一、情景導入劉邦打敗項羽建立漢朝，形成了中國歷史上長達400余年的長期統(tǒng)一局面，促成多民族的融合以及漢文化的發(fā)展。漢朝國號“漢”又被衍生擴展命名于漢族、漢人、漢字、漢語、漢文等，影響廣泛而深遠。特別是產(chǎn)生了一批耳熟能詳?shù)氖煺Z（鴻門宴、項莊舞劍意在沛公、人為刀俎我為魚肉、勞苦功高、秋毫無犯、楚界漢河、破釜沉舟、拔山扛鼎、分我杯羹、沐猴而冠、錦衣夜行、霸王別姬等），影響了漢民族的文化心理、行為習慣和思維范式。公元前206年劉邦先入咸陽，項羽揮軍西向。于是劉項二位風云人物會于新豐鴻門，一場對中國歷史產(chǎn)生深刻影響的最著名的宴會開始了……二、作為史傳文，編年體的《燭之武退秦師》長于記述辭令，敘事簡潔；紀傳體的《鴻門宴》敘事詳備，寫人生動，細節(jié)傳神，均有很高的敘事藝術。它們敘事均曲折有序，試做分析。示例：《燭之武退秦師》三起三落一起：秦晉圍鄭

一落：師必退二起：辭曰

二落：許之三起：子犯請擊之

三落：亦去之填寫：《鴻門宴》五起五落一起：為擊破沛公軍

一落：項王許諾二起：范增數(shù)目項王

二落：項王默然不應三起：項莊拔劍起舞

三落：常以身翼蔽沛公四起：樊噲遂入，項王按劍而跽

四落：賜卮酒、賜生彘肩、賜坐

五起：沛公已去

五落：獻璧、受璧、破斗總結：敘事曲折有序，波瀾起伏，好處有二：一是能在情節(jié)起伏中凸顯主題和（人物），二是能扣人心弦，（吸引讀者）。三、《鴻門宴》人物塑造個性鮮明，人物之間構成對比襯托關系，試填下表。

統(tǒng)帥項羽（24歲）劉邦（48歲）身份上楚國貴族市井游民為人上自高自大、不善用人虛心下問、知人善任處事上少謀寡斷、胸無城府多謀善斷、機變狡詐類型上重義、勇武、尚節(jié)

高貴的王者隱忍、包容、親民成功的政客謀臣范增張良老謀深算、妄自尊大足智多謀、善于勸諫武將項莊樊噲言聽計從、有勇無謀勇猛豪爽、粗中有細鏈接：夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。翻譯：要說運籌帷幄之中，決勝千里之外，我不如張良。要說鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，運送軍糧，我不如蕭何。要論統(tǒng)領百萬大軍，戰(zhàn)必勝，攻必克，我不如韓信。這三個人都是人中豪杰，而我卻能任用他們，這才是我取得天下的根本原因。項羽雖然有一位范增卻不信用，這就是他被我擒獲的原因。四、許多讀者認為項羽是因為在鴻門宴上不殺劉邦而失去天下，你同意這個觀點嗎？（提示：試從性格短板、歷史潮流兩個方面分析）性格短板：不察民情、任人唯親、性情暴虐（坑殺降卒20萬、火燒阿房宮、背約殺楚懷王）歷史潮流：站在六國舊貴族的立場上，項羽總希望回到封建割據(jù)的戰(zhàn)國時代，裂土封侯，做西楚霸王，這與當時反對戰(zhàn)爭渴望大一統(tǒng)的歷史趨勢背道而馳。而劉邦在楚漢勝利后，即模仿秦封建帝制，建立了漢帝國，順歷史潮流而動。貴族勢力已走向衰亡，平民階層已登上歷史舞臺。項羽這位浪漫的楚人，為封建時代貴族勢力的終場上演了一幕英雄兒女華麗蒼涼的悲劇。五、討論：《史記》被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”，具有很高的文學性。它寫人生動，尤能以細節(jié)傳神。試以鴻門宴上的座次細節(jié)和樊噲闖帳的細節(jié)來說明。（提示：1.人物描寫包括正面描寫<肖像、語言、動作、心理描寫等>與側面烘托,<以人、景物烘托>。2.試按賓主之禮重新安排鴻門宴座位。3.先表演樊噲闖帳一段，再賞析）六、項羽不殺劉邦僅僅是因為為人不忍嗎？（提示：閱讀下面材料，模仿填寫關鍵詞）不想殺：項羽存在比較嚴重的性格缺陷，一方面殘暴倨傲，逞匹夫之勇，一方面又優(yōu)柔寡斷，好沽名釣譽。雖勇冠三軍，在政治上卻頗為幼稚，先后被劉邦、樊噲的話迷惑，于是放走劉邦，鑄下大錯。但也有可能是項羽秉持“貴族精神”“大將風度”不愿殺害只帶了“百余騎”的劉邦，只愿光明正大一決雌雄，不愿做“當宴殺人”這樣的事。（不能殺）：劉邦已經(jīng)示弱輸誠，并已表示將讓出占領的地盤，且項羽雖然兵力占優(yōu)，但劉邦也有十萬之眾，相攻必有損失；另一方面，項羽的大軍是“聯(lián)軍”，如果殺掉“道義”上占據(jù)優(yōu)勢的劉邦（畢竟劉邦的行為合乎“懷王之約”），其他諸侯會有何反應很難預料，對自己的名聲也很不利。（不必殺）：也有論者著眼于項羽的政治理念，指出他的理想并非統(tǒng)一天下，而是要做諸侯的霸主，因此當劉邦表示服從于他時，他就不會殺掉劉邦，最多會將其作為一個需要防范的諸侯。七、以“不可學霸王的自高自大（妄自尊大、剛愎自用、師心自用、自矜功伐等）”為論點寫一段話，注意適當使用關聯(lián)詞語來作為層次路標。并列層級間：首先、其次、然后與此同時

