劉立雄名教師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳玲三年前，我有幸加入到劉立雄名師工作室這個(gè)溫暖的大家庭，三年的名師工作室研修即將結(jié)束?；仡欁约喝陙?lái)走過(guò)的歷程，雖然很忙碌，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。名師工作室活動(dòng)豐富多彩。執(zhí)教者們睿智的語(yǔ)言、獨(dú)到的教材解讀、“大雪無(wú)痕”的教學(xué)藝術(shù)……無(wú)不深深震撼著我。幾次培訓(xùn)更是解開(kāi)了一直壓制心頭的迷惑，找到了努力的方向。每一次的聆聽(tīng)都給了我新的思想、新的啟發(fā)，“魅力數(shù)學(xué)”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。下面分幾個(gè)方面總結(jié)如下：名師引領(lǐng)，積極向上

從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。劉立雄老師用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動(dòng)。我對(duì)教學(xué)理論的想法，經(jīng)常向劉老師請(qǐng)教，他耐心地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛(ài)，為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要從心做起”。在教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面，劉老師都秉承著他一貫的作風(fēng)，以身作則、親力親為，將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給每位成員。與他交流，聽(tīng)不到空話(huà)、套話(huà)、大道理，獲得的都是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)方法和行之有效的指導(dǎo)建議。二、向成員學(xué)習(xí)，尋求進(jìn)步我們的工作室共有11位入室成員，其中有四位是省實(shí)的老師，其余的七位小伙伴來(lái)自全省各個(gè)高中學(xué)校，有來(lái)自開(kāi)平市第一中學(xué)的張雨老師，來(lái)自廉江高級(jí)中學(xué)化學(xué)教研組長(zhǎng)宋國(guó)興老師，來(lái)自肇慶一中高中化學(xué)高級(jí)教師劉春義老師，來(lái)自揭陽(yáng)市第三中學(xué)池永浩老師，來(lái)自化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳燕紅老師，來(lái)自惠州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的溫佛英老師，來(lái)自惠來(lái)一中的胡世豐老師！這三年，工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來(lái)工作室，這里團(tuán)結(jié)、充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛圍，體會(huì)相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。三、理論積淀，提升素養(yǎng)劉老師安排了多位專(zhuān)家為我們做報(bào)告，我們有幸聽(tīng)到了黃晗暉老師的《如何聽(tīng)評(píng)課》，張秀蓮老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文寫(xiě)作指引》，涂響琴主任的《讓我們成為一個(gè)讓人尊敬的老師》，曹雁博士的《如何做文獻(xiàn)綜述》，鄧鋒博士的《PCk教學(xué)范式》，譚瓊念特級(jí)教師的《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)》，黃晗暉老師的《名師成長(zhǎng)之路和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展建議》，鄧峰博士的《如何撰寫(xiě)中學(xué)化學(xué)教學(xué)論研究論文》，黃晗暉老師的《化學(xué)思維課堂構(gòu)建》,華南師范大學(xué)王輝教授的《化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂落落實(shí)》，華南師大石光教授的《核心素養(yǎng)視角下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，華南師范大學(xué)鄧峰教博士的《課堂教學(xué)中的模型建構(gòu)》，華南師范大學(xué)羅秀玲教授的《化學(xué)論證式教學(xué)的實(shí)施與研究》，華南師范大學(xué)韓玉娜博士的《教育研究文獻(xiàn)的收集與整理分析》，楊水金教授的《教研項(xiàng)目選題與申報(bào)技巧》，張秀蓮教授的《高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)研究》等等。專(zhuān)家們一針見(jiàn)血地指出教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自己地教育觀念，未來(lái)在以一種不可逆轉(zhuǎn)的狀態(tài)迅速向我們走來(lái)，時(shí)代發(fā)展太快，教育必須緊隨其后。為了適應(yīng)快速的轉(zhuǎn)變，教師必須加足馬力，“成為有思想的教師”，這不僅是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的應(yīng)有之義，也是高品質(zhì)教育的當(dāng)然要求。任何一位優(yōu)秀的教師，必然是一位有思想、有見(jiàn)解、不人云亦云的人。做有思想的教師，會(huì)使我們變得更具有思想，能夠使我們更好地理解課程內(nèi)容，還會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈豐滿(mǎn)和精神充實(shí)有一種自覺(jué)而又自然的引領(lǐng)。教育之路，道路且長(zhǎng)，惟有思想可以煥發(fā)光明，燭照生命意義。有思想，就有了教書(shū)育人的靈魂，才能讓自己的課堂扎實(shí)、厚重、高雅，才能讓自己的勞動(dòng)避免低層次上的重復(fù)，才能讓自己的教育生涯快樂(lè)而豐富。四、潛下心讀書(shū)，沉淀思想劉老師經(jīng)常提醒我們要多看書(shū)，多思考，以積淀我們的底蘊(yùn)，提高教學(xué)理論水平。工作室為學(xué)員集體訂閱教學(xué)雜志《化學(xué)教育》和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)閱讀書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己的理論功底也隨著一次次的學(xué)習(xí)，一次次的思考，在逐步提高，有時(shí)對(duì)于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會(huì)自覺(jué)去書(shū)中和網(wǎng)絡(luò)找一找相關(guān)的解釋。劉老師常常鼓勵(lì)我們，即使一線(xiàn)的老師也要多動(dòng)筆，因?yàn)椤八枷氲幕鸹ㄉ钥v即逝”，要做一個(gè)有心人。他要求我們多學(xué)習(xí)，工作室推薦了很多雜志、書(shū)籍供我們學(xué)習(xí)，研究。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要的平臺(tái)，信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動(dòng)性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制，我利用工作室的微信群，學(xué)習(xí)工作室主持人劉老師發(fā)在群里的好資源好視頻，讓我信心倍增。網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時(shí)刻激勵(lì)著我，思想在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動(dòng)著。我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)共生課堂的理論，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，微信群是我們學(xué)員與導(dǎo)師之間交流的重要空間，里面有各種資源。內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

