第第頁七年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（12篇）七班級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)13、14兩個(gè)班的英語教學(xué)。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。

一、熟悉教材，了解同學(xué).新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對(duì)的是有肯定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，許多內(nèi)容對(duì)于國內(nèi)同學(xué)理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆同學(xué)來講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的狀況下，感覺上課難度比較大。

二、因材施教，把握難度.同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。比方聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單聽懂，不斷提高同學(xué)的主動(dòng)性。同時(shí)依據(jù)不同的班級(jí)的同學(xué)性格特點(diǎn)，我也實(shí)行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們商量合作，鼓舞他們主動(dòng)發(fā)言。

三、調(diào)動(dòng)氣氛，參加鼓舞在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺一部分同學(xué)不情愿起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是同學(xué)膽子比較小。針對(duì)這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實(shí)行表揚(yáng)和鼓舞的方式。

四、加強(qiáng)穩(wěn)固，分批對(duì)待.由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都準(zhǔn)時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并仔細(xì)批改。有時(shí)候，課文里消失的精彩有用的句子，我也要求同學(xué)背下來，我把6個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成果相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長，這樣想偷懶就比較難了。而對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學(xué)，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些同學(xué)對(duì)語言的感知力量本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力量比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，漸漸提高標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余，我還主動(dòng)參與教研活動(dòng)，參加我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對(duì)教材的理解。通過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的成果有了進(jìn)步。

總之在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在許多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強(qiáng)，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，盼望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

七班級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬七班級(jí)英語其次學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來，我時(shí)刻從嚴(yán)要求，向同行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有條件，深度了解自己同學(xué)各方面的狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有目的地開展。為使今后的工作更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的英語教學(xué)教育工作做一次總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，反思閱歷教訓(xùn)，使英語教學(xué)工作更上一層樓。

一、嚴(yán)守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)強(qiáng)素養(yǎng)

在工作中，本人能夠時(shí)時(shí)到處以合格老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求，模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，不遲到、不早退。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、政治理論;學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高教學(xué)力量，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了更深的理解，為本人改良教學(xué)方法奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、制定打算，開展有序有序教學(xué)。

開學(xué)初按照學(xué)校工作打算和支配、課標(biāo)、教材、同學(xué)和教育教學(xué)規(guī)律，制定了英語學(xué)期教學(xué)打算，規(guī)劃好階段打算，課時(shí)打算。并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課活動(dòng)。

三、細(xì)心備課，創(chuàng)設(shè)愛好課堂。

一名合格老師，我的體會(huì)是，上好一堂課不簡(jiǎn)單，但備好一堂課更不簡(jiǎn)單。在備課之前，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，通過參考網(wǎng)絡(luò)資料，鉆研教材，難點(diǎn)。備課既要備教材，也要要備教法，備教學(xué)手段。

四、仔細(xì)組織教學(xué)，優(yōu)化課堂。

一堂課四非常鐘，我本著“責(zé)任和愛心”的要求，努力使講解有條理、清楚、生動(dòng)，讓每堂課同學(xué)有收獲，努力使同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育力量，開發(fā)才智，培育同學(xué)的思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，真正表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上，不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)，讓不同層次同學(xué)都能獲得自信，讓各層次的同學(xué)都產(chǎn)生學(xué)習(xí)。

五、批改作業(yè)，精選巧練補(bǔ)缺漏。

布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固。布置作業(yè)時(shí)，做到有層次性、多樣化。每天布置聽寫任務(wù)，每周支配大聽寫，內(nèi)化所學(xué)新單詞、新短語、新結(jié)構(gòu)。

六、反思教學(xué)，探究新途徑。

教學(xué)活動(dòng)，反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。授課后，回想，反思。記錄本人教法及操作不大抱負(fù)的地方，即使改良。并就班級(jí)同學(xué)實(shí)際狀況，分組教學(xué)，使組與組之間競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，長期性評(píng)價(jià)原則，使同學(xué)在組中關(guān)心，學(xué)習(xí)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

1、充分利用多媒體幫助教學(xué)手段，極大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)的效果。

2、狠抓檢查，強(qiáng)化學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn);時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況;

3、強(qiáng)化課堂管理教育，即使修正同學(xué)不良習(xí)慣表現(xiàn)。

總之，20xx-20xx學(xué)年度其次學(xué)期20xx級(jí)七班級(jí)英語教學(xué)工作，在各位同行的關(guān)心和同學(xué)們的努力下，盡管同學(xué)成果與的要求還有差距，還有不盡人意的地方，但在今后的教學(xué)工作中，我將總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高英語教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校滿足、家長滿足、讓同學(xué)滿足。

