鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的~屆中國高職畢業(yè)生涉農(nóng)人才培養(yǎng)分析

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大報(bào)告中提出的七大戰(zhàn)略之一。2021年2月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見，明確指出加大涉農(nóng)職業(yè)院校、涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)力度。從近五年高職畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)來看，農(nóng)、林、牧、漁業(yè)對高職畢業(yè)生的需求增長明顯，畢業(yè)生在該領(lǐng)域就業(yè)的比例從2016屆的1.5%上升到了2020屆的2.3%。從農(nóng)[1]的高職畢業(yè)生中，農(nóng)林牧漁大類專業(yè)是主體，占六成以上。本專題將從涉農(nóng)專業(yè)[2]畢業(yè)生的從農(nóng)意愿、就業(yè)質(zhì)量、人才培養(yǎng)效果三方面進(jìn)行分析，反饋涉農(nóng)人才培養(yǎng)關(guān)注點(diǎn)，為涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)持續(xù)改進(jìn)提供參考。一涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生從農(nóng)意愿（一）涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生“學(xué)農(nóng)從農(nóng)”意愿增強(qiáng)高職農(nóng)林牧漁大類專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度有明顯提升。數(shù)據(jù)顯示，近五屆農(nóng)林牧漁大類專業(yè)畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度從2016屆的56%上升到2020屆的61%，增加了5個(gè)百分點(diǎn)（見圖12-1），與其他大類相比（平均63%）差距在縮小，但仍有提升空間。圖12-12016～2020屆高職農(nóng)林牧漁大類畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度變化趨勢高職農(nóng)林牧漁大類專業(yè)畢業(yè)生從農(nóng)的比例（即在農(nóng)、林、牧、漁業(yè)就業(yè)，以下簡稱從農(nóng)）也有明顯提升。數(shù)據(jù)顯示，近五屆農(nóng)林牧漁大類專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后選擇從農(nóng)的比例從2016屆的43.6%上升到了2020屆的48.7%（見圖12-2）。鄉(xiāng)村振興需要一批愛農(nóng)業(yè)、有知識、懂技術(shù)的專業(yè)人才投身農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)。從農(nóng)林牧漁大類下屬的主要專業(yè)類來看，畜牧業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生在涉農(nóng)領(lǐng)域就業(yè)比例最高，近三屆比例平均接近七成（67.4%）。但農(nóng)業(yè)類、林業(yè)類專業(yè)從農(nóng)比例低，近三屆比例平均分別為33.2%、23.3%（見表12-1）。圖12-22016～2020屆高職農(nóng)林牧漁大類畢業(yè)生從農(nóng)的比例變化趨勢表12-12018～2020屆高職主要涉農(nóng)專業(yè)類畢業(yè)生在農(nóng)林牧漁業(yè)就業(yè)的比例專業(yè)類名稱就業(yè)比例（%）畜牧業(yè)類67.4農(nóng)業(yè)類33.2林業(yè)類23.3注：漁業(yè)類專業(yè)因?yàn)闃颖据^少，沒有包括在內(nèi)。數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2018～2020屆大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價(jià)。|Excel下載表12-12018～2020屆高職主要涉農(nóng)專業(yè)類畢業(yè)生在農(nóng)林牧漁業(yè)就業(yè)的比例進(jìn)一步分析可知，2020屆農(nóng)業(yè)類畢業(yè)生未從事專業(yè)相關(guān)工作的主要原因中，“專業(yè)工作崗位招聘少”（23%）的問題突出，明顯高于全國高職平均水平（12%）。隨著全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，人才需求也會(huì)不斷增加，該問題或?qū)⒌玫骄徑猓瞬排囵B(yǎng)是否與行業(yè)需求匹配仍值得農(nóng)業(yè)類相關(guān)專業(yè)重點(diǎn)關(guān)注。2020屆林業(yè)類畢業(yè)生因?yàn)椤捌扔诂F(xiàn)實(shí)先就業(yè)再擇業(yè)”（34%）和“達(dá)不到專業(yè)相關(guān)工作的要求”（16%）選擇不從事與專業(yè)相關(guān)工作的問題較突出，高于全國高職平均水平（比例分別為30%、14%）。