一方面、另一方面遞進層級間：不僅……而且……更有甚者……轉折層級間：誠然……但是……當然……這并不意味著……選擇層級間：與其……不如……因果層級間：由此可見故

因此示例：不可學霸王的自高自大。如果像霸王一樣自高自大、剛愎自用的話，就會固執(zhí)，就會武斷，就會看不見萬物，聽不見萬聲，如此就有可能劍走偏鋒，自斷后路。誠然，人要有一定的自尊自信，方能在洶涌大浪中“山島竦峙”，在亂云飛渡時仍自從容；但是，如果只剩了自己，不見了他人，就一定會是后患無窮的事。正因西楚霸王自高自大，對唯一謀臣范增的“舉玦”默然不應，導致他不僅掉進了劉邦稱臣的蜜缸，而且松懈了對樊噲“與之同命”的戒備，更有甚者，當劉邦逃之夭夭后，他還像中了魔法一般地受璧置座！是的，自高自大就是一種弄人的魔法，它能讓人理智全無，心智短路！與其讓心池的倒影中只有自己，不如讓天光云影共徘徊，方會有一碧萬頃的通透之境。故，自高自大，就只會是呆霸王一個，只落得烏江自刎；虛心待人，就一定會是“大風起兮云飛揚”，猛士為之守四方！相關鏈接：1.史書質疑司馬遷關于鴻門宴的記述，前人多有質疑，這些質疑有的就是從“常理”角度出發(fā)的，“其中不無見解，有時則不免多事”（郭預衡語），但對啟發(fā)學生自主思考頗有價值。姑以項伯“夜報項王”和劉邦“逃宴而去”兩事，舉古人之質疑供參考：項伯之招子房，非奉羽之命也，何以言“報”？且私良會沛，伯負漏師之重罪，尚敢告羽乎？使羽詰曰：“公安與沛公語？”則伯將奚對？史果可盡信哉？（梁玉繩《史記志疑》）當時鴻門之宴必有禁衛(wèi)之士訶訊出入，沛公恐不能輒自逃酒。且疾走二十里亦已移時，沛公、良、噲三人俱出良久，羽在內何為竟不一問？而在外竟無一人為羽之耳目者！

別范增欲擊沛公，唯恐失之，豈容在外良久而不亟召之耶？此皆可疑。（瀧川資言《史記會注考證》引董份語）除上述問題外，教師還可以引導學生思考其他一些問題，如，鴻門宴對楚漢相爭這段歷史有何影響？項伯是“純粹叛變”還是有別的考慮？《鴻門宴》中對劉邦、項羽的稱呼與其當時實際地位多有不符，是記述有誤還是別有用意？劉邦為什么要問“君安與項伯有故”？等等。2.相關詩歌1）垓下歌

項羽力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!2）大風歌

劉邦

大風起兮云飛揚，

威加海內