智能+評價第五節(jié)考試評價一一理論考試周鵬鵬高一第一學(xué)期學(xué)習(xí)進程即將結(jié)束，學(xué)校馬上對學(xué)生要進行理論考試評價。鵬鵬在教室的走廊跟同學(xué)囪囪不停的爭論，“理論考試評價”是什么？有哪些種類呢？學(xué)校對我們要評價些什么？在“智能+”的今天，理論考試評價又是怎樣進行的？情景L“理論考試”的形式有哪些■理論考試評價包含了課堂測驗、月考、期中、期末考試等形式，按照一定的比例，形成最終的一個理論考試評價結(jié)果。思考：如果讓你制定語文考試的理論評價，你認為應(yīng)該有哪些內(nèi)容呢？情景2：期末考試為何不能做最終結(jié)果僅僅一張期末試卷所檢測到，只是學(xué)生學(xué)習(xí)中極其有限的一部分知識，而習(xí)慣、態(tài)度、情感等方面的指標被排除在檢測內(nèi)容之外。為了改變這一現(xiàn)狀，引入了形式多樣的全程式考核。除了期末考試，添加了其他輔助考核，比如加入期中階段考試，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)，同時也減輕期末的復(fù)習(xí)量和難度，還一定程度上改變了期末突擊式的學(xué)習(xí)風氣，可以讓學(xué)生一直保持旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在人工智能時代，線上的教學(xué)評價已經(jīng)越來越普及，教師可以通過教學(xué)評價軟件對學(xué)生的各個方面進行全面的評價。思考：既然理論評價的目的是為了每一個孩子的發(fā)展，你是如何看待期末考試的？情景3：課堂測驗、月考為何都要進行我們的理論考試評價不但要多樣化，而且要注重實效性。一般而言，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，而課堂測驗是好的方法之一，一旦有了隨時給出的測驗，就會增加學(xué)生及時復(fù)習(xí)的積極性，同時也是對及時復(fù)習(xí)同學(xué)的獎勵，還可以減少學(xué)生上課注意力不集中，開小差的現(xiàn)象。那月考的目的是測試學(xué)生在過去一個月中對知識的掌握程度。通過考試，能把這一階段的問題都暴露出來了，學(xué)生可針對考試結(jié)果進行查漏補缺，解決問題，并且考試是對最近學(xué)習(xí)狀態(tài)的一次最佳反饋，考試的成績在一定程度上可以反映出學(xué)生在近一個月內(nèi)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而為學(xué)生自己、老師、家長等人提供定量的反饋。不僅如此，月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗，一次次的月考會讓學(xué)生更加全面的認識自己，心態(tài)會變得更加成熟，意志變得更加堅定，目標變得更加清晰。對于教師而言，這些階段性的考試反應(yīng)了教師授課的成果，也便于我們?nèi)姘盐諏W(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。當然，在目前智能時代,現(xiàn)在的學(xué)生很多作業(yè)都是在線上完成，老師可以在家就能查看學(xué)生作業(yè)完成的情況，目前一些學(xué)習(xí)軟件也很多，很多都自帶評價功能，這樣會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來主動性和高效性。情景4：“智能+”時代，理論考試評價的有效性有效理論考試評價在遵循教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，應(yīng)堅持以下幾個原則：.發(fā)展性原則。重視發(fā)揮理論考試評價的診斷和改進功能，不僅要注重結(jié)果,更要注重發(fā)展和變化過程，不僅要注重學(xué)生的全面發(fā)展，也要關(guān)注個體差異和個性發(fā)展。.多樣性原則。在有效考試評價實施過程中，堅持評價方式的多樣化，既要有形成性評價和終結(jié)性評價，更要把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。.公平性原則。面對學(xué)生不同的狀況，全面科學(xué)評價他們的潛能，尊重他們有差異的發(fā)展，為他們的可持續(xù)發(fā)展提供保障和指導(dǎo)。除了遵循這些原則以外,我們做到理論考試命題科學(xué)化，考試命題要有明確考查目標，科學(xué)命題規(guī)劃和有效考查內(nèi)容。一要嚴格按照新課標的要求，具有一定的開放性，把課程內(nèi)容與科技發(fā)展、社會實際和學(xué)生生活有機結(jié)合，關(guān)注對學(xué)生解決問題能力和創(chuàng)新意識、實踐能力的考查；二要人性化，可以在題目中加入一些提示性的、鼓勵性的話語；三要確?？茖W(xué)性，評分標準要合理性，有利于學(xué)生考出信心。理論考試之后進行有效的考試質(zhì)量分析。對考試結(jié)果進行研究，促進教師對教學(xué)過程的反思，進而找到下一步教育教學(xué)工作的方向和改進的措施。.高效性原則。人工智能是計算機科學(xué)的一個分支，它企圖了解智能的實質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機器，該領(lǐng)域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和評價系統(tǒng)等。人工智能從誕生以來，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴大，可以設(shè)想，未來人工智能帶來的科技產(chǎn)品，將會是人類智慧的“容器二思考：參照理論評價的有效性、客觀性，談?wù)勀銓碚摽荚囋u價的理解？探究活動理論考試評價的評語為了使理論考試評價產(chǎn)生更好的提升效果，教師考試評價中的評語就顯得非常重要，恰當?shù)脑u語能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生變得有自信有力量?，F(xiàn)在假如你是一名老師，請設(shè)計幾種評語。知識貼土.肯定型評語：對學(xué)生考試成績表達出肯定的評價。例如：非常棒，繼續(xù)加油努力哦！.批評型評語：直截了當?shù)闹该骺荚囍写嬖诘膯栴}，促使學(xué)生改進修正。例如：最近的學(xué)習(xí)你好像有點懈怠哦！.激勵型評語：老師改試卷時應(yīng)該多激勵學(xué)生，讓學(xué)生充滿力量和斗志。例如：加油！你永遠都是最棒的！.說理型評語：多引用一些名言名句進行說理式評價，借助說理，促使學(xué)生戰(zhàn)勝困難，改變學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：失敗乃成功之母，別泄氣，繼續(xù)努力！.引導(dǎo)型評語：直接引導(dǎo)學(xué)生的行為，促使其學(xué)習(xí)進步！例如：看看你同桌做的試卷！優(yōu)美的評語對學(xué)生心理起到的啟發(fā)和激勵作用非常關(guān)鍵，借助更詳細具體的評語，比單獨的一個分數(shù)，效果要好的多！拓展延伸理論考試評價的歸因方式.能力與計劃性、意識性、執(zhí)行性、總結(jié)性、方法性顯著相關(guān)，努力與計劃性、反饋性之間相關(guān)不顯著之外,與其它極顯著相關(guān)，背景和運氣與執(zhí)行性和計劃性顯著相關(guān),與其他無關(guān)。.中學(xué)生學(xué)業(yè)成功歸因與其元認知水平呈顯著相關(guān)，正相關(guān),而失敗歸因與認知水平呈顯著負相關(guān)。.女生傾向于內(nèi)歸因，男生傾向「?外歸因。.當學(xué)業(yè)成功時:無論是能力、努力還是背景歸因，都能提高學(xué)生的元認知水平;而當學(xué)生失敗時,努力、背景、運氣歸因都能使元認知水平下降。.如果學(xué)生傾向于對學(xué)業(yè)成功進行內(nèi)部歸因，即努力和能力則會增強其信心，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性和主動性,從而自覺在對自己的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)控。相反，在失敗歸因上:如果學(xué)生