建議林業(yè)類專業(yè)在注重提升培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，也關(guān)注畢業(yè)生擇業(yè)觀的引導(dǎo)。（二）涉農(nóng)專業(yè)農(nóng)村家庭畢業(yè)生反哺農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)更多涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生對地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多。為更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興，需要更多涉農(nóng)技能型人才深入基層、到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第一線。數(shù)據(jù)顯示，2020屆農(nóng)林牧漁大類專業(yè)從農(nóng)的畢業(yè)生有75%在地級及以下城市就業(yè)，明顯高于全國高職平均水平（2020屆為63%）。涉農(nóng)專業(yè)農(nóng)村家庭畢業(yè)生從農(nóng)的比例更高。從涉農(nóng)專業(yè)不同家庭背景的畢業(yè)生來看，農(nóng)村家庭畢業(yè)生畢業(yè)后選擇在涉農(nóng)領(lǐng)域就業(yè)比例（2020屆為52.1%）明顯高于其他家庭畢業(yè)生（2020屆為44.0%），為服務(wù)地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量（見圖12-3）。圖12-32016～2020屆高職農(nóng)林牧漁大類不同家庭畢業(yè)生從農(nóng)的比例變化趨勢（三）涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生“學(xué)農(nóng)從農(nóng)”的保留率仍有待提升涉農(nóng)專業(yè)從農(nóng)畢業(yè)生工作三年后仍從農(nóng)的比例偏低。在推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵進(jìn)程中，不僅需要吸引更多專業(yè)人才從農(nóng)，更需要留住人才。數(shù)據(jù)顯示，2017屆“學(xué)農(nóng)從農(nóng)”的畢業(yè)生中，有73.8%的人在工作三年后仍留在涉農(nóng)領(lǐng)域就業(yè)，與其他專業(yè)在專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的保留率（78%）相比偏低。其中，農(nóng)村家庭從農(nóng)畢業(yè)生的該比例更高，三年后仍在涉農(nóng)領(lǐng)域就業(yè)的比例為77.6%（見表12-2）。表12-22017屆高職農(nóng)林牧漁大類畢業(yè)半年后從農(nóng)的畢業(yè)生三年后仍從農(nóng)的比例農(nóng)林牧漁大類半年后從農(nóng)群體三年后仍從農(nóng)的比例（%）農(nóng)村家庭畢業(yè)生77.6其他家庭畢業(yè)生68.8總計(jì)73.8數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2017屆大學(xué)畢業(yè)生三年后職業(yè)發(fā)展跟蹤評價(jià)，2017屆大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價(jià)。|Excel下載表12-22017屆高職農(nóng)林牧漁大類畢業(yè)半年后從農(nóng)的畢業(yè)生三年后仍從農(nóng)的比例二涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量（一）“學(xué)農(nóng)從農(nóng)”畢業(yè)生的就業(yè)滿意度較高涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生中從農(nóng)人群的就業(yè)滿意度較高。涉農(nóng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展中對涉農(nóng)專業(yè)人才的需求增長，帶動(dòng)了從農(nóng)群體就業(yè)質(zhì)量的提升。數(shù)據(jù)顯示，近五屆涉農(nóng)專業(yè)從農(nóng)的畢業(yè)生就業(yè)滿意度（2020屆為76%）均高于在其他行業(yè)領(lǐng)域就業(yè)群體（2020屆為70%），也高于全國高職其他專業(yè)平均水平（2020屆為69%）（見圖12-4）；從工作三年來看，2017屆“學(xué)農(nóng)從農(nóng)”畢業(yè)生工作三年后的就業(yè)滿意度（74%）相比初入職場時(shí)（2017屆半年后69%）也有提升。圖12-42016～2020屆高職農(nóng)林牧漁大類從農(nóng)畢業(yè)生的就業(yè)滿意度變化趨勢（二）“學(xué)農(nóng)從農(nóng)”畢業(yè)生的收入穩(wěn)步增長涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生中從農(nóng)人群的月收入近五年穩(wěn)步增長，從2016屆的3490元增長到了2020屆的4272元，整體上略高于在其他行業(yè)領(lǐng)域就業(yè)的畢業(yè)生月收入（見圖12-5）。