新形式。一、是細(xì)心的選題使班會(huì)課具有魅力。要敢于選擇工作中的難題、新課，并目標(biāo)明確。如：雙胞胎兄弟的消費(fèi)（“喜愛”與“消費(fèi)”），十元錢怎么用（“沖動(dòng)”與“方案”），我?guī)蛬寢寔砝碡?cái)（“節(jié)流”與“開源”）。二、是要巧借八方力。“眾人拾柴火焰高”，班主任八方借力，不僅能恰當(dāng)減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，更重要的是有利于形成工作的合力。向同事借力，進(jìn)行集體備課；向班級(jí)任課老師借力，設(shè)計(jì)任課老師歡送的班會(huì)課，任課老師也是非常珍貴的“才智庫(kù)”；向家長(zhǎng)借力，請(qǐng)家長(zhǎng)直接擔(dān)任班會(huì)課的主講人，并常常關(guān)懷班會(huì)課；向社會(huì)借力，我們要充足利用身邊的資源，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐娜珖?guó)、省、市勞動(dòng)模范、先進(jìn)工等到?！艾F(xiàn)身說法”，講解并描述他們的人生感悟和實(shí)踐體會(huì)；要充足利用網(wǎng)絡(luò)資源。三、是要增加學(xué)問性。學(xué)問的魅力使班會(huì)課更有魅力。四、會(huì)課中的參與度，了解、分析同學(xué)的內(nèi)心想法，最重要的是要調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，使大家感到這是我們自己的活動(dòng)，我們要主動(dòng)參與，“一個(gè)也不能少”。五、是要研討課結(jié)構(gòu)。主題教育課是近年來快速進(jìn)展起來的班會(huì)課的新課型，主題的選擇、確立非常重要，主題要鮮亮、恰當(dāng)，重在“教育”，要運(yùn)用形式多樣的教育手段，增加教育的針對(duì)性和實(shí)效性。六、是探尋新形式。課的導(dǎo)入要精彩，一首詩(shī)、一段視頻、一個(gè)故事、一連串?dāng)?shù)字等，都可以引發(fā)同學(xué)的愛好，剖析要詳細(xì)、深化，結(jié)尾要發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。丁如許老師工作的特點(diǎn)是不斷創(chuàng)新。他提出在班會(huì)課上要大膽制造新形式：1、學(xué)習(xí)電視、電影中的新奇形式進(jìn)行創(chuàng)新。2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的勝利經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新、3、運(yùn)用制造學(xué)的根本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”進(jìn)行創(chuàng)新。4、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)新。5、激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行制造。他在班級(jí)中著力推行“責(zé)任班委會(huì)”；在班級(jí)成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)；建立接待家長(zhǎng)日、建立班級(jí)家庭聯(lián)系冊(cè)、建立家訪檔案、編寫家庭教育指導(dǎo)讀物等。過去開班會(huì)課，班主任任意性大，缺少整體的思路和活動(dòng)方案，同學(xué)不喜愛。丁老師在班會(huì)課中制造家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽、自編小報(bào)評(píng)比、走進(jìn)“團(tuán)員之家”等一些有意義的活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。同時(shí)他也漸漸熟悉到，班級(jí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)系列化，通過細(xì)心設(shè)計(jì)，不僅使教育寓于一個(gè)個(gè)富有吸引力的活動(dòng)中，而且要形成一個(gè)整體，讓同學(xué)在活動(dòng)中“打下精神的底子”、“奠定人生的根底”。根據(jù)這一思路，他每學(xué)期以系列活動(dòng)的形式，開展10次班級(jí)活動(dòng)，形成由低向高、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列。他細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，對(duì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)的道具、主持詞等都提出了自己的看法。每次活動(dòng)，不僅本班同學(xué)們踴躍參與，而且引起了其他班級(jí)、其他學(xué)校師生的關(guān)注。