第頁少兒主持練習(xí)呼吸發(fā)聲技巧現(xiàn)在的家長們都喜愛讓孩子從小學(xué)習(xí)播音〔主持〕，因?yàn)榭梢詾樗麄兊摹部诓拧场⒁话阍挼饶芰τ兴嵘Ｏ旅婢蛠碚f說少兒主持學(xué)習(xí)呼吸發(fā)聲技巧，大家千萬別錯(cuò)過。

少兒主持學(xué)習(xí)呼吸發(fā)聲技巧

呼吸學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備

人發(fā)出語音時(shí)，呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，聲帶是發(fā)出聲音的振動(dòng)體。呼吸是發(fā)聲控制的關(guān)鍵。為發(fā)聲而學(xué)習(xí)呼吸，是基本功。

呼吸的準(zhǔn)備狀態(tài)

1.、心理準(zhǔn)備

呼吸是身體的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)呼吸的時(shí)候人的心態(tài)要穩(wěn)定，心情要平靜。人的精神要飽滿，要處于積極狀態(tài)。

2、姿勢準(zhǔn)備

坐姿：坐椅子或凳子的前二分之一，以利于兩腳能夠踏住地面，上身能夠直立。

站姿：兩腳與肩同寬，兩腿站直，平分重心。脊椎豎直，不馱不塌不扭;在頭頂正上方有向上找一個(gè)尖狀物體的想像。兩肩自然下垂。

無論坐姿還是站姿，頭部要端正，向上豎直，不偏不倚，略頷首。

為發(fā)聲而吸氣

吸氣是發(fā)聲的前提，吸氣之后才會(huì)呼氣，呼氣才有可能發(fā)出聲音。

吸氣要領(lǐng)：兩肩放松，自然下垂。

口鼻同時(shí)進(jìn)氣，吸到肺底。氣吸入時(shí)，后腰部要撐開，為吸入的氣息提供存儲(chǔ)的空間和控制的區(qū)域。

有一種說法叫做吸氣的時(shí)候"兩肋開'，實(shí)際上兩肋要比后腰高一些，兩肋開的概念是不正確的。實(shí)際的控制部位不能是兩肋。

正確發(fā)聲的吸氣必須要后腰部位撐開，這是吸氣的重要要領(lǐng)，后腰部位，也就是盆骨上方可以撐開的部位。如果還不能理解和找到正確的位置，可以笑一笑，笑的時(shí)候腰部一彈一彈脹開的部位，就是吸氣時(shí)要穩(wěn)定撐開的部位。當(dāng)然要真笑，別假笑。假笑不能找到正確的部位。

氣吸入時(shí)，小腹有肌肉"站立'的感覺。是指小腹的腹壁肌肉稍有緊繃，不是向內(nèi)癟進(jìn)去，也不是向外凸出來。所謂"站立'，就是小腹肌肉不贅軟，能夠靠肌肉的一定硬度立住。

吸氣后不要馬上放松，稍停假設(shè)干秒，體會(huì)一下后腰的部位和小腹的"站立'。

吸氣不能抬高肩膀，吸氣不能胸部起伏。如果發(fā)生這樣的現(xiàn)象，就要放松重新進(jìn)行學(xué)習(xí)。

輔助聯(lián)系：

到花園吸聞花香，尋找沁人心脾的感覺。

到食堂吸聞飯菜香味，尋找吸入肺底的感覺。

向上抬較重物體，尋找后腰與小腹用力之處。

自然呼氣

呼氣相對堅(jiān)持吸氣時(shí)的感覺自然的呼氣狀態(tài)沒有呼氣控制，順其自然。

為播音和主持說話的呼氣就要有所控制。要讓呼氣平穩(wěn)、持久、均勻，強(qiáng)弱隨人的意愿。

呼氣要領(lǐng)：吸氣肌肉群在呼氣時(shí)成為制約呼氣的力量，也就是呼氣時(shí)堅(jiān)持著吸氣的感覺，用吸氣的感覺來控制呼氣的力度。這實(shí)際上就是說，吸氣的感覺是控制呼氣的鑰匙。呼氣是發(fā)聲動(dòng)作，控制的難度較大。

注意：不是用胸來控制呼吸，胸不要放松。不是用脖子來控制，脖子也是放松的。腰部的控制十分重要，少兒主持培訓(xùn)哪里好要防止腰部控制位置在學(xué)習(xí)時(shí)悄悄地變高，隨時(shí)注意堅(jiān)持正確的位置。男子呼氣在60秒以上，女子呼氣在45秒以上。