五、外出參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野為了能夠開(kāi)拓我們的視野，劉老師還組織了了我們外出參觀學(xué)習(xí)。2022年11月23日，我們參觀了廣州六中，并聆聽(tīng)了劉建翔校長(zhǎng)做的《化學(xué)核心觀念的教學(xué)研究》的報(bào)告，并介紹了廣州六中的發(fā)展歷史和廣州六中的化學(xué)教學(xué)教育情況。我們還聽(tīng)了聽(tīng)了三節(jié)課，一節(jié)高三和兩節(jié)高一，老師們通過(guò)智慧課堂利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，課堂高效，精準(zhǔn)，真的是讓人大開(kāi)眼界。世界很大，同行很多，大家都在不斷的摸索中尋找最好的教學(xué)方法。我越加意識(shí)到我們?cè)趶氖乱豁?xiàng)偉大的事業(yè)。2022年12月6日，在劉老師的組織下，我們有幸參加了在山東濰坊由中學(xué)化學(xué)會(huì)主辦的第十四屆“全國(guó)基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施成果交流大會(huì)”，在這次為期三天的交流大會(huì)中，濰坊市教育局劉海濤副局長(zhǎng)的講話(huà)非常接地氣也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性。他從濰坊教育的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求視角介紹了化學(xué)教育對(duì)于未來(lái)人才培養(yǎng)的重要價(jià)值，舉例說(shuō)明化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的重要作用，希望化學(xué)教師能夠切實(shí)從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)深入理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的功能，切實(shí)開(kāi)齊、開(kāi)好、開(kāi)足化學(xué)實(shí)驗(yàn)。最讓人震撼的是清華大學(xué)化工系楊基礎(chǔ)教授以“探索化學(xué)化工未來(lái)世界”為題做大會(huì)主旨報(bào)告。楊基礎(chǔ)教授分享了一個(gè)化學(xué)科技工作者如何基于中學(xué)生就可以理解的基本化學(xué)反應(yīng)原理設(shè)計(jì)前沿化工生產(chǎn)技術(shù)，介紹了化工世界值得我們不斷追尋、為之付出一生的魅力，為中學(xué)化學(xué)課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)改革提供了良好的素材和情境。楊教授的發(fā)言和播放的視頻讓我深刻感受到自己知識(shí)的匱乏，感受到中學(xué)老師終身學(xué)習(xí)的重要性，要加強(qiáng)前沿化工科技的了解，這樣才能讓學(xué)生真正感受到化學(xué)的重要性，從而熱愛(ài)化學(xué)相關(guān)的工作。在隨后的兩天半時(shí)間內(nèi)我們觀摩了來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)秀化學(xué)老師的現(xiàn)場(chǎng)課和說(shuō)播課。項(xiàng)目式教學(xué)的方法、方式，以及一些有關(guān)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)案例，對(duì)我的觸動(dòng)很深。項(xiàng)目式教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)行跨學(xué)科整合的能力。項(xiàng)目式教學(xué)是一種情景化學(xué)習(xí)、生活化問(wèn)題、任務(wù)化教學(xué)的教學(xué)方式。在項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)踐中，老師的作用不再是一部百科全書(shū)或一個(gè)供學(xué)生利用的資料庫(kù)，而成為了一名協(xié)助者，他幫助學(xué)生在獨(dú)立研究的道路上迅速前進(jìn)，教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)付大量的信息，引導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，掌握新內(nèi)容；學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)獨(dú)立完成項(xiàng)目把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，不僅提高了理論水平和實(shí)踐技能，同時(shí)，在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問(wèn)題等綜合能力。教師在觀察學(xué)生，幫助學(xué)生的過(guò)程中，開(kāi)闊了視野，提高了專(zhuān)業(yè)水平?？梢哉f(shuō)，項(xiàng)目教學(xué)法是師生，共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。培訓(xùn)會(huì)上，深刻的感受到在教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)法在制約著老師與學(xué)生的發(fā)展，而采用項(xiàng)目教學(xué)法即能讓學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)與技能，又能開(kāi)拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的操作能力、交際能力、協(xié)作能力等，以適應(yīng)社會(huì)需求。這次山東之行我們還有幸走進(jìn)此次活動(dòng)的承辦單位山東省昌樂(lè)一中，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了他們的翻轉(zhuǎn)課堂。昌樂(lè)一中作為全國(guó)名校對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂有多年的實(shí)踐，已經(jīng)形成了比較成熟的教學(xué)模式，這使我再次深刻的意識(shí)到全國(guó)各地的化學(xué)老師、教育工作者都在用自己的能力為化學(xué)教育為中國(guó)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。大家都在不斷的摸索中成長(zhǎng)，在不斷的成長(zhǎng)中助力他人。而我雖然沒(méi)有他們那么優(yōu)秀，但在這場(chǎng)偉大的變革中一樣也可以貢獻(xiàn)自己的力量。六、樂(lè)于求索，積極科研