在工作三年以后，從農(nóng)人群月收入優(yōu)勢更明顯，2017屆“學(xué)農(nóng)從農(nóng)”畢業(yè)生工作三年后的月收入為6440元，相比自身畢業(yè)半年后（3723元）的漲幅為73%，并且高于在其他行業(yè)領(lǐng)域就業(yè)的畢業(yè)生（三年后月收入6272元，相比半年后漲幅為70%）（見圖12-6）。圖12-52016～2020屆高職農(nóng)林牧漁大類從農(nóng)畢業(yè)生的月收入變化趨勢三涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)效果（一）“學(xué)農(nóng)從農(nóng)”畢業(yè)生對教學(xué)的滿意度略高涉農(nóng)專業(yè)從農(nóng)畢業(yè)生對母校教學(xué)滿意度略高。教學(xué)滿意度是專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，近五屆涉農(nóng)專業(yè)從農(nóng)的畢業(yè)生對教學(xué)的滿意度（2020屆為93%）整體穩(wěn)定，與其他專業(yè)（2020屆為92%）相比略高（見圖12-7）。圖12-62017屆高職農(nóng)林牧漁大類從農(nóng)畢業(yè)生三年后的月收入與漲幅在培養(yǎng)過程中需關(guān)注的是，當(dāng)前畢業(yè)生認(rèn)為實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的改進(jìn)需求（2020屆為61%）仍較高，其他專業(yè)為57%，完善實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)是解決涉農(nóng)人才培養(yǎng)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)等問題的關(guān)鍵（見圖12-8）。圖12-72016～2020屆高職農(nóng)林牧漁大類從農(nóng)畢業(yè)生對教學(xué)的滿意度變化趨勢圖12-82020屆高職農(nóng)林牧漁大類從農(nóng)畢業(yè)生認(rèn)為教學(xué)需要改進(jìn)的地方（多選）從下屬的主要專業(yè)類來看，農(nóng)業(yè)類專業(yè)從農(nóng)群體認(rèn)為實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠的比例（65%）相對高（見表12-3），需要在專業(yè)教學(xué)過程中進(jìn)一步疏通渠道、搭建平臺，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。表12-32020屆主要專業(yè)類從農(nóng)畢業(yè)生認(rèn)為“實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠”的比例專業(yè)類名稱認(rèn)為實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠的比例（%）農(nóng)業(yè)類65畜牧業(yè)類61林業(yè)類60注：漁業(yè)類專業(yè)因?yàn)闃颖据^少，沒有包括在內(nèi)。數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2020屆大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價(jià)。|Excel下載表12-32020屆主要專業(yè)類從農(nóng)畢業(yè)生認(rèn)為“實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠”的比例另外，通過對比不同類型院校農(nóng)林牧漁大類從農(nóng)畢業(yè)生的評價(jià)可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)林類高職院校實(shí)踐教學(xué)的開展效果相對較好，畢業(yè)生認(rèn)為實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠的比例（60%）低于非農(nóng)林類高職院校（63%）。對此，非農(nóng)林類院校的涉農(nóng)專業(yè)在培養(yǎng)過程中可參考農(nóng)林類高職院校教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)課程教學(xué)。（二）農(nóng)業(yè)類專業(yè)授課效果有待提升涉農(nóng)專業(yè)從農(nóng)畢業(yè)生認(rèn)為核心課程設(shè)置與授課效果基本能夠滿足工作需要。課程教學(xué)是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)，核心課程重要度和滿足度分別反映了專業(yè)核心課程設(shè)置的合理性和授課效果。數(shù)據(jù)顯示，2020屆高職農(nóng)林牧漁大類畢業(yè)生中，從農(nóng)群體對專業(yè)核心課程的重要度、滿足度評價(jià)分別為89%、84%，與全國高職其他專業(yè)的核心課程重要度（89%）、滿足度（83%）基本持平（見圖12-9）。圖12-92020屆高職農(nóng)林牧漁大類從農(nóng)畢業(yè)生對核心課程的重要度和滿足度評價(jià)從下屬的主要專業(yè)類來看，畜牧業(yè)類專業(yè)從農(nóng)人群對專業(yè)核心課程的重要度、滿足度評價(jià)均較高；農(nóng)業(yè)類專業(yè)從農(nóng)人群對專業(yè)核心課程的滿足度評價(jià)（78%）相對較低，提升授課效果是農(nóng)業(yè)類專業(yè)教學(xué)亟須改進(jìn)的重點(diǎn)（見表12-4）。表12-4