13、胡蘿卜先生的長胡子人教部編版三年級(jí)上新知導(dǎo)入一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他。21教育網(wǎng)自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。21教育網(wǎng)luó

bo

chóu

zhān

liàng蘿卜愁沾晾識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字沾濕沾水卜卦蘿卜籮筐蘿卜愁苦發(fā)愁

我來組詞識(shí)字解詞蘿卜愁晾曬晾干沾晾21教育網(wǎng)卜識(shí)字解詞古文識(shí)字巫師作為降神道具的“神杖”。愁內(nèi)心感傷憂慮。21教育網(wǎng)胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)闆]有主意或辦法而感到愁悶。指做事匆促忙碌識(shí)字解詞借助語境理解詞語21教育網(wǎng)走近作者王一梅：兒童作家，共發(fā)表短篇童話300余篇，出版作品八十多部，獲得了許多的獎(jiǎng)項(xiàng)。。21教育網(wǎng)朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3、帶著問題讀課文：《胡蘿卜先生的長胡子》主要講了幾件事？朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《胡蘿卜先生的長胡子》主要講了幾件事？胡蘿卜先生刮胡子胡蘿卜先生吃果醬胡蘿卜先生幫助放風(fēng)箏的小男孩胡蘿卜先生幫助鳥太太21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第一自然段胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。這是一位

的胡蘿卜先生?！皾饷堋闭f明胡蘿卜先生的胡子多?！氨仨毭刻旃巍闭f明胡蘿卜先生的胡子長得快。常常為刮胡子而發(fā)愁新知講解學(xué)習(xí)第一自然段胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。吃飯時(shí)，不小心吃到胡子；刷牙時(shí)，牙膏弄得到處都是；看書時(shí)，胡子遮住視線;……想一想，胡蘿卜先生的胡子可能給他帶來了哪些不便，讓他常常發(fā)愁？21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第2-3自然段有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗暎蜎]有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品?。∮辛斯u這么好的營養(yǎng)品，漏刮的那根胡子會(huì)怎么樣呢？可能會(huì)越長越長，而且長得飛快。新知講解學(xué)習(xí)第2-3自然段于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。這根胡子會(huì)長到多長呢？胡蘿卜先生走了多長的路，他的這根胡子就有多長。可能會(huì)不小心絆倒人，也有可能被悄悄剪掉一截當(dāng)繩子用。胡蘿卜先生的胡子長了這么長了，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第2-3自然段只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了?！爸灰汀庇脕肀磉_(dá)產(chǎn)生某種結(jié)果的必要條件。你只要好好學(xué)習(xí)，就可以取得理想的成績。新知講解學(xué)習(xí)第4-6自然段

胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。?在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。?他可以借一段胡蘿卜先生的胡子，用來當(dāng)繩子放風(fēng)箏。男孩兒的風(fēng)箏線短了，你可以幫他想想辦法嗎？21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第4-6自然段胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。?????

想一想，男孩兒剪胡蘿卜先生的胡子時(shí)，會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？新知講解學(xué)習(xí)第4-6自然段您好，我可以用您的胡子做放風(fēng)箏的長線嗎？沒關(guān)系，你可以拿去用。我很樂意幫助你。21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第4-6自然段看到男孩這么開心，胡蘿卜先生也因?yàn)樽约簬椭四泻⒍械椒浅？鞓?！和氣、有愛心、愿意幫助別人的人。?????我們的胡蘿卜先生是一個(gè)怎樣的人呢？新知講解學(xué)習(xí)第7-9自然段自由讀第7至9自然段，思考：

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。又會(huì)碰見誰呢？又會(huì)發(fā)生什么事呢？21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第7-9自然段胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。?胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。?……?

胡蘿卜先生，我可以用你的胡子來晾寶寶的尿布嗎？愿意，我愿意幫助有困難的人。省略掉的是鳥太太對(duì)胡子的處置；還省略了胡蘿卜先生幫助其他人的事情。如果你是胡蘿卜先生，你會(huì)再次剪下你的胡子嗎？為什么？新知講解學(xué)習(xí)第7-9自然段胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。?胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。?……?

鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。接下來會(huì)怎樣？新知講解續(xù)編故事

胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長，他還會(huì)繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什么？新知講解續(xù)編故事故事一：?鼴鼠老師帶著學(xué)生過馬路，他們一個(gè)接一個(gè)地緊挨著，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，可真難走??！?這時(shí)，鼴鼠老師看見胡蘿卜先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師想到了什么？她剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，讓每個(gè)小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過了馬路。?新知講解續(xù)編故事故事二：?當(dāng)鴨子先生對(duì)掉落在地上的書正發(fā)愁時(shí)，看見了胡蘿卜先生的長胡

子。他說：“這下我總算找到捆書的繩

子了?！兵喿酉壬粝乱欢魏}卜先生

的長胡子，把書捆成兩包，然后，拎著

書一搖一擺地走了。新知講解胡蘿卜先生有一顆樂于助人的心。?你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？我的胡子真是太棒了。拓展閱讀《柔軟的陽光》《躲貓貓大王》可能講的是一個(gè)不會(huì)躲貓貓的孩子慢慢變得很會(huì)躲貓貓的故事，也可能講的是一個(gè)非常會(huì)躲貓貓的孩子從沒被抓住過的故事?！断穆宓木W(wǎng)》中的夏洛可能是一只蜘蛛，各個(gè)故事可能述說了夏洛是怎樣用自己織的網(wǎng)幫助朋友的?！睹弊拥拿孛堋房赡苁侵v的一個(gè)關(guān)于帽子的故事。《柔軟的陽光》可能是講萬物在陽光下生長，大家生活得很快樂的故事?！秷F(tuán)圓》《小靈通漫游未來》《團(tuán)圓》可能是講一家人在特殊的節(jié)日里團(tuán)圓的故事?！缎§`通漫游未來》可能是講一個(gè)叫小靈通的孩子在一個(gè)特殊的時(shí)間不小心穿越到未來世界的故事。拓展閱讀烏龜爺爺想喝水，但是沒有吊桶的繩子，它看見胡蘿卜先生的胡子那么長，這就說：“您的胡子能借我當(dāng)?shù)跬暗睦K子嗎?”胡蘿卜先生非常爽快的答應(yīng)了，于是它又拔了一根下來，給烏龜爺爺當(dāng)?shù)跬暗睦K子。蟈蟈樂隊(duì)看見了胡蘿卜先生的胡子那么長，它們把胡蘿卜先生圍起來問道：“您可以把胡子送給我們當(dāng)琴弦嗎?”胡蘿卜先很高興地說：“可以。”然后就拔了好幾根胡子給它們當(dāng)吉它弦，古箏弦，二胡弦和小提琴弦。這時(shí)，豹子哥哥和豹子弟弟比賽跳繩，豹子弟弟剛跳到一半，繩子就斷了，它們看見胡蘿卜先生的胡子那么長，它們就問：“胡蘿卜先生，你能不能把胡子借給我們當(dāng)跳繩?”胡蘿卜先生聽了，話也不說拔了兩根胡子給了豹子哥哥和豹子弟弟。拓展閱讀這是節(jié)選的原童話中的故事情節(jié)，一起來讀一讀吧，看一看和你預(yù)測(cè)的有哪些相同和不同。課堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語。?

fā?chóu????nónɡ?mì?????jìn?shì?????jì??xù???（）（）（）（）

jiē??kǒu???fēnɡ?zhēnɡ???láo??ɡù??piāo?dònɡ?????（）（）（）（）二、比一比，組詞。?愁（）?曬（）繼（）箏（）?秋（）灑（）斷（）爭（）發(fā)愁濃密近視繼續(xù)街口風(fēng)箏牢固飄動(dòng)發(fā)愁秋天晾曬灑水繼續(xù)中斷風(fēng)箏爭吵課堂總結(jié)胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。幫助別人就是一種快樂。胡蘿卜先生有一顆樂于助人的心。板書設(shè)計(jì)13、胡蘿卜先生的長胡子刮胡子濃密每天吃果醬一點(diǎn)一點(diǎn)地變長男孩剪胡子放飛風(fēng)箏鳥太太剪胡子曬尿布幫助別人就是一種快樂樂于助人作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。12總也倒不了的老屋部編版語文三年級(jí)上冊(cè)品讀釋疑老屋為什么總也倒不了？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說說課文描寫了什么，填一填。本文以