同時(shí)丁老師還指出班級(jí)活動(dòng)的再建議：要留意班級(jí)活動(dòng)資料的搜集和保存、要形成自己的代表作、特色課。我們的中小學(xué)班會(huì)課是否也嘗試學(xué)習(xí)丁老師的做法，使之形成序列化并將其扎實(shí)推動(dòng)呢？七、是要培育主持人。讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)主持。八、是要傾情多投入。班會(huì)課必需以情動(dòng)人。九、是要寫好課教案。強(qiáng)化對(duì)班會(huì)課教案的研討，可以提高班會(huì)課的有效性。十、是要課后再研討。要拓寬反思的渠道，如班級(jí)日記、周記、班會(huì)課總結(jié)、座談會(huì)、書面調(diào)查等，增加研討的意識(shí)。十一、要打造代表作。通過我們細(xì)心打造的班會(huì)課，讓同學(xué)體會(huì)不一般的生活，獲得不一般的感受，產(chǎn)生不一般的見解，涌起不一般的情懷，得到不一般的體驗(yàn)，從而能夠進(jìn)行不一般的人生追求。為了進(jìn)一步提高班會(huì)課質(zhì)量，丁老師指出班主任要課后常反思，在比擬中提高，多了解同學(xué)的看法；要研討新課型，上出有即時(shí)效果和長(zhǎng)期效果的班會(huì)課。最終，丁老師勉勵(lì)全體與會(huì)者，“上好班會(huì)課是班主任的重要技能，面對(duì)‘班主任’這個(gè)‘甜美的苦差事’，我們要追求上出最好的班會(huì)課。讓我們一起努力，把班會(huì)課上得更好！”本次班主任培訓(xùn)，把“上班會(huì)課”列入培訓(xùn)內(nèi)容，全體與會(huì)者，更深入理解了班會(huì)課的重要教育意義，明確了給予班會(huì)課在目標(biāo)、內(nèi)容、形式上的新要求。講座中提出的“主題教育課”、“班級(jí)會(huì)議”、“向班級(jí)任課老師借力，設(shè)計(jì)任課老師歡送的班會(huì)課”、“向家長(zhǎng)借力”等等理念，為我校正在實(shí)施的德育管理小組制和班會(huì)“家常課”探究活動(dòng)，提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)，也指明了探究的方向。增加班會(huì)課的豐富性和實(shí)效性，提高班會(huì)課的質(zhì)量，班主任，任重道遠(yuǎn)。打造魅力班會(huì)課3班主任的工作是辛苦的，繁重的，怎樣在辛苦的、繁重的工作中找到歡樂？班主任的工作重復(fù)的、大量的，比方，每周都有一節(jié)班會(huì)課，怎樣在重復(fù)的、大量的工作中克服職業(yè)的倦??？班主任的工作是平凡的、瑣碎的，怎樣在平凡的、瑣碎的工作中打造不平凡的業(yè)績(jī)，這一系列的問題讓我在《打造魅力班會(huì)課》這本書上找到了答案。這本書是由全國(guó)聞名班主任培訓(xùn)專家、聞名中學(xué)特級(jí)老師丁如許著，書中從班會(huì)課的意義、如何選題材、探尋新形式、培育主持人、學(xué)好課教案一一解答困擾班主任的難題。“要提高班會(huì)課的有效性，就要強(qiáng)化對(duì)班會(huì)課教案的研討?！碑?dāng)我讀到這句話時(shí)，我想起在當(dāng)班主任十多年的時(shí)間里，我都是為所欲為的上班會(huì)課，想到哪說到哪。從來就沒想過教案這一說。教案中要留意的事項(xiàng)有：1、給班會(huì)課擬一個(gè)洪亮的課題。洪亮的課題是會(huì)讓同學(xué)憧憬感，再加上老師諄諄教導(dǎo)的話語(yǔ)，很簡(jiǎn)單讓同學(xué)進(jìn)入開頭。2、教育目標(biāo)應(yīng)集中、明確。教育目標(biāo)分為學(xué)問目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)《打造魅力班會(huì)課》讀后感《打造魅力班會(huì)課》讀后感。目標(biāo)之間可能會(huì)交叉，班主任應(yīng)化繁為簡(jiǎn)，一般從思想教育、力量培育角度考慮，通常不超過三個(gè)。3、活動(dòng)準(zhǔn)備要周全，活動(dòng)準(zhǔn)備是教案的重要組成部分。在活動(dòng)中要做哪些事，應(yīng)一一列出。4、活動(dòng)過程要詳略適合，亮點(diǎn)要突出《打造魅力班會(huì)課》讀后感文章《打造魅力班會(huì)課》讀后感?；顒?dòng)過程是教案的主體。活動(dòng)的主要步驟要寫清晰，以便主持人把握。5、教后記。“好記心不如爛筆頭?！痹诨顒?dòng)結(jié)束后，班主任要寫教后記，而且要寫得比擬詳盡。教后記既是當(dāng)時(shí)的反思錄，也是今后的備忘錄。讀到這里時(shí)，我才恍然大悟，上班會(huì)課原來是這樣子的。班會(huì)課需要的技巧、形式、結(jié)構(gòu)、主持人等等，又是讓我倍感到學(xué)問的匱乏，眼界的狹窄。書中鏈接的優(yōu)秀案例，我每一篇都想在自己班上演出《打造魅力班會(huì)課》讀后感作文。這本書，我已翻看了三遍，每一遍都覺得好像這本書是新的，我沒有看過。這篇讀書筆記也是我理解這本書的冰山一角。