七班級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

勞碌的一學(xué)期接近尾聲了，在本學(xué)期中，我們七年組的全體英語老師團(tuán)結(jié)全都，盡心盡力，關(guān)心同學(xué)們?cè)谟⒄Z學(xué)科的學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，收效明顯。在集體備課中我們做到了以下幾點(diǎn)：

一、統(tǒng)一思想熟悉，討論教材：

1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好同學(xué)；

2、熟悉語言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。

3、用“任務(wù)型教學(xué)”設(shè)計(jì)新授課教學(xué)；

4、了解同學(xué)狀況，要求同學(xué)了解學(xué)校英語教學(xué)和學(xué)校英語學(xué)習(xí)的區(qū)分。

5、重視音標(biāo)教學(xué)，要求同學(xué)把握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律來記憶單詞。

二、集體備課的意義在于老師之間通過探討取長補(bǔ)短，提高熟悉，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。因此，在每次的集體備課上，由一名老師經(jīng)細(xì)心預(yù)備后作中心發(fā)言，一名老師做筆錄。中心發(fā)言人必需說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段。其他的老師賜予補(bǔ)充或提出建設(shè)性的建議。

三、由于老師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們充分發(fā)揮每一位老師的特長，把個(gè)人教學(xué)中可能消失的缺乏降低到最小。

四、在每一單元教完的時(shí)候，我們會(huì)把本單元所學(xué)的詞組和句型給同學(xué)總結(jié)，并對(duì)他們進(jìn)行詞匯測(cè)試。

五、備課組還深化該學(xué)科課堂，并進(jìn)行評(píng)課，在評(píng)課過程中彼此提高自己的教學(xué)水平和力量。對(duì)本組老師教學(xué)有新意的地方進(jìn)行確定且推出本組觀摩，以供大家共同探討，以他人之長，補(bǔ)己之短，另一方面起到拋磚引玉的作用。

以上是我們七班級(jí)英語集體備課的工作總結(jié)，通過集體備課，使每一位老師都有相當(dāng)大的收獲，促進(jìn)了全校的英語教學(xué)工作。當(dāng)然，集體備課是一項(xiàng)非常冗雜的工作，不同的老師有不同的獨(dú)特，不同的同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)方法，只有依據(jù)各詳細(xì)狀況，充分發(fā)揮老師的制造性，才能收到良好的效果。

七班級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

這學(xué)期我任教的是七班級(jí)〔1〕〔2〕班的英語教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。初學(xué)英語的同學(xué)說的力量相對(duì)較弱，授課采納中英文混合教學(xué)，同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生占大多數(shù)。因此，講得太深，沒有照看到整體，而一部分同學(xué)比較淘氣，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)性，優(yōu)良生比例不大中下層面廣，我備課時(shí)也要留意到這點(diǎn)，從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，課堂調(diào)控力量不強(qiáng)以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，才能提高同學(xué)們的英語寫作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

期中和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，二班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是二班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡(jiǎn)單把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里做更好。

七班級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)3班英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。一堂勝利的課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上英語課。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。聽說讀寫的力量訓(xùn)練在作業(yè)中都有表達(dá).培育小組長關(guān)心我檢查同學(xué)朗讀、背誦課文。

五、讓同學(xué)愛上英語。英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法盡量多講一些關(guān)于英美國家的生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣等等。假如上課的日子正好趕上西方的節(jié)日就多做些介紹，讓同學(xué)們從感性的角度對(duì)說英語的國家更叫熟識(shí)。

六、關(guān)心學(xué)有困難的同學(xué)。由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。對(duì)于不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)聽課，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，利用課間和自習(xí)課個(gè)別輔導(dǎo)。通過教他們學(xué)，幫他們學(xué)，到盯著他學(xué)，讓他們沒有退路，雖然有些費(fèi)時(shí)費(fèi)勁但也取得了肯定成果。

七、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)一班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行愛好的培育外，對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)，培育他們自學(xué)的力量，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量，

