第三章透鏡及其應(yīng)用教師專享要點導(dǎo)航

本章內(nèi)容是山西中考重點考查內(nèi)容，在中考中占3～5分。結(jié)合近五年中考真題及課標(biāo)要求，考查的內(nèi)容有探究并了解凸透鏡成像的規(guī)律以及應(yīng)用成像規(guī)律解決問題。（1）在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，高頻考點有確定凸透鏡焦距，判斷成像性質(zhì)，實驗過程中元件的調(diào)節(jié)及像的變化，成像規(guī)律在生活、科技等方面的應(yīng)用以及實驗評價。（2）在具體、真實的問題情境中，先建構(gòu)凸透鏡模型，再用凸透鏡模型解決問題是原始物理考查的內(nèi)容之一。課標(biāo)要求2011年版2022年版內(nèi)容要求2.3.5認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透

鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸

透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡

成像規(guī)律的應(yīng)用。2.3.5了解凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡

對光的發(fā)散作用。探究并了解凸透鏡

成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像規(guī)律的

應(yīng)用。實驗探究15.探究凸透鏡成像的規(guī)律。4.2.8探究凸透鏡成像的規(guī)律?；顒咏ㄗh（1）閱讀說明書，學(xué)習(xí)使用投影儀

或照相機。（2）用凸透鏡制作簡易望遠(yuǎn)鏡，并

用其觀察遠(yuǎn)處景物。（1）用可變焦距的眼睛模型，演示并說明

近視眼、遠(yuǎn)視眼看不清物體的原因。（2）用凸透鏡制作簡易望遠(yuǎn)鏡，用其觀察

遠(yuǎn)處的景物。新課標(biāo)導(dǎo)向：凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用從“認(rèn)識”層次降為“了

解”層次。近五年考查情況考點題型/分值20222021202020192018透鏡對光的作用（2016年）凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用選擇題/3選擇題/3

眼睛和眼鏡（2010年）模型建構(gòu)（凸透鏡）綜合應(yīng)用/2綜合應(yīng)用/3實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗探究/4實驗探究/4第一模塊基礎(chǔ)知識鞏固第二模塊中考考點突破第三模塊實驗?zāi)芰μ嵘c擊進入對應(yīng)模塊第三章透鏡及其應(yīng)用1第一模塊基礎(chǔ)知識鞏固第一模塊基礎(chǔ)知識鞏固透鏡要點提示?凹透鏡的焦點是虛焦點，與主光軸平行的入射光經(jīng)凹透鏡折射后，出射光線的反向延長線會聚于該點，也用F表示。?焦距反映透鏡對光的偏折能力。材料和大小相同的凸透鏡，中間越厚，焦距越小，折光能力越強。焦點（F）?：平行于主光軸的光經(jīng)凸透鏡折射后會聚于主光軸

上的點焦距（f）?：焦點到凸透鏡光心的距離第一模塊基礎(chǔ)知識鞏固凸透鏡特點：中間厚、邊緣薄，對光有會聚作用?三條特殊光線（1）過光心的光，傳播方向①

。（2）平行于主光軸的光，經(jīng)凸透鏡

后會聚于焦點（3）過焦點的光經(jīng)凸透鏡后②

射出凸透鏡特點：中間薄、邊緣厚，對光有發(fā)散作用?

三條特殊光線（1）過光心的光，傳播方向③

。（2）平行于主光軸的光，經(jīng)凹透鏡

后折射光線的④

。

經(jīng)過虛焦點

（3）延長線經(jīng)過另一側(cè)虛焦點的光經(jīng)凹透鏡后平行

于主光軸射出透鏡不變平行于主光軸不變反向延長線要點提示?透鏡對光有會聚或發(fā)散作用的判斷方法：要將經(jīng)透鏡后出射光線方向與入射光線方向進行比較，是會聚還是發(fā)散。第一模塊基礎(chǔ)知識鞏固凸透鏡的成像規(guī)律?物距?

與焦距的關(guān)系光路圖像距?

