在初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想和數(shù)學方法□□在初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想和數(shù)學方法一、了解《大綱》要求，把握教學方法□所謂數(shù)學思想，就是對數(shù)學知識和方法的本質認識，是對數(shù)學規(guī)律的理性認識。所謂數(shù)學方法，就是解決數(shù)學問題的根本程序，是數(shù)學思想的具體反映。數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂，數(shù)學方法是數(shù)學的行為。運用數(shù)學方法解決問題的過程就是感性認識不斷積累的過程，當這種量的積累達到一定程序時就產生了質的飛躍，從而上升為數(shù)學思想。若把數(shù)學知識看作一幅構思巧妙的藍圖而建筑起來的一座宏偉大廈，那么數(shù)學方法相當于建筑施工的手段，而這張藍圖就相當于數(shù)學思想。1、明確基本要求，滲透“層次”教學?！稊?shù)學大綱》對初中數(shù)學中滲透的數(shù)學思想、方法劃分為三個層次，即“了解”、“理解”和“會應用”。在教學中，要求學生“了解”數(shù)學思想有：數(shù)形結合的思想、分類的思想、化歸的思想、類比的思想和函數(shù)的思想等。這里需要說明的是，有些數(shù)學思想在教學大綱中并沒有明確提出來，比如：化歸思想是滲透在學習新知識和運用新知識解決問題的過程中的，方程（組）的解法中，就貫穿了由“一般化”向“特殊化”轉化的思想方法。教師在整個教學過程中，不僅應該使學生能夠領悟到這些數(shù)學思想的應用，而且要激發(fā)學生學習數(shù)學思想的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性地解決問題。在《教學大綱》中要求“了解”的方法有：分類法、類經法、反證法等。要求“理解”的或“會應用”的方法有：待定系數(shù)法、消元法、降次法、配方法、換元法、圖象法等。在教學中，要認真把握好“了解”、“理解”、“會應用”這三個層次。不能隨意將“了解”的'層次提高到“理解”的層次，把“理解”的層次提高到“會應用”的層次，不然的話，學生初次接觸就會感到數(shù)學思想、方法抽象難懂，高深莫測，從而導致他們推動信心。如初中幾何第三冊中明確提出“反證法”的教學思想，且揭示了運用“反證法”的一般步驟，但《教學大綱》只是把“反證法”定位在“了解”的層次上，我們在教學中，應牢牢地把握住這個“度”，千萬不能隨意拔高、加深。否則，教學效果將是得不償失。2、從“方法”了解“思想”，用“思想”指導“方法”。關于初中數(shù)學中的數(shù)學思想和方法內涵與外延，目前尚無公認的定義。其實，在初中數(shù)學中，許多數(shù)學思想和方法是一致的，兩者之間很難分割。它們既相輔相成，又相互蘊含。只是方法較具體，是實施有關思想的技術手段，而思想是屬于數(shù)學觀念一類的東西，比較抽象。因此，在初中數(shù)學教學中，加強學生對數(shù)學方法的理解和應用以達到對數(shù)學思想的了解，是使數(shù)學思想與方法得到交融的有效方法。比如化歸思想，可以說是貫穿于整個初中階段的數(shù)學，具體表現(xiàn)為從未知到已知的轉化、一般到特殊的轉化、局部與整體的轉化課本引入了許多數(shù)學方法，比如換元法，消元降次法、圖象法、待定系數(shù)法、配方法等。在教學中，通過對具體數(shù)學方法的學習，使學生逐步領略內含于方法的數(shù)學思想；同時，數(shù)學思想的指導，又深化了數(shù)學方法的運用。這樣處置，使“方法”與“思想”珠聯(lián)璧合，將創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神寓于教學之中，教學才能卓有成效。二、遵循認識規(guī)律，把握教學原則，實施創(chuàng)新教育（—上網第一站35dl教育網）口要達到《教學大綱》的基本要求，教學中應遵循以下幾項原則：1、滲透“方法”，了解“思想”。由于初中學生數(shù)學知識比較貧乏，抽象思想能力也較為薄弱，把數(shù)學思想、方法作為一門獨立的課程還缺乏應有的基礎。因而只能將數(shù)學知識作為載體，把數(shù)學思想和方法的教學滲透到數(shù)學知識的教學中。教師要把握好滲透的契機，重視數(shù)學概念、公式、定理、法則的提出過程，知識的形成發(fā)展過[1][2]初一學生要怎么學習數(shù)學，有哪些數(shù)學學習方法□□學生從小學升入中學，數(shù)學學習內容和學習方式都發(fā)生了很大的變化，很多學生不能適應初中數(shù)學學習，課前吵吵鬧鬧，課堂上手忙腳亂，課后渾然忘卻，作業(yè)抄襲了事，長此以往，成為學困生，于是便失去了學習數(shù)學的興趣和信心。