為線索，每次出現(xiàn)這句話，就會(huì)有小動(dòng)物出現(xiàn)請(qǐng)求老屋幫忙，從而推動(dòng)

的發(fā)展。復(fù)習(xí)引入故事情節(jié)“好了，我到了倒下的時(shí)候了”一邊讀課文一邊預(yù)測(cè)，并順著故事情節(jié)去猜想，在掌握預(yù)測(cè)的一些基本方法的基礎(chǔ)上，知道老屋總也倒不了的原因，從中體會(huì)老屋關(guān)愛弱小、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)“寫好文章結(jié)尾”的寫作技法。學(xué)法導(dǎo)讀老屋和藹慈祥、心地善良、樂于助人。老屋給你留下了什么樣的印象？聯(lián)系插圖和課文內(nèi)容說一說。這是課后第2題哦！

讀第1自然段，思考：這是一個(gè)什么樣的老屋？“黑窟窿”和“破了洞”說明老屋長時(shí)間沒有人維修也沒有人住了，已經(jīng)破爛不堪了。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。“老”“一百多歲”“很久很久”從這三個(gè)表示時(shí)間的字詞可以看出老屋已經(jīng)被人廢棄。語文要素年久失修讀一讀第2—16自然段，思考：老屋幫助了哪些小動(dòng)物？

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。先從老屋的語言寫起，告訴我們老屋下定決心要倒下了。這是老屋第一次要倒下去樂于助人第一次自言自語無邊無際不三不四

百發(fā)百中自由自在積累練筆“自言自語”是ABAC式的詞語，這樣的詞語還有：“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！薄靶⌒〉穆曇簟北砻餍∝堄蒙塘康恼Z氣提出自己的請(qǐng)求，表現(xiàn)出小貓?jiān)诒╋L(fēng)雨來臨前的可憐之處，以及它的真誠求助之心，更容易令人同情。

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！薄袄匣?、使勁、湊”這幾個(gè)詞語寫出了老屋由于年老眼花看不清楚，而且體力衰弱的特點(diǎn)，與課文開頭相照應(yīng)。從動(dòng)作與語言的描寫中，可看出老屋盡管年老，它還是愿意幫助別人，表現(xiàn)了老屋樂于助人的品質(zhì)。

第二天，天晴了。小貓從破窗戶跳了出來：“喵喵，謝謝！小貓懂得感恩，在老屋的幫助下，小貓睡得很安心，它很高興。概念：預(yù)測(cè)就是有根據(jù)地猜想和推想。在閱讀的過程中，根據(jù)故事內(nèi)容里的線索，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行大膽地推測(cè)。依據(jù)：預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)。預(yù)測(cè)的依據(jù)有：1.文章的題目；2.插圖；3.文章內(nèi)容里的一些線索；4.生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)；5.閱讀經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用：在讀課文的過程中，從老屋樂于助人這一品質(zhì)入手，既能預(yù)測(cè)到故事情節(jié)的發(fā)展，又能明白老屋總也倒不了的原因。閱讀預(yù)測(cè)語文要素學(xué)法小結(jié)第二次

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這是老屋第二次要倒下去了。

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！薄岸畮滋臁闭f明了老母雞孵出小雞需要的時(shí)間較長。老母雞很想有自己的孩子。

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天?！薄爸ㄖㄑ窖健笔抢衔輭Ρ诎l(fā)出的聲音，說明老屋年久失修已經(jīng)破爛不堪了，照應(yīng)了前文。吱吱呀呀嘰嘰喳喳叮叮當(dāng)當(dāng)

滴滴答答淅淅瀝瀝積累練筆“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞，這樣的詞語還有：

二十幾天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”“走”與“鉆”貼切生動(dòng)，符合老母雞與小雞不同的身體特點(diǎn)。第三次