與焦距的關(guān)系像與物的位置關(guān)系?像的性質(zhì)應(yīng)用u>2ff<v<2f異側(cè)

。

。

。

。要點提示?靜態(tài)規(guī)律：一倍焦距分虛實，內(nèi)虛外實；二倍焦距分大小，近大遠(yuǎn)小。動態(tài)規(guī)律：成實像時，物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變??；成虛像時，物近像近像變小，物遠(yuǎn)像遠(yuǎn)像變大。第一模塊基礎(chǔ)知識鞏固凸透鏡的成像規(guī)律?物距?

與焦距的關(guān)系光路圖像距?

與焦距的關(guān)系像與物的位置關(guān)系?像的性質(zhì)應(yīng)用u>2ff<v<2f異側(cè)

。

。

。

。要點提示?

物距：物體到凸透鏡光心的距離，用u表示。?像距：像到凸透鏡光心的距離，用v表示。?凸透鏡成實像時，像與物在透鏡的異側(cè)；凸透鏡成虛像時，像與物在透鏡的同側(cè)。倒立、縮小的實像照相機第一模塊基礎(chǔ)知識鞏固凸透鏡的成像規(guī)律?物距?

與焦距的關(guān)系光路圖像距?

與焦距的關(guān)系像與物的位置關(guān)系?像的性質(zhì)應(yīng)用u=2fv=2f異側(cè)倒立、等大的實像測焦距f<u<2fv>2f異側(cè)

。

，

。

。

.

倒立、放大的實像幻燈機、投影儀第一模塊基礎(chǔ)知識鞏固凸透鏡的成像規(guī)律?物距?

與焦距的關(guān)系光路圖像距?

與焦距的關(guān)系像與物的位置關(guān)系?像的性質(zhì)應(yīng)用u=f\出射光線為平行光線，不成像獲取平行光源u<f\同側(cè)

。

。

。⑩

。

正立、放大的虛像放大鏡第一模塊基礎(chǔ)知識鞏固生活中的透鏡眼睛和眼鏡眼睛的成像原理：晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于凸透鏡。

來自物體的光經(jīng)過晶狀體和角膜的作用

在視網(wǎng)膜上成像，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏眼睛的成像特點：倒立、縮小的實像顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡近視眼和遠(yuǎn)視眼第一模塊基礎(chǔ)知識鞏固近視眼和遠(yuǎn)視眼類型表現(xiàn)成因成像特點矯正近視眼能看清近處，看不清遠(yuǎn)處晶狀體太厚，折光能力太強，或眼球在前后方向上太長像成在視網(wǎng)膜的?

。配戴?

透鏡制作的近視眼鏡遠(yuǎn)視眼能看清遠(yuǎn)處，看不清近處晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短像成在視網(wǎng)膜的?

。，配戴?

透鏡制作的遠(yuǎn)視眼鏡前方后方凹凸基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固1.要想利用凸透鏡將小燈泡發(fā)出的光變成平行光，應(yīng)該把小燈

泡放在凸透鏡的

處，這是利用了凸透鏡對光有

.

作用。2.創(chuàng)新小組的同學(xué)想測量某一放大鏡的焦距，他

們找來了一張白紙鋪在地面上，將放大鏡

。

太陽光（如圖所示），調(diào)整放大鏡與紙的距離，

直至紙上出現(xiàn)一個

的光斑，光斑與放大鏡之間的

距離即為焦距。焦點會聚正對最小、最亮基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固3.在一些森林地區(qū)，常能見到警示牌上寫著“禁止隨便丟棄

盛有飲料的透明飲料瓶”的標(biāo)語。盛有飲料的透明飲料瓶

具有

的特點，相當(dāng)于

，對

光有

作用，容易引燃枯草、樹葉等物體。中間厚、邊緣薄且透光凸透鏡會聚基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固4.小晉上生物課時，用一個焦距為10cm的凸透鏡作放大鏡來

觀察標(biāo)本上的細(xì)微部分，如圖所示，則凸透鏡與標(biāo)本的距

離應(yīng)（

）A.大于20cmB.在10cm與20cm之間C.小于10cmD.等于10cmC基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固5.把物體放在主光軸上，當(dāng)物體距凸透鏡40cm時，在光屏上