因此老師需要對初一學生的學習方法進行指導。下面給大家分享一些初一數(shù)學學習的方法和策略，希望對大家有所幫助?！醭跻粚W生數(shù)學學習習慣培養(yǎng)方法一、讓興趣和自信促使學生養(yǎng)成預習習慣（一）從身邊事入手，讓興趣引導學生預習進入初中后，學習內容增加，課堂上解決的問題有限，預習功課就有必要了.剛進入中學的初一學生對新生活處處充滿好奇，要培養(yǎng)學生的預習習慣，從身邊事入手會激發(fā)學生的學習興趣.例如，初一數(shù)學一開始就引入了負數(shù)的概念，課本的引入有些學生會覺得抽象可以設計關于零花錢的預習題，讓學生明白得到壓歲錢（收入）理解為正，花出去的壓歲錢（支出）理解為負，這樣學生很快就能明白正負數(shù)表示的是相反意義的量.由于關系到學生的自身利益，他們自然會有興趣去探索.所謂“興趣是最好的老師”，從身邊事入手，讓興趣引導學生養(yǎng)成預習的習慣.（二）分享預習成果，增強學生的預習能力學生通過預習，學會了相關知識，會產生成就感，在第二天上課時，讓認真預習的學生分享他的預習成果，并大力表揚，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，這樣會促使他們更積極主動地預習更深層的知識，預習能力會大大得到提升.初一學生效仿性較強，容易羨慕別人，更容易躍躍欲試，作為教師就要抓住學生的這些心理引導他們不甘落后，讓他們期待下一節(jié)課自己的預習成果得到展示.（三）提前一天布置數(shù)學作業(yè)，激發(fā)優(yōu)秀學生的挑戰(zhàn)欲望學習成績好的學生，一般都能在學校完成當天的數(shù)學學習任務.回到家會感覺無所事事，于是會轉向電視和網絡.長期下去會有網癮電視癮.所謂“冰凍三尺非一日之寒”，良好的習慣沒有養(yǎng)成也是導致學生變成問題學生的一個原因.這樣的學生一般比較聰明，如果從初一時就讓他試著完成第二天的作業(yè)，讓他有成就感，并讓他幫助輔導不能獨立完成當天數(shù)學作業(yè)的學生，他會有自豪感，說不定還會有自己的粉絲團，在學生之間建立明星般的感覺總好過在虛擬世界里漫游.二、培養(yǎng)良好的課前準備習慣，讓學生及早進入課堂狀態(tài)畫圖工具、作業(yè)本、練習本等等常常是必備的，這些用品學生沒有一下子準備齊全，上課時需要什么才去翻找什么，而且還夾雜著嗡嗡的說話聲.盡管教師多次提醒他們做好課前準備，但學生充耳不聞，依然故我.要避免這些問題，可以讓課代表課前幫助督促學生提前做好課前準備，但初一學生一下課就像出籠的鳥兒到教室外玩耍直到聽見鈴聲才回教室，一個課代表督促不過來.這時就要發(fā)揮小組長的作用，要求學生一下課就要準備下節(jié)課的用品，讓每小組的組長在課間檢查自己組員的桌面，一旦發(fā)現(xiàn)哪位同學沒按要求準備學習用品，就要找到這位同學并現(xiàn)場督促其準備好用品，并要求回答出一個上節(jié)課的知識點，如果答不出就必須自己翻書查找知識點.這種懲罰學生一般都不會拒絕，一學期堅持下來，我發(fā)現(xiàn)幾乎每名學生在我走進教室時，都能做好課前準備.三、培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，鞏固課堂教學課后作業(yè)是課堂的延伸，是對學生課堂效果的檢驗.學生寫作業(yè)本來是順理成章的事情，但有些學生的作業(yè)卻實在不成樣子.學生的作業(yè)問題主要有以下幾點：1.作業(yè)不規(guī)范，潦草應付，有的數(shù)學作業(yè)里面甚至會穿插一些語文默寫或英語作文，一本多用，足見學生不夠重視.2.有的作業(yè)不寫題目要求，例如，要求解方程組或者化簡計算，有的學生只寫出方程組和式子.3.而有些實際應用題不設未知數(shù)就直接列方程.4.有些需要做輔助線的，只在圖形中顯示輔助線卻不見文字表述，而有的有文字表述卻忘記在圖中畫出輔助線.5.有的解題中提到Z1、Z2卻在圖形里沒有標注，有些畫圖不用工具，甚至不畫圖形，卻在解題中說得頭頭是道.針對這些問題，我覺得可以采取如下策略：凡事就怕認真.教師一定要規(guī)范作業(yè)要求，作業(yè)本統(tǒng)一兩個，分別寫上A本和B本，輪流交替使用，數(shù)學作業(yè)本專用，里面不準穿插別科作業(yè).發(fā)現(xiàn)這樣的問題，教師不可隨便了事，一定要單獨找學生溝通，讓他明白凡事不可應付馬虎，要重新?lián)Q掉作業(yè)本，并與家長溝通，因為學生重新買作業(yè)本需要家長經濟支持.教師要規(guī)范板書，做好例題示范.有的教師把例題步驟通過多媒體投放出來，學生印象并不深，電腦一關，學生對步驟的記憶也會隨著短路，畢竟才是初一的學生.