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這是老屋第三次要倒下去了。疑難探究這句話在文中一共反復(fù)出現(xiàn)了三次，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)了老屋早已破敗不堪，馬上就要倒下了，同時(shí)也為后文寫老屋一次又一次地堅(jiān)持不倒下做了鋪墊?！昂昧耍业搅说瓜碌臅r(shí)候了！”這句話在文中出現(xiàn)了出現(xiàn)了三次，這樣寫有什么好處？

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”不是小蜘蛛的聲音很小，隨著時(shí)間的推移，老屋的身體越來越不行了，聽力也越來越弱了。是小蜘蛛的聲音很小嗎？

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”“瞇成一條縫”可看出老屋的視力越來越弱了，看東西很吃力。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉?！帮w快”“馬上”這兩個(gè)詞語看出小蜘蛛的動(dòng)作很快，照應(yīng)了上文的“肚子好餓好餓“偶爾”的意思是有時(shí)候?！芭紶枴币辉~用得很準(zhǔn)確，表明蟲子不多，小蜘蛛吃不飽，為下文做好了鋪墊。從這句話可以看出小蜘蛛確實(shí)很餓。“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。從這句話可看出老屋善解人意。

“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”從“一邊……一邊……”這組關(guān)聯(lián)詞語可以看出小蜘蛛在忙碌中還不忘老屋的幫助，盡自己所能去報(bào)答老屋讀一讀第17自然段，思考：為什么說老屋到現(xiàn)在還站在那兒？

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。！”一面說明老屋很有耐心，另一方面說明老屋還在幫助著他人。無私奉獻(xiàn)參考示例：后來又有一個(gè)流浪漢來到了老屋，他無家可歸，看到?jīng)]有主人的老屋，就將老屋稍加修整，從此不再流浪。續(xù)寫練筆預(yù)測(cè)后面的故事還會(huì)發(fā)生什么？注意合理性。參考示例：讀課文的過程中，當(dāng)我讀到“‘好了，我到了倒下的時(shí)候了!’它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去”時(shí)，我就猜測(cè)到后面肯定會(huì)有人出來不讓老屋倒下。果然，“‘等等，老屋！’一個(gè)小小的聲音在它門前響起”，原來，小貓?jiān)诒╋L(fēng)雨的夜晚沒有安心睡覺的地方，請(qǐng)求老屋不要倒下。當(dāng)老屋幫助了小貓后，我就猜測(cè)：它還會(huì)幫助其他小動(dòng)物嗎？當(dāng)然會(huì)，因?yàn)槔衔輼酚谥恕３藥椭n文中的小貓、老母雞、小蜘蛛，我還猜測(cè)老屋肯定還會(huì)幫助小狗等其他小動(dòng)物。故事還在繼續(xù)，老屋也不會(huì)倒下。讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會(huì)發(fā)生什么？和同學(xué)交流。這是課后第1題哦！