得到一個倒立、放大的像，則該凸透鏡的焦距可能為（）A.40cmB.30cmC.20cmD.10cmB基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固6.如圖所示是投影儀的成像原理圖，此時凸透

鏡所成像到鏡頭的距離

（選填“大于”

“小于”或“等于”）投影片到鏡頭的距離，

所成的像是倒立、

（選填“縮小”或“放大”）的像。

要使屏幕上的像變大一些，應(yīng)該將鏡頭適當(dāng)?shù)?/p>

（選填

“向上”或“向下”）調(diào)節(jié)。大于放大向下基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固7.如圖所示是小雯自制的模型照相機。她先用硬紙

板做兩個粗細(xì)相差很小的紙筒，使一個紙筒剛好

能夠套入另一個紙筒中，并能前后滑動；然后在

一個紙筒的一端嵌上焦距為8cm的凸透鏡，另一個紙筒的一端蒙上

一層半透明薄膜。她在使照相機時，應(yīng)該在

（選填“較亮”或

“較暗”）的室內(nèi)，把凸透鏡對著明亮的室外，拉動紙筒，改變透鏡

和薄膜之間的距離，可以在薄膜上看到室外景物倒立、

（選填

“放大”或“縮小”）的

（選填“實”或“虛”）像。若此時將

凸透鏡再正對近處點燃的蠟燭，為了在薄膜上呈現(xiàn)清晰的像，應(yīng)將

凸透鏡

（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）薄膜。較暗縮小實遠(yuǎn)離基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固8.在天安門廣場上，小媛想拍攝天安門城樓的全景，但她現(xiàn)

在的位置只能從取景框中看到城樓的一部分，則她應(yīng)該將

相機

（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）天安門，同時

.

（選填“拉長”或“縮短”）鏡頭與底片之間的距離。遠(yuǎn)離縮短基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固9.如圖所示，小晉用凸透鏡看自己的指

紋時，看到了正立、放大的

像，若

要將看到的指紋變大，應(yīng)適當(dāng)

。

（選填“增大”或“減小”）凸透鏡與手指之間的距離。小

晉用凸透鏡看窗外的物體時，看到了倒立、縮小的

像，

這與

（選填“照相機”或“投影儀”）的成像原理

相同。虛增大實照相機基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固10.如圖所示，在一個圓柱形的玻璃瓶中裝

滿水，將一支鉛筆放在緊貼玻璃瓶的一

側(cè)，透過玻璃瓶看到鉛筆尖“變長”了，

此時成的像是

（選填“實像”或“虛像”）。將鉛筆

逐漸遠(yuǎn)離玻璃瓶，到一定距離后，鉛筆尖的方向會改變，

此時看到的是鉛筆的

（選填“實像”或“虛像”）；

在此基礎(chǔ)上，將鉛筆再適當(dāng)遠(yuǎn)離玻璃瓶，看到鉛筆的像會

（選填“變大”“變小”或“不變”）虛像實像變小基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固11.如圖所示是我們眼睛的成像原理圖，成像過程中眼睛中的

晶狀體相當(dāng)于

鏡，后部的視網(wǎng)膜相當(dāng)于

。物體

經(jīng)晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，再通過視神經(jīng)把信息傳入大腦，

從而產(chǎn)生視覺。人的眼睛是靠調(diào)節(jié)晶狀體的彎曲程度，改

變

，從而獲得清晰的像。凸透焦距光屏基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固12.小晉的爺爺和爸爸都是老花眼，

爺爺?shù)那闆r更嚴(yán)重一些?，F(xiàn)在

爺爺要看書，讓小晉把眼鏡遞

給他，小晉把兩副眼鏡都放到

報紙上，成像結(jié)果如圖所示，報紙上的字通過眼鏡A所成

的是

（選填“實”或“虛”）像，它的焦距比眼鏡B的

焦距要

（選填“大”或“小”），可判斷出眼鏡

.