因此，教師應該在黑板上一字一句規(guī)范寫出解題步驟，并設計與例題配套的練習讓學生訓練，所謂“有樣學樣”，要讓學生的作業(yè)認真規(guī)范，教師的板書也一定要認真規(guī)范.多進行作業(yè)展覽.對于優(yōu)秀的作業(yè)，進行不定期的展覽，樹立榜樣.展覽形式可以多樣，教室里的學習園地，或者課前三分鐘學生間輪流翻?，或者在作業(yè)中加注批語，多用鼓勵和表揚性語言，誰都喜歡好聽的，好作業(yè)也可以夸出來.初一學生數(shù)學學習方法指導1“讀”法的指導也可以稱為預習方法的指導，初一學生往往不善于讀數(shù)學書,在讀的過程中,沿用小學的死記硬背的方法,這樣既不能讀懂,更無法讀透,不能使自學能力和實際應用能力得到提高。因此,重視讀法指導對提高初一新生的學習能力是至關重要的。在教學過程中,教師應指導學生學會讀書的方法。2“聽”法的指導“聽”法即學生聽課方法，學生一天主要的時間都用來聽課，聽課就是在老師的引導、幫助下學習，所以每天保證課堂的聽課效率是搞好學習的一個關鍵環(huán)節(jié)。我們的老師經過那么多年的大浪淘沙他們對這個學科的把握、理解、領會比學生要高得多，再加上教研組的老師一起備課、一起探討，最后凝結成一節(jié)課的內容，在課堂上展示給學生的時候，學生就等于站在巨人的肩膀上。而且學生從老師這兒得到的東西應該是課下自己學習時很難得到的，如果一個學生在課堂上不能保證高效率，那么他的損失將是巨大的，可能課后得用三五堂課的時間來彌補損失，還不一定能彌補過來。3課后復習鞏固及完成作業(yè)方法的指導初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等）。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。要指導學生做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容;二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點;三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種層次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚初一學生做到這點很困難。指導時應教會學生①如何將文字語言轉化為符號語言;②如何將推理思考過程用文字書寫表達;③正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，這對今后的學習和工作都十分重要。最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法應該說學會總結是數(shù)學學習的最高層次。學生總結與教師總結應該結合，指導老師總結更應達到精煉、提高的目的，使學生水平向更高層發(fā)展。4小結或總結方法的指導在進行單元小結或學期總結時，初一學生容易依賴老師，習慣教師帶著復習總結。我認為從初一開始就應培養(yǎng)學生學會自己總結的方法。在具體指導時可給出復習總結的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容;二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點;三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數(shù)學學習的最高層次。學生總結與教師總結應該結合，教師總結更應達到精煉、提高的目的，使學生水平向更高層發(fā)展。□□□初中學習方法:數(shù)學學習方法技巧□□初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養(yǎng)，下面是小偏整理的初中學習方法:數(shù)學學習方法技巧，感謝您的每一次閱讀。初中數(shù)學學習方法技巧一、怎樣提高自己的解題能力?模仿書本例題解題過程、老師的解題過程解題是一種本領，就像游泳、滑雪、彈鋼琴一樣，開始只能靠模仿才能夠學到它。實踐如果你不親自下水游泳，你就永遠也學不會游泳，因此，要想獲得解題能力，就必須要做習題，并且要多做習題。歸納總結提高自己的解題能力，光靠模仿是不夠的，你必須要及時歸納總結，甚至把一類題的解題技巧找到，形成自己的秘笈。精通以下幾類數(shù)學思想（所謂思想就是指導我們實踐的理論方法，這里主要指想法或方法）：轉化思想、方程思想、形數(shù)結合思想、函數(shù)思想、整體思想、分類討論思想、統(tǒng)計思想。拿分類討論思想來舉例，分類討論是中學數(shù)學中一種重要的思想方法，在每年的中考中都會涉及有關分類討論方面的試題，而許多同學在解答過程中經常會出現(xiàn)漏解、討論不完整的現(xiàn)象。