“時間”要素的使用文章寫作的基本要素是同學(xué)們必須掌握的內(nèi)容，對于要素的使用必須要做到熟能生巧，靈活運(yùn)用。要素的活用不僅關(guān)系到我們對于文章整體結(jié)構(gòu)的布局，而且還涉及到文章具體情節(jié)和細(xì)節(jié)的處理。要使得文章精彩，必須對每一個要素做精心的處理學(xué)習(xí)妙法一——文章的基本要素》對文章的要素做了詳細(xì)說明，從本講開始，將針對要素的具體使用做詳細(xì)解讀。同學(xué)們要注意，我們只是針對動態(tài)故事寫作所涉及的時間、地點(diǎn)、人物（動態(tài)人物寫作：神態(tài)、語言、動作、心理活動（起因、經(jīng)過、結(jié)果場面描寫和環(huán)境氣氛描寫等要素做講解。不會寫作文或者寫作思路凌亂，主要原因出在對文章要素的應(yīng)用沒有系統(tǒng)的掌握。要寫好作文，同學(xué)們不能只是停留在記住這些要素上，而是要能活學(xué)活用，巧用文章要素的變換來為自己寫作服務(wù)。這里還要說明，具體的每一篇文章中，要素的使用有重點(diǎn)主次之分，同學(xué)們要根據(jù)文章主題表達(dá)的實際需要確定哪些要素的重點(diǎn)處理對象。下面就“時間”要素的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)講解。首先我們來看兩則關(guān)于“時間”的笑話：將會開飯上午第四節(jié)課，阿強(qiáng)感覺肚子餓，無心聽課，坐在位子上呆呆地想著牛肉和面包。數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)他走神，便問他“1.130小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，將會怎么樣？”阿強(qiáng)毫不猶豫地回答將會開午飯教室里哄堂大笑。關(guān)于時的問題在一堂數(shù)學(xué)課上，老師問學(xué)生能出一道關(guān)于時間的問題？”話音剛落，有一個學(xué)生舉手提問師，什么時候放學(xué)？”老師徹底暈了。點(diǎn)撥：上面是兩則關(guān)于時間的小笑話，都是圍繞“時間”這一要素做文章。時間就是這則故事的包袱，不是巧妙處理“時間起到令人開懷一笑的效果嗎？在平常寫作時，很多同學(xué)就忽視“時間”這一要素的使用，從來沒有認(rèn)真思考過，如何將“時間”要素使用到極致。懶得動腦想，致使平常寫作文時，時間隨意用或者運(yùn)用時間的不準(zhǔn)確，使得文章表達(dá)明顯有問題。同學(xué)們請看看下面這篇文章，說說時間運(yùn)用有什么問題？

一件讓記憶猶新的令我難忘的事有很多很多，有些已被漸漸淡忘，可有一件事像刻在我心里一樣，難以忘懷。想起那件事，就像昨天發(fā)生過的一樣，仍然心有余悸。那是發(fā)生在回老家的一天，傍晚，天氣十分涼爽，我在魚池旁的小亭子里乘涼。忽然我的視野中多了一樣?xùn)|西——魚池的水面上漂浮著一個小浮標(biāo)由于好奇心的鼓動，我真想把它撿起來，可是有木柵欄這個“攔路虎撿起它并不是那么容易。還好我人高，柵欄剛好抵到了我的肚子，我彎下腰……只差一丁點(diǎn)兒了。忽然，我重心不穩(wěn)，像翻跟斗似的掉進(jìn)了魚池，我腦子一片空白，在一旁照顧妹妹的嬸嬸、叔叔想：是不是一條大魚跳出水面了？但是轉(zhuǎn)念一想：不對，水花不可能那么大，肯定是有人掉進(jìn)水里了。叔叔們二話沒說，一個箭步?jīng)_上來，我已經(jīng)爬了起來，接著他們把我拉了上來。四叔還幫我撈拖鞋呢！可是，再看看我的手臂——青的青，紫的紫，鼻梁呢，也當(dāng)然摔了個大包，摔得可不輕。事發(fā)后，嬸嬸回憶說時，大人們都以為是自己的孩子?？烧l曾想到竟然是你這個游泳健將聽了也笑得前俯后仰。經(jīng)過這次教訓(xùn)后，我明白了八個字：高低欄桿，請勿攀爬。同時也要提醒小朋友們：危險動作，請勿模仿！解析：從第一二段看，作者確實對這件事記憶猶新，就像是昨天發(fā)生過的一樣。既然這樣那時間應(yīng)該是記得非常清楚了哪年哪月哪日哪時可小作者在下文來了“是發(fā)生在回老家的一天，傍晚得本來應(yīng)該具體的時間，一下子就變得模糊不清了，究竟是哪年哪天回老家呢？這與“記憶猶新”明顯是不相符了。對于這類文章時間”要的使用應(yīng)該是比較嚴(yán)格時間”是核心事件發(fā)生的主要節(jié)點(diǎn)時間”的準(zhǔn)確表示事件的真實間”的特殊將會使得這個事件特殊。修改點(diǎn)：如將時間改為“昨天傍晚是今年放暑假的第一天，傍晚；上周五傍晚；去年五一節(jié)，傍晚；那是“神十”飛天的那天，傍晚.....總結(jié)：要想時間變得具體，除了使用準(zhǔn)確的時間，如昨天傍晚、上周五等表達(dá)形式之外，還可以用特殊的節(jié)假日，如放暑假、五一節(jié)；特殊的事件，如“神十”飛天、蛟龍?zhí)柸牒Ｄ翘斓?，都可以使得文章的時間變得具體化?？v觀所有學(xué)生的作文，對于“時間”要素，幾乎就是千篇一律：一寫時間就是“一天天有一天的一天”等等，甚至有些同學(xué)還用“今天學(xué)們必須要明白，我們所寫的作文事件基本都是過去所發(fā)生的，時間不可能是“今天