（選填“A”或“B”）是爺爺?shù)?。虛小A第三章透鏡及其應(yīng)用2第二模塊中考考點突破1考點一透鏡對光的作用2考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用3考點三眼睛和眼鏡4素養(yǎng)強化考點一透鏡對光的作用如圖所示是光通過透鏡的各種情形（透鏡未畫出）。光經(jīng)過透鏡時

發(fā)生

（選填“反射”或“折射”），其中屬于凸透鏡的是

，

屬于凹透鏡的是

。解析：作入射光線的延長線，與出射光線比較，出射光線更加會聚的是凸透鏡，更加發(fā)散的是凹透鏡。折射①③②④⑤考點一透鏡對光的作用2.請根據(jù)透鏡對光的作用完成光路圖。解析：凸透鏡中，入射光線過焦點，出射光線平行于主光軸；出射光線平行于主光軸，入射光線過焦點；凹透鏡中，過光心的光，出射方向不變，入射光線平行于主光軸，出射光線的反向延長線過虛焦點。答圖考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用1.（2020山西）小亮在重陽節(jié)送給奶奶一個臺式放大鏡（如圖所示），

放大鏡的焦距為25cm。奶奶正確使用這個放大鏡看書時（

）A.書與放大鏡之間的距離應(yīng)等于25cmB.書與放大鏡之間的距離應(yīng)小于25cmC.看到的是倒立、放大的虛像D.看到的是正立、放大的實像解析：放大鏡是對凸透鏡的應(yīng)用，正確使用時物距應(yīng)小于一倍焦距，成正立、放大的虛像。故選B。B考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用2.（2017山西）小明做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時，在光屏上

得到燭焰清晰的縮小的像，然后他把燃燒的蠟燭和光屏互換位置，

這時在光屏上能看到（

）A.倒立、放大的像B.倒立、縮小的像C.正立、放大的像D.正立、縮小的像解析：開始時，像是縮小的，說明物距大于二倍焦距，像距在一倍焦距與二倍焦距之間；互換位置后，物距在一倍焦距與二倍焦距之間，像距大于二倍焦距，成倒立、放大的實像。故選A。A考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用3.（2022湖北黃岡改編）2022年5月10日，在蔚藍地球的映襯下，我國

發(fā)射的“天舟四號”貨運飛船成功對接空間站“天和”核心艙。如

圖所示是對接過程中核心艙上攝像機拍攝的畫面。下列說法正確的

是（

）A.核心艙攝像機鏡頭相當(dāng)于凹透鏡B.光通過攝像機的鏡頭沿直線傳播C.地球通過核心艙上攝像機的鏡頭成實像D.“天舟四號”靠近核心艙時，攝像機上所成的像變小解析：攝像機鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，光經(jīng)過攝像機鏡頭時發(fā)生了折射，攝像機是利用凸透鏡成倒立、縮小的實像這一成像原理工作的，“天舟四號”靠近核心艙上的攝像頭時，根據(jù)“成實像時，物近像遠(yuǎn)像變大”可知，攝像機上所成的像會變大。故選C。C考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用4.（2022山西）如圖所示是創(chuàng)新小組的同學(xué)們自制的照相機。在較暗

的教室內(nèi)，讓凸透鏡對著明亮的室外，拉動紙筒，在半透明膜上可

看到室外實驗樓清晰的像。若想在半透明膜上成實驗樓更大清晰的

像，下列做法正確的是（

）A.相機向前移，紙筒向前伸B.相機向后移，紙筒向后縮C.相機不移動，紙筒向后縮D.相機和紙筒的位置均不變解析：照相機所成的像是倒立、縮小的實像，若想在半透明膜上成實驗樓更大清晰的像，根據(jù)“成實像時，物近像遠(yuǎn)像變大”可知，應(yīng)該縮小物距，同時增大像距，即相機向前，紙筒向前伸。故選A。A考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用5.小晉在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的