上好班會(huì)課是班主任的重要工作，勝利的班會(huì)課能夠直擊同學(xué)的心靈，是他們健康成長(zhǎng)。上好班會(huì)課需要班主任多學(xué)習(xí)，成為同學(xué)進(jìn)展的引航者。上好班會(huì)課需要班主任傾情投入，強(qiáng)化班會(huì)課教案的研討，做好課后再研討。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，班主任們加油吧！打造魅力班會(huì)課4“打造魅力班會(huì)課”學(xué)習(xí)體會(huì)20XX年4月13日，很榮幸地參與了山東省中小學(xué)班主任高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們有幸傾聽到丁如許教育專家、申淑敏優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告，這次學(xué)習(xí)給我的班主任管理工作以不少啟發(fā)，感悟良多。在此，與各位同仁共享。一、做班主任要勤于學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)理論，提高自身的理論素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的好的經(jīng)驗(yàn)。利用各種途徑和手段，如通過聽取經(jīng)驗(yàn)介紹、傾聽報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。多讀一讀教育專家們推舉書籍：“班主任的兩刊一報(bào)”《班主任》《班主任之友》《德育報(bào)》。《今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍罚ㄖ袑W(xué)卷）、《新世紀(jì)班主任必讀》、《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）、《中國(guó)聞名班主任思想錄》、《班主任工作漫談》（魏書生）、《帕夫雷什中學(xué)》（蘇霍姆林斯基）、《魅力班會(huì)課》（丁如許）。三個(gè)網(wǎng)站：魏書生教育思想研討室、丁如許德育特級(jí)老師工作室。兩個(gè)博客：魏書生的blog、教育在線博客。二、做班主任要擅長(zhǎng)思索1、對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)或理論的思索。在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)或利用前人理論開展班主任工作的時(shí)分，要依據(jù)實(shí)際情況，仔細(xì)思索分析，以求有較好的實(shí)效。2、對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的思索，即反思。反思，縮短成長(zhǎng)的時(shí)間。每個(gè)班主任在工作中都有其自身好的經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)加于總結(jié)、反思、提升，你就可能會(huì)有更好的經(jīng)驗(yàn)，這樣等于是加快了自身的成長(zhǎng)。三、做班主任要勇于實(shí)踐和創(chuàng)新1、勇于實(shí)踐。實(shí)踐出真知，他人經(jīng)驗(yàn)再好、前人理論再高超，假如不付諸于實(shí)踐，那也只是一紙空文，沒有實(shí)際價(jià)值。2、勇于創(chuàng)新。有創(chuàng)新才有進(jìn)展，我們不能停留于他人經(jīng)驗(yàn)和前人理論，我們要依據(jù)職業(yè)學(xué)校同學(xué)的實(shí)際情況，做一些別人沒有做過的事情，進(jìn)而形成自己的鮮亮特色。四、做班主任要懂得積累聽了丁如許教授的《打造魅力班會(huì)課》和申淑敏老師的《漂亮的情感教育》的報(bào)告，我感受很深。1、關(guān)注生命的成長(zhǎng)過程，用文字記錄成長(zhǎng)，用影響定格青春。要利用好老師的三件法寶：相機(jī)——捕獲成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間；手機(jī)——短信傳遞每一份真情；網(wǎng)絡(luò)——留下成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印。利用博客、播客、魅客、印客記錄下同學(xué)成長(zhǎng)的過程。讓同學(xué)感受到尊重、關(guān)懷。班級(jí)博客成為家園、成為溝通平臺(tái)、成為美妙回憶、成為自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德的場(chǎng)所。2、關(guān)注老師自身的成長(zhǎng)，堅(jiān)持寫教學(xué)日記?！皼]有老師的歡樂就沒有同學(xué)的歡樂，沒有老師的成長(zhǎng)就沒有同學(xué)的成長(zhǎng)?！崩蠋煈?yīng)當(dāng)把自己的教育教學(xué)感受或經(jīng)驗(yàn)用日記的形式記錄下來，可以建立自己的博客，這樣逐步積累、反思，可以錘煉語(yǔ)言、錘煉思想，寫出高水平的文章。使班主