輔助學(xué)習(xí)：吹蠟燭，讓火焰盡可能小而又不離開。吹桌面的灰塵，均勻地吹開。進(jìn)行體育活動(dòng)，尋找深呼吸的感覺。

少兒主持科學(xué)發(fā)聲呼吸訓(xùn)練方法

1.氣息

其實(shí)，對氣息的熟悉關(guān)于學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的同學(xué)來說這里的東西是不能夠使其學(xué)到真正控制呼吸的方法，僅提供參照與對照的依據(jù)，換句話說，我們只有在自己找到自己認(rèn)為的胸腹聯(lián)合式呼吸法的感覺之后將這種感覺與書上的正確理論進(jìn)行對比，檢驗(yàn)自己的感覺，調(diào)整自己的狀態(tài)。

我們主要來說說有用的能體會(huì)到正確呼吸方法的辦法，我們只有在體會(huì)到正確方法知道才干在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)，將這共感覺固定住。

方法一：這個(gè)學(xué)習(xí)要兩人進(jìn)行，兩人同相，學(xué)習(xí)人在前輔助人在后，后者將雙手放到前者后腰處，略微用力，用雙掌按壓其后腰部。這時(shí)，學(xué)習(xí)人用腰部力量緩慢的將按壓在腰部的雙手推開，注意，一定要將注意力集中在用力部位并且記住這個(gè)位置肌肉運(yùn)動(dòng)的感覺，同時(shí)動(dòng)作一定要慢，反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在單人作次學(xué)習(xí)時(shí)，雙手在背部交叉即左手摸后腰右部，右手摸后腰左部，同時(shí)肩部放松。

方法二：這種方法是在一的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在堅(jiān)持住后腰撐開的感覺后作此學(xué)習(xí)。

1.堅(jiān)持興奮的精神狀態(tài)

2.面部堅(jiān)持微笑

3.在緩慢的僅用鼻子吸氣的同時(shí)打開眉心與撐開后腰

4.重復(fù)上一步，但是將用鼻子進(jìn)氣改為口鼻同時(shí)進(jìn)氣，

注意：及其過程一定要慢，感I氣息從眉心、鼻子、口三點(diǎn)流入撐開的后腰。

以上方法可以比較容易的幫助我們找到吸氣的感覺，但是我們要知道，這僅僅是第一步，我們所說的胸腹聯(lián)合式呼吸法更重要的部分式呼氣，我們可以這樣認(rèn)為，呼吸橫隔膜的一升一降的過程中來完成的。

吸氣時(shí)，隨著氣息從口鼻同時(shí)進(jìn)入到胸腔、腹腔，從上至下的流入，迫使橫隔膜下降，使我們能夠吸入更多的空氣。

呼氣時(shí)，狀態(tài)正好與吸氣時(shí)是相反的，橫隔膜上抬，使氣息被壓出口。

以上基本上就是胸腹式聯(lián)合呼吸法的基本過程了。但是我們更加要注意的是，我們學(xué)習(xí)氣息的關(guān)鍵是要使氣息和字音相結(jié)合，所以我們還要進(jìn)行"字音-氣息'結(jié)合訓(xùn)練，這一步顯得尤為重要，因?yàn)槲覀冊诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)能夠做到"呼-吸'的要求，但是在進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候已讓沒有氣息的支撐與依托，下面我們就來說說"字音-氣息'的結(jié)合。

2."字音-氣息'的結(jié)合

我們在進(jìn)行氣吸訓(xùn)練的時(shí)候，有這樣一項(xiàng)訓(xùn)練"hei-ha-hou-he'連發(fā)，來訓(xùn)練我們的橫隔膜彈動(dòng)，我們也可以用這個(gè)學(xué)習(xí)的變形來練氣息與字音結(jié)合，具體如下：