八、準(zhǔn)時(shí)考察同學(xué)把握狀況。在平常的教學(xué)中，為了隨時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在每天都有單詞聽寫，每單元后又單元測(cè)驗(yàn)。并堅(jiān)持全部聽寫，測(cè)驗(yàn)都準(zhǔn)時(shí)批閱，即時(shí)反饋，對(duì)個(gè)別分?jǐn)?shù)較低的同學(xué)還要多次考察。而期中期末考試更是反映同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好戰(zhàn)場(chǎng)?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試中發(fā)覺同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，對(duì)試題形勢(shì)不熟識(shí)，簡(jiǎn)單消失誤讀。所以在后來的教學(xué)中不僅講學(xué)問，還要講方法。讓同學(xué)們跟好的把所學(xué)反映在試卷上。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

七班級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期以來本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出操、上課、組織同學(xué)早讀及晚修，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課，虛心請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有打算、有組織、有步驟地開展。我已完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，盼望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、努力提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深化的理解，為本人改良教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、仔細(xì)制定教學(xué)打算，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在參與學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，按照學(xué)校工作打算、課標(biāo)、教材、同學(xué)實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)打算，規(guī)劃好階段打算，課時(shí)打算。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。

三、仔細(xì)備課。作為一名老師，我的體會(huì)是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對(duì)全部內(nèi)容進(jìn)行熟識(shí)，參考多方面的資料，仔細(xì)深化鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)協(xié)作搞好小組集體備課。

四、仔細(xì)組織課堂教學(xué)。一堂課的四非常鐘，就是一個(gè)老師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確、生動(dòng)。使每堂課同學(xué)有所獲，努力使同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育力量，進(jìn)展才智，培育同學(xué)的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的'主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上，依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到提高。

五、仔細(xì)批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡同學(xué)做值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改作業(yè)和聽寫。并針對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改良教法。

六、仔細(xì)反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，仔細(xì)回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大抱負(fù)的地方，準(zhǔn)時(shí)做改良。并依據(jù)班級(jí)狀況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長期性評(píng)價(jià)原則，使同學(xué)在組中互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。本班的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實(shí)到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

在課后，對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通，抓住他們的特點(diǎn)和獨(dú)特，有的放矢地與其進(jìn)行溝通，做到按層次、按狀況進(jìn)行輔導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和關(guān)愛。擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并賜予表揚(yáng)。

七班級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

時(shí)間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間20xx——20xx學(xué)年度其次學(xué)期即將結(jié)束，為了來年更好地進(jìn)行學(xué)校英語教育教學(xué)工作，現(xiàn)把一年來的工作狀況總結(jié)一下：

(一)結(jié)合新的課程理念、新的教學(xué)方法討論教材、討論教法，逐步轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改的要求。

這學(xué)期開學(xué)初，本人通讀了《學(xué)校英語教學(xué)法》、《學(xué)校英語課堂提問的模式和技巧》、《學(xué)校英語備課模式》和《學(xué)校英語新課改理念》等書籍，然后深化教材，把教材進(jìn)行歸納總結(jié)，比方這本書中語法有一般如今時(shí)、如今進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、祈使句等。另外通讀每篇對(duì)每篇的內(nèi)容了如指掌，涉及哪些語言點(diǎn)、哪些中考題點(diǎn)、哪些難點(diǎn)等。再者進(jìn)行教法討論，最終進(jìn)行網(wǎng)上搜尋合適的題選。

(二)結(jié)合同學(xué)成果，進(jìn)行合理的備課、實(shí)行合適的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

開學(xué)初，首先把同學(xué)分為四層，優(yōu)秀同學(xué)為A層、中上等同學(xué)為B層、中下等同學(xué)為C層、成果太不抱負(fù)的為D層。在備課中就要依據(jù)不同次的同學(xué)狀況進(jìn)行背課，既照看優(yōu)生的提高有不排斥基礎(chǔ)相當(dāng)差同學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂上對(duì)于有難度的題大多是優(yōu)生和中上等同學(xué)去處理，對(duì)于特別基礎(chǔ)的問題就由基礎(chǔ)不太好的去解決。這樣優(yōu)生有了提高，差生也不至于降低威信、影響心情，教學(xué)效果較好。

(三)實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)與其他學(xué)科的課堂整合

這冊(cè)書中第一單元講的是來自不同國家的我的筆友，因此要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)怎么看地圖，這些國家的地理位置、國旗、首都、有名的景點(diǎn)等同學(xué)們要理解把握，因此，在學(xué)這個(gè)單元前讓同學(xué)找材料，不懂的去問地理老師。這樣既把握了地理學(xué)問，同時(shí)也學(xué)會(huì)了英語表達(dá)。另外本冊(cè)書的第12單元講否認(rèn)祈使句，在這一單元中主要要求同學(xué)能制定班級(jí)班規(guī)、圖書館制度、校規(guī)、家規(guī)等，這就需要結(jié)合思想品德課進(jìn)行教學(xué)，既到達(dá)了學(xué)習(xí)英語表達(dá)目的同時(shí)也為教育同學(xué)積累了有價(jià)值的材料。