加入了名師工作室后，我積極參加“劉立雄名師工作室”各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與專(zhuān)家、同行合作交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升。尤其是進(jìn)行“實(shí)施高效課課堂”的課題研究，多次執(zhí)教公開(kāi)課，進(jìn)行深入研究，寫(xiě)反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，能自制網(wǎng)頁(yè)，探討網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)的整合，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

七、積極鉆研、優(yōu)化課堂名師工作室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了機(jī)遇，給我提供了鍛煉自己的舞臺(tái)。在工作室開(kāi)展的教研活動(dòng)時(shí)，我承擔(dān)多次公開(kāi)課的任務(wù)。在備課過(guò)程中，我反復(fù)地磨課，向同事和領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)請(qǐng)教，力求自己能做到把握教材到位，上出自己特色來(lái)。在此過(guò)程中，有劉老師的悉心指導(dǎo)、工作室學(xué)員的真誠(chéng)評(píng)點(diǎn)成了我寶貴的精神財(cái)富，雖然這幾節(jié)在授課過(guò)程中還存在著很多問(wèn)題，但也讓我看到了自己與名師的差距，激發(fā)了自己不斷前進(jìn)的斗志。在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。學(xué)生在課堂上有了更多的參與機(jī)會(huì)，主體性大大增強(qiáng)，師生之間、生生之間的交流與合作大大增強(qiáng)，從而在教學(xué)手段上打破“管”，在教學(xué)過(guò)程中追求“導(dǎo)”。同時(shí)正確處理“課堂活起來(lái)”和“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的關(guān)系。防止光“活”不“動(dòng)”，形式上的熱鬧，課堂的“活”要服從于“帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活”這一更為根本的目的，從而引導(dǎo)教師改變自身教學(xué)行為。我也越來(lái)越重視課后反思，每節(jié)課上完都認(rèn)真思考自己的不足，結(jié)合在工作室活動(dòng)和日常聽(tīng)課中累積的先進(jìn)教學(xué)方法，思考改進(jìn)的策略，積極探索，力求在教學(xué)中有更大的進(jìn)步。八、與自己對(duì)話(huà)，思考未來(lái)

有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn)，來(lái)到這里，才發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走?？傊?，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中加入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