實驗，將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到

如圖所示的位置，此時在光屏上得到

燭焰清晰的像，下列說法正確的是（多選）（）解析：由圖可知，物距大于像距，成倒立、縮小的實像，與照相機的成像原理相同，像距為15cm，在一、二倍焦距之間，所以該透鏡的焦距大于7.5cm，小于15cm，故B正確，A、C錯誤；A.該透鏡的焦距大于15cmB.光屏上成倒立、縮小的實像C.圖中燭焰的成像特點與投影儀成像特點相同考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用5.小晉在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的

實驗，將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到

如圖所示的位置，此時在光屏上得到

燭焰清晰的像，下列說法正確的是（多選）（）D.若凸透鏡的一部分破碎，光屏上承接到的像仍然完整E.蠟燭越燒越短，可以向下調(diào)節(jié)凸透鏡使像再次出現(xiàn)在光屏中央解析：用不完整的透鏡會影響像的亮度，不會影響像的完整性，故D正確；蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像會向上移動，想要讓燭焰所成的像再次成在光屏中央，可以向下調(diào)節(jié)凸透鏡或向上調(diào)節(jié)光屏，故E正確；考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用5.小晉在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的

實驗，將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到

如圖所示的位置，此時在光屏上得到

燭焰清晰的像，下列說法正確的是（多選）（）F.透鏡不動，蠟燭向左移動，光屏向右移動，可再次得到清晰的像G.將蠟燭和光屏位置互換，光屏上可承接到清晰的像且像的大小不變解析：透鏡不動，蠟燭向左移動，根據(jù)“成實像時，物遠(yuǎn)像近像變小”可知，光屏向左移動，可再次得到清晰的像，故F錯誤；根據(jù)光路可逆原理，物距和像距大小互換，仍能成清晰的像，互換后，物距在一、二倍焦距之間，成倒立、放大的實像，故G錯誤；考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用5.小晉在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的

實驗，將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到

如圖所示的位置，此時在光屏上得到

燭焰清晰的像，下列說法正確的是（多選）（）H.將蠟燭移到45cm刻度處，無論怎樣移動光屏都承接不到燭焰的像I.蠟燭和光屏不動，移動凸透鏡到適當(dāng)位置，光屏上可再次得到清

晰的放大的像解析：將蠟燭移動到45cm刻度處，物距為5cm，小于一倍焦距，所成的像為虛像，不能用光屏承接，故H正確；根據(jù)光路可逆原理，物距和像距大小互換，仍能成清晰的像，故I正確；考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用5.小晉在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的

實驗，將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到

如圖所示的位置，此時在光屏上得到

燭焰清晰的像，下列說法正確的是（多選）（）J.將圖中的透鏡換成焦距更大的透鏡，右移光屏可得到一個比原來

像更小的清晰的像解析：透鏡的焦距變大，通過光心的光線傳播方向不變，過焦點的光線將更加發(fā)散，與過光心光線的交點遠(yuǎn)離凸透鏡，像變大，故J錯誤；考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用5.小晉在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的

實驗，將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到

如圖所示的位置，此時在光屏上得到

燭焰清晰的像，下列說法正確的是（多選）（）K.蠟燭右移，像變模糊，在透鏡和光屏之間放置一個合適的近視眼

鏡能使像再次清晰解析：蠟燭右移后，所成的像也會右移，像成在光屏的后方，需要用可使光線更加會聚的凸透鏡使像前移，即在透鏡和光屏之間放置一個合適的遠(yuǎn)視眼鏡，故K錯誤。BDEHI考點二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用方法指導(dǎo)凸透鏡成實像時的判斷規(guī)律（1）成實像時，當(dāng)物距小于像距時，像是放大的（如圖甲所示）；當(dāng)物距大于像距時，像是縮小的（如圖乙所示）（2）成實像時，保持凸透鏡不動，移動光源。要使光屏上再次成清晰的像，則當(dāng)光源向右移動時，光屏也需向右移動；當(dāng)光源向左移動時，光屏也需向左移動?？键c二凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用方法指導(dǎo)凸透鏡成實像時的判斷規(guī)律（3）成實像時，保持光源和光屏不動，移動凸透鏡使得物距等于原來像距，像距等于原來的物距，能再次得到清晰的像（相當(dāng)于光源和光屏互換位置），但成像性質(zhì)會改變（原來放大的像變成縮小的像，原來縮小的像變成放大的像）。（4）成實像時，若物距不變，凸透鏡的焦距變大，再次成的清晰的像會遠(yuǎn)離透鏡且變大（如圖所示）。1.（2022陜西榆陽改編）如圖所示是小晉戴上眼鏡

