2021下半年陜西教師資格幼兒保教知識(shí)與能力真題及答案—、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）提出“最近發(fā)展區(qū)”這一概念的心理學(xué)家是（）。A.佛洛伊德B.馬斯洛C.皮亞杰D.維果斯基幼兒期注意發(fā)展的特點(diǎn)是（）。無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展有意注意占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意注意逐漸發(fā)展無(wú)意注意逐漸發(fā)展，有意注意未發(fā)現(xiàn)有意注意逐漸發(fā)展，無(wú)意注意未出現(xiàn)洗手時(shí)，東東突然叫了起來(lái)：“洗手液濺進(jìn)眼睛里了!”這時(shí)老師首先應(yīng)該做的是（）。用流動(dòng)水沖洗眼睛用干凈的紙或軟布擦眼睛找保健醫(yī)生拉開眼皮吹一吹4、幼兒時(shí)期占優(yōu)勢(shì)的記憶類型是（）。意義記憶形象記憶詞語(yǔ)邏輯記憶動(dòng)作記憶下列選項(xiàng)中不符合幼兒自我評(píng)價(jià)特點(diǎn)的是（）。A.依從性表面性主觀情緒性全面性在幼兒繪畫活動(dòng)中，教師最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是（）。畫面干凈、美觀畫得和教師的一樣按照自己的意愿大膽表達(dá)畫得越像越好下列選項(xiàng)中屬于實(shí)施正面教育原則方法的是（）。樹立榜樣只表?yè)P(yáng)不批評(píng)糾正錯(cuò)誤對(duì)幼兒的錯(cuò)誤不予理睬教師與家長(zhǎng)溝通的根本目的是（）。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)了解幼兒在家的表現(xiàn)家園合作，形成教育合力完成園長(zhǎng)交給的任務(wù)新入園時(shí)，如果班里有個(gè)幼兒哭了，其他幼兒也會(huì)跟著哭。這是（）情結(jié)的動(dòng)機(jī)作用情緒的信號(hào)作用情緒的組織作用情結(jié)的感染作用從生活中選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容的主要原因是（）。教師容易制作教具便于教師教學(xué)符合家長(zhǎng)的希望符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）簡(jiǎn)述種植活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。（15分）根據(jù)右圖，說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律。（15分）三、論述題（本大題1小題，20分）有家長(zhǎng)說(shuō)：“這家幼兒園天天讓孩子玩，什么都沒(méi)教。不教拼音，不教寫字，孩子連字都認(rèn)不了幾個(gè)。”為什么說(shuō)該家長(zhǎng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的？請(qǐng)說(shuō)明理由。（20分）四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，回答問(wèn)題。毛毛是個(gè)活潑的孩子。這學(xué)期體檢時(shí)，毛毛被檢查出弱視，需要戴眼鏡治療。李老師發(fā)現(xiàn)毛毛戴眼鏡后變得沉默了，還時(shí)不時(shí)把眼鏡摘下來(lái)。李老師關(guān)心地問(wèn)毛毛，毛毛說(shuō)怕被小朋友笑話，所以不想戴，于是李老師組織了一次“眼睛生病怎么辦”的集體活動(dòng)。活動(dòng)后，幼兒都知道了眼睛生病要治療，毛毛戴眼鏡也是為了治療。毛毛又戴上了眼鏡，和往常一樣活潑好動(dòng)了。問(wèn)題：（1）李老師組織這次活動(dòng)要解決的問(wèn)題是什么?（2）李老師的做法哪些方面值得學(xué)習(xí)?閱讀材料，回答問(wèn)題。新入職的王老師第一次帶大班小朋友做操時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家的動(dòng)作有些混亂，有的胳膊向左伸，有的向右伸，這是為什么呢？昨天老教師帶操時(shí)，明明大家動(dòng)作很整齊啊!問(wèn)題：（1）請(qǐng)從幼兒左右概念發(fā)展水平的角度，分析幼兒動(dòng)作混亂的原因?（8分）（2）針對(duì)問(wèn)題，提出建議。（12分）五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，30分）菊花開了，楓葉紅了。幼兒園準(zhǔn)備組織大班幼兒去秋游。園里已經(jīng)聯(lián)系好了公園和車輛。要求各班師寫出自己班的工作計(jì)劃。要求：假設(shè)你要是大二班的老師，請(qǐng)寫出你班的工作計(jì)劃，包括目的、內(nèi)容和方法等參考答案一、單項(xiàng)選擇題1-5DAABD6-10CACDD二、簡(jiǎn)答題11、種植活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒粗大動(dòng)作的發(fā)展。（1）種植活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)的技能。（2）種植活動(dòng)有利于引導(dǎo)幼兒親近自然，認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。（3）種植活動(dòng)有利于引導(dǎo)幼兒理解量的相對(duì)性，掌握數(shù)概念。（4）種植活動(dòng)有利于引導(dǎo)幼兒感受和欣賞植物的美，提高審美能力。（每點(diǎn)1分，從其他角度，言之有理，也可得分。）12、從整體到局部的規(guī)律。首尾規(guī)律。近遠(yuǎn)規(guī)律。大小規(guī)律。無(wú)有規(guī)律。（每點(diǎn)1分，從其他角度，言之有理，也可得分。）三、論述題該家長(zhǎng)的說(shuō)法違背了學(xué)前教育原則，是錯(cuò)誤的。具體分析如下：（1）違背了發(fā)展適宜性原則拼音、寫字屬于小學(xué)的教育內(nèi)容，對(duì)幼兒而言，難度太大。（2）違背了目標(biāo)性原則幼兒教育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，而不是提前學(xué)習(xí)拼音、寫字。（3）違背了以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中能夠獲得全方面發(fā)展。（4）違背了教育的活動(dòng)性原則幼兒在生活、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中獲得發(fā)展。拼音、寫字不是幼兒喜歡的活動(dòng)（5）違背了生活化的原則拼音、寫字遠(yuǎn)離幼兒的生活，不符合幼兒的年齡特點(diǎn)。（每點(diǎn)4分，答對(duì)5點(diǎn)得20分。從其他角度回答，言之有理，也可得分。）四、材料分析題（1）李老師組織本次活動(dòng)，主要解決以下問(wèn)題：毛毛在全班幼兒面前不敢戴眼鏡，怕被笑話。全班幼兒未認(rèn)識(shí)戴眼鏡治療的必要性。幼兒同伴之間未能換位思考，理解對(duì)方的感受。幼兒未能認(rèn)識(shí)保護(hù)眼睛的重要性。每點(diǎn)2分，從其他角度回答，言之有理，也可得分。）（2）李老師的下列做法值得學(xué)習(xí)：李老師細(xì)心觀察幼兒，察覺(jué)幼兒的細(xì)微變化。李老師關(guān)心尊重幼兒，認(rèn)真傾聽幼兒的想法。李老師根據(jù)幼兒的實(shí)際需要，組織相應(yīng)的活動(dòng)。李老師具有科學(xué)的教育理念和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。（每點(diǎn)3分，從其他角度回答，言之有理，也可得分。）（1）大班幼兒能夠以自身為中心辨別左右，而不能以別人為中心辨別左右。（4分）新入職的王老師帶操時(shí)，幼兒的動(dòng)作有些混亂，可能是以下原因：大班幼兒尚未形成以自身為左右的空間方位概念。（2分）王老師帶操時(shí)，面向幼兒，未采用“鏡面示范”（2分）（2）針對(duì)以上問(wèn)題，王老師可以采取如下措施：王老師在帶操時(shí)，采取“鏡面示范”的方法，調(diào)整自身