寫好文章的結(jié)尾學(xué)方法：一篇好的文章，既要有引人入勝的開頭，又要有耐人尋味的結(jié)尾，這樣的文章才更能激起讀者的興趣。要想寫好故事的結(jié)尾，首先要找到貫穿全文的線索，然后圍繞線索預(yù)測(cè)結(jié)尾，以增強(qiáng)故事的吸引力。本文就是以“總也倒不了的老屋”為線索，寫出了老屋因?yàn)樾∝?、老母雞、小蜘蛛需要得到幫助而總寫法借鑒語文要素也倒不了的故事，根據(jù)這一線索，就可以預(yù)測(cè)到結(jié)尾老屋還幫助了其他弱小的動(dòng)物，突出了老屋無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。記方法：1.自然結(jié)尾法，即事情敘述完了，文章也就結(jié)束了。2.點(diǎn)題結(jié)尾法，即結(jié)尾處點(diǎn)明主題，總結(jié)全文。3.發(fā)問結(jié)尾法，即結(jié)尾處以疑問句的形式提出問題。4.抒情結(jié)尾法，即結(jié)尾處對(duì)描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感。一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸黑了，小豬心里很害怕。這時(shí)，老黃牛經(jīng)過這兒，小豬急忙問：“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林？”老黃牛說：“你說我笨，你自己去找呀！干嗎來問我呀？”它邊說邊生氣地往前趕路。小豬又看見狐貍從身邊經(jīng)過，它著急地問：“狡猾的狐貍……”請(qǐng)你運(yùn)用以上的方法，讀下面的語段，來預(yù)測(cè)后面會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)把故事的結(jié)尾補(bǔ)充完整。示例：小豬又看見一只狐貍從身邊經(jīng)過，它著急地問：“狡猾的狐貍，快告訴我怎么才能走出森林呢？”狐貍聽了小豬的話也氣得要命，心想：你說我狡猾，你自己去找呀！干嗎還來問我呀？既然這樣，我就給你指條錯(cuò)路。于是，狐貍就給小豬指了條錯(cuò)路。就這樣，不懂事的小豬在森林里繞來繞去，走了一夜也沒能走出森林。小貓老母雞小蜘蛛總也倒不了的老屋（樂于助人）課文圖示關(guān)愛弱小無私奉獻(xiàn)遮風(fēng)擋雨安心孵蛋織網(wǎng)捉蟲本文寫了一座即將倒下去的老屋為了幫助小貓、老母雞、小蜘蛛擺脫困境，堅(jiān)持不倒下的事，贊揚(yáng)了老屋關(guān)愛弱小、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。主題感悟愛護(hù)弱小一座百年老屋依然屹立不倒，是因?yàn)橛性S多弱小的動(dòng)物需要它的幫助，它的精神實(shí)在令人敬佩。我們也要向老屋學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力去幫助那些需要幫助的人。獨(dú)特感悟12.總也倒不了的老屋課后練習(xí)一、選擇加點(diǎn)字注音完全正確的一組(

)C二、填寫同音字。1．剪去長biàn(

)子，她biàn(

)成了一個(gè)假小子。2．bào(

)雨太大了，弟弟嚇得躲進(jìn)媽媽的懷bào

(

)。3．紅紅伸長手bì(

)，在潔白的墻bì(

)上畫了個(gè)大圓圈。辮變暴抱臂壁三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。1．(

)小蜘蛛的故事一直沒講完，(

)老屋到現(xiàn)在還站在那兒。2．小蜘蛛(

)忙著補(bǔ)網(wǎng)，(

)回答問題。

一邊……一邊……因?yàn)椤浴驗(yàn)樗砸贿呉贿呉?、老屋老了，要倒?/p>

連一連，體會(huì)體會(huì)。

眼睛年齡窗戶門板

變成黑窟窿

老花

一百多歲

破了洞我感受到了老屋的_______________。破舊與荒涼二、老屋不倒1．按課文內(nèi)容填空。

小貓因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)____________的地方，所以希望老屋不要倒。

老母雞因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)_____________的地方，所以希望老屋不要倒。安心睡覺安心孵蛋

小蜘蛛因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)_________________的地方，所以希望老屋不要倒。安心織網(wǎng)抓蟲2．讀下面的句子并完成練習(xí)，體會(huì)“老屋不倒”。 ①老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個(gè)晚上?！?②老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。” ③老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！?1)“使勁往前湊”說明老屋______________；“墻壁吱吱呀呀地響”說明老屋_________________；“眼睛瞇成一條縫”說明老屋____________________。

從這些語句中，我們可以感受到老屋越來越老了。眼睛老花了墻壁不結(jié)實(shí)了眼睛看不清東西了(2)從老屋的幾句話中，我們可以感受到這是一個(gè)(

)的老屋。 A．樂于助人，甘于奉獻(xiàn) B．頑強(qiáng)奮斗，喜歡熱鬧 C．堅(jiān)持執(zhí)著，不服老A3.你覺得老屋還會(huì)遇到誰呢？它又會(huì)怎樣請(qǐng)求老屋不倒呢？發(fā)揮想象寫一寫。 __________________________________________________________________________