前、后觀察到遠(yuǎn)處帆船的情形，由圖可判斷小晉

是

（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼，小晉

的眼鏡片是用

（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）制作的。解析：近視眼的表現(xiàn)是看不清遠(yuǎn)處的物體，是由于晶狀體太厚，折光能力太強，使像成在視網(wǎng)膜前方，因此觀察遠(yuǎn)處的帆船比較模糊，近視眼用凹透鏡制作的眼鏡矯正。近視凹透鏡考點三眼睛和眼鏡考點三眼睛和眼鏡2.（2022安徽合肥模擬）在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，將

蠟燭放在凸透鏡前適當(dāng)位置，把眼鏡片放在燭焰與凸透鏡之間，調(diào)

節(jié)光屏位置得到清晰的像如圖所示。取走眼鏡片后，光屏上的像變

得模糊，當(dāng)光屏適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡時，又可以再次得到清晰的

像，則該眼鏡片（

）A.是凹透鏡，屬近視眼鏡B.是凹透鏡，屬遠(yuǎn)視眼鏡C.是凸透鏡，屬近視眼鏡D.是凸透鏡，屬遠(yuǎn)視眼鏡解析：取走眼鏡片后，光屏上的像變得模糊，當(dāng)光屏適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡時，又可以得到清晰的像，說明眼鏡片可使光的會聚點靠近凸透鏡，對光線具有會聚作用，是凸透鏡，凸透鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼。故選D。D素養(yǎng)強化科學(xué)思維·模型建構(gòu)1.（2022山西）如圖所示，西漢時期的《淮南萬畢術(shù)》中記載：“削冰

令圓，舉以向日，以艾承其影，則火生?！闭埬阌脤W(xué)過的光學(xué)知識

填空：“削冰令圓”就是把冰塊制成

鏡，若要“火生”應(yīng)把

“艾”放在鏡的

位置。凸透焦點素養(yǎng)強化科學(xué)思維·科學(xué)推理2.2022年4月16日，“神舟十三號”三名航天員隨返回艙一起安全返回

地球。如圖所示為小晉收集到的推進艙與返回艙分離時，相機拍攝

的一些畫面。你認(rèn)為三幅圖片能正確反映分離過程的順序為

，

，支持你排序的依據(jù)是

。乙、甲、丙凸透鏡成實像時，物距變大像會變小素養(yǎng)強化科學(xué)思維·質(zhì)疑創(chuàng)新3.(原創(chuàng))

如圖所示，小晉將某同學(xué)的眼鏡放在海報前，通過眼鏡中海

報所成的像，小晉判斷該同學(xué)所配戴的眼鏡為凸透鏡。小晉的判斷

是

（選填“正確”或“錯誤”）的，支持你觀點的依據(jù)是

.

。

。錯誤凸透鏡若成正立的像，像應(yīng)該是放大的（或凸透鏡若成縮小的像，像應(yīng)該是倒立的）素養(yǎng)強化跨學(xué)科實踐變焦照相機如何能成清晰的像4.（物理學(xué)與日常生活）圖甲所示是照相機成像原理圖。學(xué)習(xí)了凸透鏡

成像規(guī)律后，小晉和小組同學(xué)想對變焦照相機如何成清晰的像做進一

步研究，于是他們利用光具座，“F”形LED燈，光屏和直徑相同、焦

距不同的三個同種材料制成的凸透鏡等器材（如圖乙所示）進行探究。小組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：（1）小組同學(xué)是如何進行實驗操作的呢？請你寫出他們的操作過程：

。

。

。保持LED燈到凸透鏡的距離不變，換上不同焦距的凸透鏡，調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離，直到光屏上成清晰的像，分別記錄物距、焦距、像距和像的高度素養(yǎng)強化跨學(xué)科實踐變焦照相機如何能成清晰的像4.（物理學(xué)與日常生活）圖甲所示是照相機成像原理圖。學(xué)習(xí)了凸透鏡

