2017年上學(xué)期七年級(jí)下學(xué)期

英語科教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以“讓每個(gè)生命閃光”的辦學(xué)理念為指南，深入貫徹“隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)先，學(xué)校發(fā)展優(yōu)質(zhì)”的兩優(yōu)方針，全力推行“創(chuàng)新管理、提高質(zhì)量、凸顯特色，三大戰(zhàn)略，通過目標(biāo)導(dǎo)向，做實(shí)方案，提高執(zhí)行，控制終端等有力舉措，開拓創(chuàng)新，提質(zhì)增效，力爭(zhēng)達(dá)成‘高能隊(duì)伍，高效課堂，高效服務(wù)，高效回報(bào)”的四高目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)“平安，幸福，優(yōu)質(zhì)，興旺”的金海夢(mèng)。1、認(rèn)真貫徹教育方針，積極落實(shí)新課程理念，積極開展素質(zhì)教育，依據(jù)集團(tuán)提出的“6+1”教改新戰(zhàn)略方案，打造金海精英教育特色，踐行我?！百|(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！钡闹涡７铰?。以“文化+特長(zhǎng)+核心素養(yǎng)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。另外團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本期教學(xué)的要求：根據(jù)新課標(biāo)的要求，七年級(jí)學(xué)生必須達(dá)到三級(jí)級(jí)目標(biāo)。即對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化差異。三、具體目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀；①學(xué)生有明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。②能能與他人合作，能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.知識(shí)與能力；①能夠讀寫所學(xué)單詞，能背誦重點(diǎn)課文。②重點(diǎn)把握教材中的基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。③能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高閱讀能力。④每周能夠完成兩篇寫作練習(xí)，并進(jìn)行英語話題總結(jié)。⑤能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。3、過程與方法；對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，利用好課堂這一陣地，進(jìn)行大量有針對(duì)性的聽說讀寫訓(xùn)練，熟能生巧，不斷進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化記憶，鞏固知識(shí)，達(dá)到掌握。對(duì)于課本中的難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深入淺出，力爭(zhēng)使學(xué)生聽懂、弄會(huì)，然后反復(fù)練習(xí)，化難為易，有的放矢地去解決問題，注重學(xué)生的反饋信息。4、學(xué)習(xí)效果目標(biāo)：（根據(jù)班級(jí)具體情況填寫）及格率： 161395%-100% 161180%-100%優(yōu)秀率： 161380%-95% 161150%-80%目標(biāo)：161335人達(dá)到IA， 15人達(dá)到IB161115人達(dá)到A， 40人達(dá)到B四、學(xué)情分析：C1613學(xué)生成績(jī)相對(duì)平衡，學(xué)生都很聰明，反應(yīng)快，能夠舉一反三，也能提出很多深入的問題，成績(jī)相對(duì)不錯(cuò)，但有一部分學(xué)生因基礎(chǔ)較好，覺得知識(shí)簡(jiǎn)單，上課有放松現(xiàn)象，要針對(duì)這一批學(xué)生做好輔導(dǎo)，加大難題訓(xùn)練。C1611學(xué)生成績(jī)相對(duì)欠佳，學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò)，上課比較認(rèn)真，用PPT教學(xué)學(xué)生很感興趣，但有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，單詞記不住，沒有學(xué)習(xí)方法，上課有點(diǎn)跟不上，要注意上課的速度以及多進(jìn)行潛能生培訓(xùn)，給后進(jìn)生以信心。五、教材分析這套教材是在任務(wù)型語言教學(xué)理念的基礎(chǔ)上編的，它的語言教育理念是：強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用，發(fā)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，突出實(shí)踐能力。它以話題為主線，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，要求教師要通過“任務(wù)型語言教學(xué)〃的途徑，使學(xué)生完成對(duì)語言知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用，通過一系列“任務(wù)〃的設(shè)置與完成，把教學(xué)過程變成一個(gè)學(xué)習(xí)和運(yùn)用相融合的過程，快捷地實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的真正目的。新教材具有以下特點(diǎn)：.“三貼近”的話題設(shè)計(jì)本冊(cè)教材所涉及的話題貼近時(shí)代，貼近生活，貼近學(xué)生。其大多數(shù)內(nèi)容都基于學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，以及他們所熟悉和共同關(guān)心的人和事。