我們用"ei'這個(gè)音，來體會(huì)，小腹運(yùn)動(dòng)與字音結(jié)合，剛開始的時(shí)候，我們是有意識(shí)的在發(fā)"ei'音的時(shí)候,將小腹向內(nèi)微收，這是第一階段。我們用這個(gè)音有所體會(huì)了之后，就會(huì)找到小腹微收與字音相結(jié)合的感受，我們必須要注意的是在開始學(xué)習(xí)階段，一定會(huì)有小腹與字音不同步的問題，這時(shí)候，就要有意識(shí)的去控制小腹，過了這一階段后，我們就要逐漸的將意識(shí)從小腹上移開，達(dá)到"全自動(dòng)'，這個(gè)過程只有經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)才干達(dá)到，因?yàn)檫@是改變原來多年形成生活狀態(tài)，也正是如此，我們的更要重視這一過程。

在改變"ei'向單音節(jié)詞學(xué)習(xí)時(shí)，我們要注意，一口氣，一個(gè)字，收一下(小腹)。再下一步就是，把單字變?yōu)樵~，也是一樣，一口氣，一個(gè)詞，收一下(小腹)。最后逐漸過渡到短句。

另外一種"字音-氣息'結(jié)合的訓(xùn)練就是"hei'音連發(fā)，剛開始的時(shí)候一口氣發(fā)3個(gè)"hei'就行，關(guān)鍵是找到"同步'的感覺，隨著學(xué)習(xí)熟練程度提升，能力的提升，一口氣我們就能發(fā)出7、8個(gè)連續(xù)的扎實(shí)的、有力的、同步的"hei'音，但是在發(fā)音的時(shí)候我們要注意：呼出的氣流盡量控制，使其打在上門齒的齒背，彈發(fā)要輕巧，要跳躍，不要用喉。

這里還要說的是：胸腹聯(lián)合式呼吸必須要強(qiáng)調(diào)的有這樣幾點(diǎn)：

(1)對抗感

這種對抗說的是小腹與后腰的對抗，小腹有微微向內(nèi)收的力量，后腰由撐住打開的力量這兩種力量是互相對抗的，也正是這兩種對抗的力量實(shí)現(xiàn)了對氣息的控制。注意：小腹部是向里癟的，也不是向外鼓的，而是找到一種向丹田(臍下三寸)集中的感覺，這是呼吸控制的"總指揮'，我們在發(fā)高音的時(shí)候丹田控制較強(qiáng)，在氣息快用盡的時(shí)候控制較強(qiáng)，因此我們可以通過這兩個(gè)階段來體會(huì)丹田的控制感，找到這種感覺是相當(dāng)必要的，我們在以后提到"聲音發(fā)出線路'時(shí)還會(huì)強(qiáng)調(diào)其重要最用的。

(2)支撐感

這也是在掌握胸腹式聯(lián)合呼吸法的時(shí)候必須要找到的一種感覺，所謂支撐有這樣幾個(gè)著力點(diǎn)值得注意，我們通過圖來看一下：

從圖中我們可以看到，在呼吸過程中我們會(huì)有兩肋、后腰被撐開的感覺，這種撐開的感覺使我們感到后背舒展，腰帶慢慢繃緊。

(3)氣柱感

這種感覺是在我們的身體內(nèi)有一股垂直氣柱，上下貫穿，注意：體會(huì)這一感覺的時(shí)候，身體一定堅(jiān)持"正'、"直'，精神興奮、從容，找到通暢的感覺。整體上，氣柱充盈、飽滿，源源不斷。

(4)流動(dòng)感

這也是一種抽象的感覺，但是我們可以通過如下方法來感覺一下：深吸氣，吸滿、吸足，然后用意念將氣息壓到腹腔堅(jiān)持住數(shù)秒，然后將氣息提到胸腔堅(jiān)持?jǐn)?shù)秒。這樣反復(fù)學(xué)習(xí)數(shù)次就會(huì)找到氣息運(yùn)動(dòng)的感覺，同時(shí)在氣息的一壓一提的過程中，感受流動(dòng)，盡量使其順暢。

少兒主持發(fā)音學(xué)習(xí)技巧

一.唇舌學(xué)習(xí)

1.唇的學(xué)習(xí)

(1)噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出P、P、P的音。

(2)咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。(咧嘴)，反復(fù)進(jìn)行、。

(3)撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。

(4)繞：雙唇閉緊向前噘聽起，然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。

2.舌的學(xué)習(xí)

(l)刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部"百會(huì)'穴的位置立起來。這一學(xué)習(xí)關(guān)于打開后聲腔和改正."尖音'、增加舌面隆起的力量很有效?？谇婚_度不好的人、舌面音J、Q、X發(fā)音有問題的人可以多學(xué)習(xí)。