成像規(guī)律后，小晉和小組同學(xué)想對變焦照相機如何成清晰的像做進一

步研究，于是他們利用光具座，“F”形LED燈，光屏和直徑相同、焦

距不同的三個同種材料制成的凸透鏡等器材（如圖乙所示）進行探究。小組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：當(dāng)物距不變時，凸透鏡焦距越大，像距越大，像也越大（2）分析實驗數(shù)據(jù)可知：

。

。素養(yǎng)強化跨學(xué)科實踐變焦照相機如何能成清晰的像4.（物理學(xué)與日常生活）圖甲所示是照相機成像原理圖。學(xué)習(xí)了凸透鏡

成像規(guī)律后，小晉和小組同學(xué)想對變焦照相機如何成清晰的像做進一

步研究，于是他們利用光具座，“F”形LED燈，光屏和直徑相同、焦

距不同的三個同種材料制成的凸透鏡等器材（如圖乙所示）進行探究。小組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：（3）小晉在西安游玩時，用變焦照相機拍完西安鐘樓的全景后，要在原地把鐘樓上的鐘拍得更大一些，小晉應(yīng)該把照相機的鏡頭向前伸，同時

（選填“調(diào)大”或“調(diào)小”）焦距。調(diào)大素養(yǎng)強化活動建議·設(shè)計類：裝有水的礦泉水瓶是否容易引起火災(zāi)5.（2022青海改編）炎熱的夏天，小晉在電視上看到一

則報道：某汽車司機下車時，隨手將一瓶礦泉水放在

儀表臺上（如圖所示），不料因陽光照射、水瓶聚光，

車內(nèi)物品被點燃引發(fā)火災(zāi)。小晉想設(shè)計實驗驗證此報

道中事件是否真實，請你利用裝有水的礦泉水瓶幫小晉完成實驗。（2）實驗操作：

。

。

。

（3）實驗結(jié)論：

。

。在夏季晴朗的白天，把一張紙放在地面上，將裝有水的礦泉水瓶正對太陽光，然后慢慢移動，改變其與紙的距離，使裝有水的礦泉水瓶的焦點正好落在紙上，等待一段時間，觀察現(xiàn)象若紙被點燃，則報道是真實的；若紙沒有被點燃，則報道是不真實的（開放性試題，答案合理即可）第三章探究凸透鏡成像的規(guī)律3第三模塊實驗?zāi)芰μ嵘l(fā)現(xiàn)問題，提出問題實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律設(shè)計方案，收集證據(jù)命題點：①實驗環(huán)境的選擇；②器材的調(diào)節(jié)；③焦距的測量；④實驗操作；

⑤成像規(guī)律及應(yīng)用。（1）為了便于觀察燭焰所成的像，實驗應(yīng)在

（選填“較暗”或“較

亮”）的環(huán)境中進行。小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。較暗實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（2）實驗前應(yīng)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放到光具座上，點燃蠟燭后，調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在

，其目的是

。

。（3）小晉按要求調(diào)整好器材后，讓一束與主光軸平行的光射向凸透鏡，移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)最小、最亮的光斑，如圖乙所示，則該凸透鏡的焦距為

cm。使?fàn)T焰同一高度所成的像成在光屏中心10實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（4）圖甲是小晉某次實驗時的情景，此時燭焰在光屏上恰能呈現(xiàn)清晰的

像，該像是倒立、

的實像，生活中的

（選填“照相機”“投

影儀”或“放大鏡”）就是利用這一成像規(guī)律工作的。若保持凸透鏡位

置不動，把蠟燭移到5cm刻度處，則應(yīng)向

（選填“左”或“右”）移

動光屏才能在光屏上再次得到清晰的像，且像會

（選填“變大”或“變小”）?？s小照相機左變小實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（5）若將蠟燭移至圖丙所示的位置，則