如：Learningtolearn,Howwehavechanged,Rules,Interestingandembarrassingsituations,Music,Vacations,Gettingaround,Feelings,Protectingtheenvironment等等。同時(shí)，教材也注重讓學(xué)生了解一些外國(guó)文化，增進(jìn)他們的國(guó)際意識(shí)，如:E-mailEnglish,France,AprilFool'sDay,Customs等。.“話題.功能.結(jié)構(gòu)”三維編排教材采用“話題.功能.結(jié)構(gòu)”三維的編排形式，凸現(xiàn)了語義、語言結(jié)構(gòu)和語用三者有機(jī)結(jié)合的“任務(wù)型語言教學(xué)”的現(xiàn)代英語教育理念和教學(xué)途徑。這種十分突出的編排特點(diǎn)，使得英語教和學(xué)的過程始終以“話題”為主線，交際功能的實(shí)踐圍繞著話題展開，語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和掌握融入綜合的語言運(yùn)用活動(dòng)之中。這種三維的設(shè)計(jì)，形成了一個(gè)循序漸進(jìn)、自然的學(xué)習(xí)程序。.課程實(shí)施建議：教學(xué)方式：充分利用便捷的班班通系統(tǒng)，采用生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的授課方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式：利用導(dǎo)學(xué)案，采用學(xué)生自學(xué)和小組討論的方式進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。六、具體措施1、認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)班情不同認(rèn)真上好每一堂課。2、積極開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，如：英語單詞默寫比賽，朗讀比賽，英語手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽，英語歌曲比賽。3、堅(jiān)持每天聽寫落實(shí)，堅(jiān)持英文背誦過關(guān)，堅(jiān)持每個(gè)單元的檢測(cè)。4、充分利用合作小組的評(píng)價(jià)，注重培優(yōu)輔潛。5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語和聽力能力。6.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫能力。7.基礎(chǔ)語法一定要與語境相結(jié)合，在進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。七、活動(dòng)計(jì)劃：（1）Daily?report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個(gè)人職業(yè)。？每天由學(xué)生輪流講解一句名人名言。（2）Play?a?guessing?game：用問題“what?does?he?like？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測(cè)多媒體課件中人物的喜好，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。？（3）Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實(shí)際情況?telling?the?way，?（4）Seethe?doctor、goshopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)行對(duì)話。（5）英語節(jié)、英語展示活動(dòng)等。（6）英語單詞比賽等。八、進(jìn)度安排：周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注第1―2周7Unit?1(Can?you?play?the?guitar?)?含單元檢測(cè)

第2―3周7Unit?2(What?time?do?you?go?to?school?)?含單元檢測(cè)第3―4周7Unit?3(How?do?you?get?to?school?)?含單元檢測(cè)第4―5周7Unit?4(Don’t?eat?in?class.)?含單元檢測(cè)第6―7周7Unit?5(Why?do?you?like?pandas?)?含單元檢測(cè)第8―9周7Unit?6(I’m?watching?TV.)?含單元檢測(cè)第10―11周7Review?of?units1-6?含期中考試第12―13周7Unit?7(It’s?raining!)?含單元檢測(cè)第14―15周7Unit?8(Is?there?a?post?office?near?here?)含單元檢測(cè)第16―17周7Unit?9(What?dose?he?look?like?)?含單元檢測(cè)第18―19周7Unit?10(I’d?like?some?noodles.)?含單元檢測(cè)第20周7Unit?11(How?was?your?school?trip?)?含單元檢測(cè)第21周7Unit?12(What?did?you?do?last?weekend?)含單元檢測(cè)Review?of?units7-12期末考試集體備課安排Unit1朱文娟Unit2薛知幸Unit3姜欣Unit4陳海霞Unit5齊慧Unit6羅曉敏Unit7王曉蓉Unit8張0十莎Unit9梁慧/iaj\Unit10賀燦Unit11薛知幸Unit12周云九、培優(yōu)輔潛::后詳精英培訓(xùn)計(jì)劃一?指導(dǎo)思想為了全面提高全體學(xué)生的英語成績(jī),我們尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為了讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，我們進(jìn)行了精英培養(yǎng)計(jì)劃，爭(zhēng)取讓學(xué)生取得不同程度的進(jìn)步。