須用表示“過去”的時間。只有在日記體文章中天”才可以使用，因日記體文章，前面都表明了準(zhǔn)確的時間。對于“時間”要素的使用，一定要確保準(zhǔn)確。巧妙使用時間，不但文章變得精彩，故事性強(qiáng)，還會給我們寫作帶來很多方便。而且有些素材的文章，巧妙處理時間，使得文章寫作起到意想不到的效果。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀下面這篇文章，看作者是怎樣運(yùn)用“時間”的呢？特別的日浙江

佚名媽媽的生日快到了，我和爸爸籌劃著要給媽媽一個特別的驚喜。我說買一份禮物，爸爸說俗。那就請媽媽去大酒店一家人搓一頓，爸爸直搖頭說沒新意。這下我真的沒啥主意了。還是爸爸腦筋好啊，想出了一個妙招。我們倆一合計，覺得這么做絕對可行，保證讓媽媽驚得熱淚盈眶。轉(zhuǎn)眼間，媽媽的生日到了，一切按計劃進(jìn)行著。6月8下午一放學(xué)，我就一路小跑回了家，爸爸已經(jīng)在家里下廚了，一桌豐盛的晚餐在我和爸爸的精心準(zhǔn)備下上桌?？粗@么一桌“百年難遇”的飯菜，媽媽一定會樂不思蜀。不過一想起爸爸的“高招不由得手心冒汗，媽媽能頂?shù)米?？一切收拾好了，聽見門外有動靜。媽媽來了！爸爸朝我使了個臉色，要保持冷靜，可別演砸了，我趕緊收回剛才的笑容。媽媽進(jìn)門放下包，媽媽瞅著一桌子的好菜，臉上頓時溢滿了興奮。我坐在沙發(fā)上看著報紙，裝作沒事人似地，隨口問了一句“媽媽回來了回答的語氣明顯帶有十二分的高興。我偷偷地瞄了媽媽一眼，媽媽的兩個眼睛驚得老大，兩個黑葡萄似地眼珠子都要跳出來了。一見媽媽來了，爸爸裝作招呼我趕緊吃飯。開飯了，老爸還是拉出老話題。媽媽幾次打岔想往她生日的事上引，被爸爸巧妙地避開了。我悶著頭一個勁兒地吃飯，不敢睜眼看媽媽一眼，怕有所閃失。爸爸還真老練，裝得一本正經(jīng)。我和爸爸誰也不提媽媽生日的事情。爸爸更絕了，邊給我夾菜，邊故意說女兒，今天表現(xiàn)不錯，多吃點(diǎn)菜，這菜是爸爸專門為你做的，以后要繼續(xù)努力老爸的這句話夠狠。在旁的媽媽明顯出氣不對勁了，先前桃花似地臉蛋，一下子變得像六月雷雨的天，黑沉沉了。戲演到這份上，還真為媽媽傷感。我趕緊吃完飯，丟下碗筷回自己房間了。爸爸也很快溜了?！鞍姿藕蛄耍B碗筷也不幫著收拾媽邊收拾邊嘴里嘮叨著，洗碗的響聲明顯很大。我知道媽媽肚子里窩了很大的氣。這擱誰都火氣，生日怎么能忘記呢。聽媽媽快洗