(四)缺乏之處：在我所教的82名同學(xué)中，還有10幾個(gè)同學(xué)英語什么也不懂的，對(duì)這些同學(xué)除了進(jìn)行思想教育外，還要通過自己的付出去影響他們、感染他們、激勵(lì)他們，力爭(zhēng)使這些同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有大的提高、有大的飛躍，到達(dá)我們教育教學(xué)的目的。

七班級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)〔1〕班和(2)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受許多，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作以下總結(jié)

一、做到了仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)七班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七班級(jí)在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化。

條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏

四、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)留意所用英語語言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和有用性。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊粢馑玫恼Z言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)同學(xué)狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學(xué)中努力制造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語言運(yùn)用力量的場(chǎng)所，鼓舞同學(xué)多講英語，用英語簡(jiǎn)潔商量一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。

五、加強(qiáng)穩(wěn)固，分批對(duì)待由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

每次教授了新單詞以后，我都準(zhǔn)時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并仔細(xì)批改。有時(shí)候，課文里消失的精彩有用的句子，我也要求同學(xué)背下來。對(duì)于聽寫背書不抱負(fù)的同學(xué)，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫。或者是依據(jù)實(shí)際把握狀況，重新教授單詞。直到合格為止。而對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學(xué)，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些同學(xué)對(duì)語言的感知力量本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵抗，其實(shí)到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力量比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后同學(xué)明顯多了

六、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的教學(xué)中如何自我提高，如何共同提高所教班級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向同組老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步!

七班級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我承當(dāng)七班級(jí)和八班級(jí)上冊(cè)英教育教學(xué)工作，學(xué)期到此告一個(gè)段落，為了提高今后的英語教學(xué)成果和自身的教育教學(xué)技能，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)打算、進(jìn)度、目標(biāo)及作業(yè)量等進(jìn)行反思，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、了解同學(xué)是我的開頭

這個(gè)學(xué)期，七班級(jí)的同學(xué)剛從學(xué)校升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必定緩慢，要順當(dāng)完本錢學(xué)期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡(jiǎn)單。教學(xué)過程中，我了解到，絕大多數(shù)同學(xué)雖然學(xué)校階段學(xué)過英語，但大部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)教學(xué)英語也有犯難心情。

二、我堅(jiān)持指導(dǎo)同學(xué)

由于社會(huì)在不停地進(jìn)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛好，把握學(xué)問，提高口語水平和交際力量，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展獨(dú)特。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)。

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異。

4、多聽其他〔她〕老師的課，從中吸取精華。

三、教學(xué)前分析教材

教學(xué)必需分析教材，本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。其上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，與往年相比無新的語法和句式，總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語、交際用語很多句。目的我有一個(gè)時(shí)間的把握，教學(xué)時(shí)點(diǎn)和面的處理。

四、我的教學(xué)方面

面對(duì)生疏的同學(xué)和生疏的學(xué)科，要取得較好的教學(xué)成果，我需要克服很多的困難。為了完成好學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，我除了主動(dòng)地向“老老師”學(xué)校、請(qǐng)教外，還利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，豐富自己的英語學(xué)問，特殊是一些能關(guān)心同學(xué)記住學(xué)問點(diǎn)的英語趣聞，我在網(wǎng)上搜尋了很多故事、才智小片段等等，然后與同學(xué)們共享。這些方法都在肯定程度上活躍了課堂氣氛，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)的力量進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種力量的訓(xùn)練。

1、ThinkEnglishinEnglish。

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不沒有本這是真用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

2、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

3、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因此，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

五、我的教學(xué)詳細(xì)措施及幫助活動(dòng)

1、利用直觀教具和教學(xué)幫助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、每日課前進(jìn)行單詞聽寫。

3、單詞短語檢測(cè)。

4、堅(jiān)持值日生報(bào)告。

5、開展多種嬉戲和競(jìng)賽活動(dòng)。

六、我的期末復(fù)習(xí)

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我準(zhǔn)備在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓同學(xué)理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。

七、期末考試是縣統(tǒng)測(cè)

依據(jù)我學(xué)期前的教學(xué)打算，教學(xué)活動(dòng)，學(xué)期已經(jīng)完成，是收成的時(shí)候，多年是縣統(tǒng)測(cè)，我看到了結(jié)果，也分析了結(jié)果。