。（選填“能”或“不能”）在光屏上觀察到像。

為了觀察此時成像特點，請你寫出可行的操作：

。若小晉將蠟燭

繼續(xù)靠近透鏡，看到的像將

（選填“變大”或“變小”）。不能去掉光屏，眼睛在透鏡右側(cè)透過凸透鏡觀察所成的像變小實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（6）實驗過程中，隨著蠟燭燃燒變短，燭焰的像將會向

（選填“上”

或“下”）移動。要使像成在光屏中心，你的操作是

。

。上將凸透鏡向下移（或?qū)⒐馄料蛏弦频龋嶒灒禾骄客雇哥R成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（7）在圖甲的基礎(chǔ)上，保持蠟燭和凸透鏡位置不變，小晉將一只眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間的某一位置時，發(fā)現(xiàn)光屏上原來清晰的像變得模糊，將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動，到某一位置時，光屏上又出現(xiàn)了燭焰清晰的像，則所加的眼鏡片為

（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”），該眼鏡片可用來矯正

（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼。凹透鏡近視實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（8）實驗中，光屏上呈現(xiàn)清晰的像后，將蠟燭與光屏位置互換，光屏上

（選填“能”或“不能”）再次成清晰的像，支持你觀點的依據(jù)是

。能在折射現(xiàn)象中，光路可逆實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。得出結(jié)論，作出解釋命題點：①得出結(jié)論；②知識應(yīng)用；③實驗操作分析。（9）根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，同學(xué)們在拍集體照時，如果最邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，攝影師只需向

（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）同學(xué)們的位置移動，就可以讓所有人都出現(xiàn)在取景框內(nèi)。遠(yuǎn)離實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（10）實驗時，若一只小昆蟲落在了凸透鏡上，光屏上

（選填“會”或“不會”）出現(xiàn)小昆蟲的像，光屏上呈現(xiàn)的燭焰的像是

選填“完整”或“不完整”）的。（11）小媛同學(xué)選用不同焦距的凸透鏡進行多次實驗，其目的是

。

，在圖甲所示的實驗中，保持蠟燭和凸透鏡位置不變，小媛將凸透鏡換為焦距更小的另一個凸透鏡，為在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向

（選填“左”或“右”）移動。會完整使結(jié)論更具有普遍性左實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。交流合作，評估反思命題點：①優(yōu)化實驗；②實驗現(xiàn)象分析；③v-u圖象；④凸透鏡所成像的左右與

物的左右關(guān)系。（12）實驗結(jié)束后，小組在交流過程中提出“應(yīng)該用發(fā)光二極管代替蠟燭進行實驗”，你認(rèn)為這樣做的好處是

。

。

所成的像不會晃動（或發(fā)光二極管安全、環(huán)保等）實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（13）若點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏，都觀察不到像，可能的原因有

。

。（寫出一條即可）蠟燭放在了凸透鏡焦點以內(nèi)（或蠟燭放在了凸透鏡的焦點處，或凸透鏡能成實像，但由于物距較小，像距較大，光屏調(diào)不到像所在的位置等）實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（14）實驗時，相對于光具座的長度，凸透鏡的焦距不宜過大，原因是

。

。

。本實驗要觀察各種條件下的成像情況，如果凸透鏡的焦距過大，當(dāng)物體靠近凸透鏡時（仍在一倍焦距外），像距很大，即使光屏移動到光具座的終端，可能也得不到清晰的像（合理即可）實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（15）如圖所示是同組的小雯通過實驗得到的另一塊凸透鏡的像距v和物距u的關(guān)系圖象。由圖可知，該凸透鏡的焦距是

cm；物距為20cm時的成像規(guī)律可以應(yīng)用于

（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）。15投影儀實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律小晉所在班級在拍集體照時，站在邊緣的兩名同學(xué)未進入取景框，那么攝影師應(yīng)該怎么調(diào)整呢？小晉知道照相機是利用凸透鏡成像原理工作的，于是他和小組同學(xué)利用圖甲所示的裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。（16）小雯認(rèn)為：凸透鏡成實像時，像與物不但上下是顛倒的，而且左右也是相反的。請你設(shè)計一種簡單的實驗方