完了，我的心突然間暴跳起來，趕緊拿過手機(jī)，執(zhí)行下面的計劃。就在媽媽剛要掛圍裙時，門鈴響了。我和爸爸按兵不動，媽媽幾乎要爆發(fā)了著，門都不開，不怕吃飽了撐得媽一邊罵一邊走到門跟前開門。就在門打開的瞬間，媽媽驚呆了。我的四個女同學(xué)捧著一個已經(jīng)點(diǎn)燃蠟燭的蛋糕，齊聲說，生日快樂與此同時，爸爸已經(jīng)打開了音像，我和爸爸唱著生日歌走出了房間，這快樂的祝福飄蕩在整個屋子里。媽媽站在門口，指著我和爸爸，淚流滿面......點(diǎn)撥：在這篇文章中，作者巧妙的抓住了關(guān)鍵“時間故事扣人心弦。人物的出場時間都是經(jīng)過了精心布局，既不早也不遲間”點(diǎn)把握得恰如其分。尤其是在媽媽出場之后，時間安排得非常緊湊，容不得媽媽多思考，讓媽媽的心情完全跟著“我和爸爸事先設(shè)定的發(fā)展思路走這樣“時間處理才使得這次生日格外特殊間”的巧妙處理，也使得文章主題更加突出。拓展練接下來我們再結(jié)合具體的例子來談“時間”要素的重要性和應(yīng)用。1秋天的原野點(diǎn)撥：要求同學(xué)寫出自己家鄉(xiāng)秋天原野的美景。很多同學(xué)會認(rèn)為，題目不是已經(jīng)告訴我們時間了嗎？為什么還要思考時間呢？同學(xué)們要注意，文章寫作講究的是具體化。秋天是一個季節(jié)，時間跨度很長，如果在寫作時，能將時間具體到某一個特別的點(diǎn)上或者能夠縮短一些，就便于寫作，便于表達(dá)，更便于自己的觀察。對于此文，除了抓住大的時間秋天，為了寫好此文或者方便自己的寫作，可以對時間進(jìn)行特殊處理，比如：可以寫早晨原野的秋色；可以寫正午時分原野的秋色；可以寫傍晚時分原野的秋色；也可以選擇特殊的時間，中秋時節(jié)的原野、國慶節(jié)的原野。這樣處理時間，就可以使得文章寫作針對性更加強(qiáng)，寫作點(diǎn)更加明確。也會在特殊的時間點(diǎn)上給寫作提供一些具體的素材。當(dāng)然還可以加其他的要素，這在后面的寫作技巧中在做詳細(xì)講解。2節(jié)日的廣場點(diǎn)撥：本題要求重點(diǎn)寫出節(jié)日期間廣場上的情景。和前一個題目一樣，大的時間已經(jīng)確定了——節(jié)日。首先應(yīng)該考慮，是什么節(jié)日，不同的節(jié)日應(yīng)該有不同的氛圍，廣場上的景象也就不同。如國慶節(jié)的天安門廣場和元宵節(jié)的天安門廣場場面和環(huán)境氛圍就明顯不相同，不說別的，就是天氣情況，也大相徑庭。其次，就一天而言，時間也是很長的，究竟寫哪個時間點(diǎn)呢？這個小“時間”確定得好，就便于集中觀察和思考，才能把

此文寫好。寫作時間選擇得恰當(dāng)，就便于表達(dá)，也就是說特別的時間，會有更多可以寫作的點(diǎn)。如：早、中、晚，廣場上會有不同的氣息。3遲到》分析：針對這一題目，我們可以提出一些有價值的問題，以便于幫助我們寫作。如：干什么事情遲到？為什么遲到？遲到后發(fā)生了什么？對于這三個問題，還可以延續(xù)性往下提問題，直到具體為止。就第一個問題而言，可以回答出很多可能性，如：上學(xué)、春游、趕車、看電影、聚餐、約會等等。針對不同的事件的遲到，就可以寫出不同的作文。對于第二個問題，因事件的不同，遲到的緣由應(yīng)該有所不同，因而導(dǎo)致的后果也不一樣。從“時間”的角度思考，也有不同的情形。在這里，我們就選擇“上學(xué)遲到”來舉例說明“時間”要素的妙用，對寫這類文章帶來的方面。針對上學(xué)遲到，從寫作核心事件可能發(fā)生的時間段來看，不外乎有三個時間段：起床之前；起床到到校這段時間；到校以后。在這三個時間段里，我們可以找到很多可以寫作事件，總得來說，到校之前的時間發(fā)生的事件可以歸為“遲到的緣由”，到校之后發(fā)生的事情可以歸為“遲到的后果”。點(diǎn)撥：就這一題目，很多同學(xué)只是在起床到到校這段時間內(nèi)做文章，諸如：拾金不昧撿錢包、尊老愛幼幫老奶奶過馬路、助人為樂幫小姑娘找媽媽、發(fā)生意外事故等等類似事件。但認(rèn)真分析起床前和到校后這兩個時間段，其實可寫的事件有很多。假入遲到是因為起床晚所致，那么導(dǎo)致起床晚的可能性有多少呢？如：媽媽忘記叫了、鬧鐘沒有響、睡過頭一直沒醒來等等。就睡過頭沒醒來，我們還可以繼續(xù)往下深究，找出很多可能性，如：晚上睡晚了、半夜驚醒快到天亮才睡著了、想到第二天的事情興奮一直沒睡著天亮睡著了等等。針對晚上睡晚了，還可以繼續(xù)往下深究，如：看電視、玩電腦、看書等等。再比如針對鬧鐘沒響，也有很多可能：沒電了、壞了、半夜被自己踢到地上摔壞了、被表弟偷偷地?fù)芎笠粋€小時等等?？傊?，只要是合情、合理、合規(guī)的想法，都能寫成好作文。

當(dāng)然，還可以在到校后這段時間內(nèi)做文章。具體會發(fā)生什么事情呢？大家不妨可以想一想?？偨Y(jié)：時間要素的使用，要因題目而定，不同題目隱含著不同的時間處理方法，只有加強(qiáng)訓(xùn)練，就可以掌握其中的技巧。時間要素是為寫作服務(wù)的，人物的出場，故