這究竟是為什么呢?概念不清，導致漏解對所學知識概念不清，領會不夠深刻，導致答題不完整。思維固定，導致漏解在日常解題過程中，許多同學往往受平時學習中習慣性思維的影響，導致解題不全面。二、學好數(shù)學的流程是什么?預習在課前把老師即將講授的單元內容瀏覽一次，并留意不了解的部分。專心聽講新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤，更重要的是思維能力的學習、培養(yǎng)。上課時一面聽講就要一面把重點背下來，而非都記，有甚者連老師的口水話也記上，純屬浪費。待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢，事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什么都不記得，白白浪費一節(jié)課，老師所講又還給了老師，真可惜、遺憾。課后練習整理重點②適當練習③練習時一定要親自動手演算④錯題本測驗考前要把考試范圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意?？荚嚂r，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢，移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算”?？荚嚂r，我們的目的是要得高分、滿分，而不是作學術研究，所以遇到較難的題目不要硬做，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實力完全表現(xiàn)出來，達到甚至超常發(fā)揮的效果?？荚嚂r，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：口A.準備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強考前的準備，注重基礎。B.對得分預期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數(shù)更低。這種人必須調整心態(tài)，給自己的要求是：盡自己的最大能力去做就行。文庫找錯、補強測驗后，不論分數(shù)高低，要將做錯的題目再訂正一遍，務必找出錯誤之處、原因，修正觀念，如此才能學得更好、真正進步。回想一個單元學完后，同學們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點內容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節(jié)的標題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學些什么東西。三、 初中畢業(yè)年級學習方法(1)多看數(shù)學書，抓住基礎。工欲善其事，必先利其器。中考試題有知識面全、注重基礎的特點。所以學生要從基本的做起，多看課本?；A差的學生更要多看幾遍。在看課本的過程中要強調一點：第一、例題要重讀，教材中的例題都是很有代表性的，要珍惜每道例題，可以自己先試著做一做，然后在看解答。第二、概念要精讀，比如射線、二次函數(shù)等的概念都是很精準的，要一字一句的仔細閱讀。才能加深對概念定理的理解。第三、學會點、劃、批、問。把關鍵的地方點出來，把公式、結論等畫出來、把自己的理解、質疑等批出來，把沒看懂的地方問出來。(2)學會聽課老師每節(jié)課講課發(fā)的講義都是知識點很全面的。大家都認真聽，可是聽課后的效率為什么會不同呢?所以要學會聽課。聽課中要注意(1)聽每節(jié)課的學習要求(2)聽知識引入及知識形成過程(3)聽懂重點難點(4)聽立體解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)(5)聽好課后總結(3)建立糾錯本學生要把典型例題、出錯的題目寫在糾錯本上。錯題一般分為兩種：一種是自己根本就不會做，因為太難了，沒有思路;另一種是自己會做，因為粗心做錯了，我覺得，最有機制的錯題是第二類。因為粗心也有很多種，我們也要分析它，為什么會錯?有哪些教訓?下一階段怎么學?(4)做題規(guī)范要求學生書寫格式要規(guī)范、步驟要完整、條理要清楚。平常的題目要正確的由條件畫出圖形。老師平常給學生做示范作用，有意讓學生模仿、訓練，逐步養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。初中學習方法初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養(yǎng)，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣動機、情感、意志等。