總之，我奉行的教學(xué)方式都是主動(dòng)、向上、樂觀、仔細(xì)的看法。我也始終在用這種教學(xué)式去感染同學(xué)，俗話說要學(xué)習(xí)先學(xué)會(huì)做人，我認(rèn)為一個(gè)好老師除了能把教材學(xué)問傳授給同學(xué)外，最主要的還是用自己的行動(dòng)給同學(xué)傳授一個(gè)健康，讓每個(gè)同學(xué)都樹立起一個(gè)健康的努力的人生觀、價(jià)值觀。

七班級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇10

不知不覺，本學(xué)期的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)初七班級(jí)一班，二班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、指導(dǎo)思想

以教書育人為本，對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特殊是后進(jìn)生，關(guān)懷他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，鼓舞他們學(xué)習(xí)。

二、工作狀況

1、備課

課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。備課不僅要備教材，而且要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、上課

課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確、生動(dòng)。使每堂課同學(xué)有所獲，努力使同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育力量，進(jìn)展才智，培育

同學(xué)的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。

3、同學(xué)反應(yīng)案例處理

通過多次測(cè)試，發(fā)覺同學(xué)對(duì)于句型轉(zhuǎn)換題型把握不是很好，所以我特地利用幾節(jié)課來學(xué)習(xí)如何做句型轉(zhuǎn)換。通過這幾節(jié)課的講解后，同學(xué)在做句型轉(zhuǎn)換題目比以前有所提高。

三、工作反思

所教的班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)看法不好，有一大部分的同學(xué)的基礎(chǔ)較差，書寫比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成果欠抱負(fù)。今后要在這方面下功夫：對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有所提高。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

七班級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇11

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。我預(yù)備了仁愛版七班級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)打算，盼望能幫助我的英語教同學(xué)活。

一、教材分析

學(xué)校英語第一冊(cè)〔下〕主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)同學(xué)基本能用英語實(shí)行簡(jiǎn)潔的溝通。這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言使用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到學(xué)校以后學(xué)起來確實(shí)有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了許多同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提升農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。指導(dǎo)同學(xué)通過活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了學(xué)問遷移過程。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：

〔1〕Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或伴侶的狀況，其它同學(xué)可相互提問題，詢問個(gè)人職業(yè)。

〔2〕Playagueinggame：用問題“whatdoeshedo”引入任務(wù)，讓同學(xué)猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維水平。

〔3〕Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，依據(jù)實(shí)際狀況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對(duì)話活動(dòng)。

〔4〕Seethedoctor、goshopping等：同學(xué)可扮演角色，實(shí)行對(duì)話。

〔5〕Haveadiscuion：同學(xué)分小組商量。

〔6〕Whatdoyouwanttobewhenyougrowup通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動(dòng)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了過去老師一言堂的模式，變同學(xué)為主體，課堂主要是供應(yīng)了一個(gè)同學(xué)獵取學(xué)問的平臺(tái)。同學(xué)在活動(dòng)中主動(dòng)地獵取學(xué)問。

一、教學(xué)理念

1、遵循教學(xué)課標(biāo)，仔細(xì)備教材備同學(xué)，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)愛每個(gè)同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育自主學(xué)習(xí)的水平。

3、設(shè)計(jì)老師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；同時(shí)敬重個(gè)體差異，表達(dá)每個(gè)同學(xué)的主體意識(shí)，幫助同學(xué)制定小目標(biāo)；

4、采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，給每個(gè)同學(xué)帶來喜悅；

5、注意過程評(píng)價(jià)，促動(dòng)同學(xué)水平進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)水平進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。給同學(xué)充分的信念和支持，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分表達(dá)；

6、重視同學(xué)的思想品質(zhì)教育，表達(dá)教育培育全面合格人才的方針政策。

二、學(xué)情分析

我所教的本屆七班級(jí)8和9兩班基礎(chǔ)很差，同學(xué)在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的同學(xué)的拼讀都沒有把握好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和同學(xué)的不懈努力，并對(duì)同學(xué)思想教育，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。部分同學(xué)有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要主動(dòng)主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存有許多需要進(jìn)一步體會(huì)把握的地方。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正理解到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他同學(xué)溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；絕大部分同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒水平做到總結(jié)語言規(guī)律和學(xué)問的穩(wěn)固、積累。這些都是我和同學(xué)要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)漸漸給同學(xué)們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓同學(xué)們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決