希望通過對(duì)班級(jí)優(yōu)等生的輔導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。使他們除了牢固掌握相應(yīng)的英語基礎(chǔ)知識(shí)外，還要不斷地鍛煉和提高其學(xué)習(xí)英語、用英語的能力。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和認(rèn)讀、對(duì)話能力和語言運(yùn)用能力。這一部分學(xué)生思維敏捷，自覺性高，平時(shí)他們能嚴(yán)格要求自己，課上積極發(fā)言，并有自己獨(dú)特的見解。但是在課堂上所講的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這部分學(xué)生的求知欲，他們的學(xué)習(xí)潛力得不到發(fā)揮。所以想利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們?cè)凇皽毓省钡幕A(chǔ)上做到“知新”，讓他們能靈活自如的運(yùn)用知識(shí)，使自己各方面能力得到發(fā)展。二?培訓(xùn)目標(biāo)1、進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其正確對(duì)待考試，自覺消除來自家庭和自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)“危機(jī)”感所帶來的壓力。2、準(zhǔn)確具體評(píng)判其各科學(xué)習(xí)狀況，與其各科任教師協(xié)同教學(xué)。3、指導(dǎo)其整合復(fù)習(xí)，幫助其消化知識(shí)，穩(wěn)中求進(jìn)。4、指導(dǎo)其每天的學(xué)習(xí)安排，做到作息合理，勞逸結(jié)合三.學(xué)生情況培訓(xùn)名單：C1613黃靖軒范宇湘胡柳崔渝陳佳欣陳思瀚范圍國(guó)鄭芃劉思遠(yuǎn)黃濤明宇鑫周佳俊C1611張小陽姜慧胡嘉寧蔣海輝尹洋聶睿學(xué)生情況分析：這一部分學(xué)生思想敏捷，自覺性高，平時(shí)他們能嚴(yán)格要求自己，課上積極舉手發(fā)言，并能有自己獨(dú)特的見解。但是課堂上所講遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這部分學(xué)生的求知欲，他們的學(xué)習(xí)潛力得不到發(fā)揮。所以想利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，是他們?cè)凇皽毓省钡幕A(chǔ)上做到“知新”，讓他們能靈活自如的運(yùn)用知識(shí)，是自己各方面能力得到發(fā)展。四.輔導(dǎo)措施1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，讓他們清楚每一節(jié)課的任務(wù)目的，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，高質(zhì)量的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上要扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)于每一個(gè)單詞，每一個(gè)詞組，能做到一步一個(gè)腳印，并能做到溫故而知新。3、注重口語，聽力、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和提高。4、能合理使用教材每個(gè)板塊，注重早滲透，不斷積累。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，及時(shí)的加以補(bǔ)充，擴(kuò)大知識(shí)面。5、分層布置作業(yè)和課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，避免他們?cè)趯W(xué)習(xí)生有吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵(lì)優(yōu)生多看課外書并多進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在學(xué)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。培訓(xùn)資料：有效課堂、 五三培訓(xùn)時(shí)間：午自習(xí)、晚自習(xí)、課余時(shí)間潛能生培訓(xùn)計(jì)劃（一）培訓(xùn)目的1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都健康地成長(zhǎng)。（二）學(xué)生情況.學(xué)生名單C1613歐陽斯博喻超鵬熊世豪劉劍肖浩洋C1611周星宇沈家俊劉星宇熊達(dá)孫碧李亮李軒劉津.情況分析造成后進(jìn)生成績(jī)差的原因是多方面的，基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：自卑感強(qiáng)，作業(yè)完成得較差，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊，上課發(fā)言也不積極。（三）培輔措施1、用愛心去溫暖，用愛心去呵護(hù)多花些時(shí)間去了解，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總是把目光停留在優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí)，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁）中動(dòng)，要機(jī)智地巧妙地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。2、教給方法，提高興趣后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做，亦可求助于成績(jī)好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事，抄抄寫寫。要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行