俗話說，“習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如：課前預習新課的習慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內容，有助于把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學習的質量;作業(yè)認真書寫的習慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴謹作風。反之，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石，不少成績比較差的學生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。1、抓住課堂四十五分鐘，學會聽課聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息;同時使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當前活動的需要作適當?shù)姆峙浜驼{整。所以，注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內容。再次，要積極舉手發(fā)言，認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力?！安粍庸P墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據(jù)，同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握，其實，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。2、合理安排時間，有計劃地進行學習時間是個常量，需要合理安排;學習是艱苦的勞動，也是有規(guī)律可循的。(1)幾個需要家長引導孩子處理好的關系玩與學的關系，主與次的關系，發(fā)展興趣和打好基礎的關系這里，家長必須幫助指導孩子處理好以下幾個關系：首先是處理好玩和學的關系。學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學習把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學生的學習進步和全面發(fā)展。要指導學生學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。其次是處理好主和次的關系。初中階段學習知識的密度大大增加學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內容之間的主次關系。學科之間有差異，基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，一定要學得扎實。學科內容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學習的過程中應該花更多的時間和精力。再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎的關系。興趣是學習動力產生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。但是，初中學生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學習方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結果什么也沒學好;光憑興趣學習，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結果就成了“跛腳”。其實，初中的學習是整個人生學習的基礎，首先要學好每一門功課，初中學習過了關，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理、生物等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎為前提。（2）遵循記憶規(guī)律安排學習遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據(jù)最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復習的時間較長，如果第二天復習了，第三天就遺忘少了，需要復習的時間也較短;如果第三天復習了，第四天遺忘得就更少了……?？傊?遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據(jù)。及時復習。初中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復習。要改變這種前學后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。分散學習?！凹皶r復習”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學習的規(guī)律告訴我們，分散復習比集中復習效果更好。以學習外語單詞為例，如果當天學習了20個單詞，一位同學在當天晚上集中復習一小時，加以鞏固;另一位同學當晚復習半小時，第二天再復習15分鐘，第四天復習10分鐘，一周后再復習5分鐘。結果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學習的道理，家長可以指導孩子采用“卡片”復習的方法。例如復習英語單詞，把卡片分為左右兩邊（或正反兩面），分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個袋子（或信封），每袋內放置一周中某一天應復習的卡片，復習時，用手遮住一面，回憶另一面的內容。當天復習以后，就放入隔天的袋里，以此往復有規(guī)律地交替復習，效果十分明顯。其他如數(shù)學公式等各種知識均可用卡片來進行復習。過度學習。我國著名科學家茅以升在83歲高齡時，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說;“說起來很簡單：重復!重復!再重復!”在學習中，我們都有這樣的體會，我們記憶某些內容，到剛能勉強背誦時就停止了學習，結果過了不久就不會準確回憶。如果能“一鼓作氣”，再多學幾遍效果就大大提高;而且這樣熟練的記憶，保持時間也特別長久，這就是“過度學習”。一般而言，過度學習保持在50%-100%范圍內。舉例子說，背誦一首唐詩，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀3-6遍，這樣就能爛熟于心，倒背如流了。過度學習要與及時學習和分散學習有機結合起來。3、形成適合自己的有效的各科學習方法因“科”制宜，才能有的放夭地學好各門功課初中階段的學習，學科逐漸細化，各門學科都有自己明顯的特點和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學習重抽象思維，要善于融會貫通;文科類語、史等重知識積累，要善于聯(lián)系實際。只有把握各學科的特點因“科”制宜，才能有的放夭地學好各門功課?！?8-24|初中數(shù)學學習方法總結202108-24|提高數(shù)學成績的四大技巧202108-24|實用的初中數(shù)學學習方法08-24|初中最有效的數(shù)學學習方法指南08-24|初中數(shù)學學習技巧與三種學習習慣08-24|初中數(shù)學學習方法與三種學習精神08-24|初中數(shù)學學習方法及技巧總結08-24|中學生初中數(shù)學學習復習應試技巧08-24|初中數(shù)學如何進行備考08-24|初中數(shù)學學習方法總結100條初中數(shù)學學習方法總結2021提高數(shù)學成績的四大技巧2021實用的初中數(shù)學學習方法初中最有效的數(shù)學學習方法指南初中數(shù)學學習技巧與三種學習習慣初中數(shù)學如何進行備考初中數(shù)學學習方法總結100條初中數(shù)學學習方法2021初中數(shù)學學習方法八個建議同學們高效的初中數(shù)學學習與聽課方法小升初數(shù)學學習方法的轉變初中數(shù)學解題十大技巧方法初中數(shù)學如何從考試當中檢驗自己的弱點備戰(zhàn)中考：數(shù)學五大復習方法□□一、研究中考試卷，找準努力方向。中考復習前一定要認真參考《考試綱要》，做一遍去年的最好是近三年的中考試卷和《綱要》中的樣卷，對中考試卷難度設置，整體要求、各類知識點的分布，對要求掌握的知識點，有一個系統(tǒng)的認識。二、回歸課本，查漏補缺?；貧w課本是根本，是鞏固基礎知識的開始。所以我們必須認真閱讀課本，有的同學拿起課本，不知怎樣讀效果才會更好。我認為：同學們在閱讀課本時，一定要將公式、概念、定義、規(guī)律等該記的必須記住，保證基礎知識不丟分。千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。熟記能保證在需要時達到“下筆如有神”。比如說到30°的直角三角形，我們就應該想到30°角對的邊是斜邊的一半。這對今后做這類習題，尤其做壓軸題用處極大?！笆煊洝庇欣趯Ω拍畹睦斫夂蛻?。我們將“熟記”到“應用”的過程稱為“先死后活，不死不活，死去活來，活學活用”