(2)頂舌：閉唇.用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣學(xué)習(xí)。如上左右交替、反復(fù)學(xué)習(xí)。

(3)伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力。'

(4)繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時(shí)針方向圍繞360度，然后向逆時(shí)針方向圍繞360度，交替進(jìn)行。

(5)立舌：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，;然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的學(xué)習(xí)。這一學(xué)習(xí)關(guān)于改善邊音L的發(fā)音有益。

(6)舌打響

(7)搗舌

二.口腔的靜、動(dòng)態(tài)控制

1、靜態(tài)控制：打開口腔、提顴肌、開牙關(guān)、挺軟腭、松下巴

欲達(dá)聲掛前腭：

1、調(diào)整呼吸，聲波成束

2、聲波暢通，音飽色純

3、聲射腭前，聲音鮮亮

4、動(dòng)態(tài)控制：字頭(吐字)、字腹(立字)、字尾(歸音)

字頭：咬住，彈出，部位準(zhǔn)確，氣息飽滿，結(jié)實(shí)有力，停暫敏捷，干凈利落

字腹：拉開，立起，氣息均勻，音長適當(dāng)，圓潤豐滿，窄韻寬發(fā)，寬韻窄發(fā)，前音后發(fā)，后音前發(fā)，圓音扁發(fā)，扁音圓發(fā)

字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，干凈利落，趨向鮮亮

三.聲母發(fā)音難點(diǎn)

(一)/b、p、m/的學(xué)習(xí)：

雙唇音在播音員的口中一般不會(huì)發(fā)生發(fā)音部位的錯(cuò)誤。只是大部分人發(fā)這三個(gè)音時(shí)，唇顯得無力;

有的播音員在播音時(shí)，咧嘴唇，影響了口腔開度，同時(shí)力量也會(huì)分散，其結(jié)果雙唇的突發(fā)力必定減弱，字音的清楚度下降;

聲母/m/的發(fā)音力量不夠，鼻音色彩就會(huì)加重，字音悶暗。有人發(fā)音時(shí)雙唇抿起，影響了音準(zhǔn)，延緩了發(fā)音動(dòng)程，語句也不會(huì)流暢;

聲母/p/的發(fā)音，氣流太強(qiáng)，則會(huì)產(chǎn)生噪音，話筒傳出"噗噗'的聲音;

生活中這三個(gè)音不用太講究，但是播音中要求字音準(zhǔn)確，清楚響亮，必須強(qiáng)化這三個(gè)音的力度;

注意：唇部收緊，接觸有力，小腹要有控制，氣流集中，力量集中在雙唇部，這樣聲音也就集中了;

還要注意：雙唇后面帶的圓唇韻母/o/，而不是/e/，有的播音員因?yàn)槭芰朔揭粲绊懓褟V播guangbo讀成了guangbe;

學(xué)習(xí)雙唇音的辦法很多，如何學(xué)習(xí)雙唇打響;音節(jié)表中雙唇聲母和韻母相拼音節(jié)，還有變幻四聲的學(xué)習(xí)，兩字詞，繞口令等。

(二)/f/的學(xué)習(xí)

播音中要注意上齒和下唇自然接觸。

不要上齒咬住下唇發(fā)音。

成阻面積大。力量則分散。

/f/本身是擦音，要注意克制氣流。

(三)/n、l/的學(xué)習(xí)

舌尖抵住上齒齦。播音中，氣流沖破成阻部位時(shí)，舌尖表現(xiàn)無力度，無彈性，使整個(gè)字音松散，失去準(zhǔn)確性，產(chǎn)生/n、l/混亂現(xiàn)象。

平常說的"唇舌無力'的"舌'就是舌尖音發(fā)音無力。成阻后，氣流沒有形成一定的壓力，沖擊成阻部位時(shí)，氣流軟弱，舌尖肌肉緊張不起來，因而除阻沒力度。聽起來整個(gè)音節(jié)甚至句子立不住。給聽眾懶散的感覺。

聲母起領(lǐng)頭作用，也有各別人沒舌尖或者舌尖伸不出，這就更影響音準(zhǔn)。

發(fā)/n/沒鼻音。舌尖頂不住上齒齦，一部分氣流輕易跑到口腔外，進(jìn)入鼻腔的氣流減少，鼻音色彩沖淡。

相反發(fā)