本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版絲綢之路教學(xué)設(shè)計《絲綢之路》課文以獨特的視角,生動描寫了兩千多年前中國與安眠古國交流的一幕,再現(xiàn)了西部璀璨輝煌的歷史文化。為便利教師更好的教學(xué)，語文網(wǎng)我給大家整理了人教版絲綢之路教學(xué)設(shè)計，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!

人教版絲綢之路教學(xué)設(shè)計由查字典語文網(wǎng)我整理，僅供參考：

課前準(zhǔn)備

1.搜集關(guān)于"絲綢之路'的資料。

2."絲綢之路'地圖。

教學(xué)過程

一、話說"絲綢之路'

1.出示課題，閱讀課后的"資料袋'。

2.學(xué)生出示搜集的關(guān)于絲綢之路的資料，向大家介紹你所了解的絲綢之路。

二、走近"絲綢之路'

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，把文章讀通順。

2.默讀課文，思考："絲綢之路'是一條怎么樣的路?在課文中尋覓一句適合的話來說明。

3.課堂交流。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來說明"絲綢之路'，教學(xué)中可要求學(xué)生做到：

(1)把句子讀通順。

(2)簡要說明理由。

學(xué)生可能會找到這些句子：

(1)"商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回家鄉(xiāng)。'──這是一條運(yùn)輸貨物的路。

(2)"望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲'──這是一條繁忙的路。

(3)"沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條宏偉的路呀!'──這是一條宏偉的路。

(4)"從那以后，一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)變得更加豐富多彩，美輪美奐。'──這是一條商品流通，文化交流的路。

三、走進(jìn)"絲綢之路'

1.朗讀課文第2～13自然段，思考：課文描寫了一個怎么樣的場景?用一兩句話概括。

2.課堂交流，指導(dǎo)要點：

(1)時間：公元前115年?？梢詮默F(xiàn)在推算時間，讓學(xué)生感受年代的長久。

(2)地點：伊朗高原北部。出示"絲綢之路'地圖，讓學(xué)生尋覓到從XX到伊朗高原北部的路線和距離，感受到路途遙遠(yuǎn)。

(3)人物：安眠國的將軍、中國使者。重點介紹博望侯張騫，可以從課文中的一句話"張騫在此之前，已于公元前139年和119年兩次歷盡艱險出訪西域。'導(dǎo)入，聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出訪西域的經(jīng)過和貢獻(xiàn)。

(4)事情：安眠國將軍熱心迎接中國使者，雙方交換禮物。

(5)連成一兩句話說一說。

3.默讀課文第2～13自然段，想象：安眠國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面?用一個詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來?

(1)隆重。

①找出有關(guān)句子：

"將軍其在高頭大立刻，身后兵馬不計其數(shù)'

"列隊歡迎!將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂隊奏起軍樂，人群一片歡樂。'

②想象當(dāng)時的情景，用自己的話說說。

③有感情地朗讀第3～7自然段。

(2)熱心。

①找出有關(guān)句子：課文第8～12自然段。

②朗讀這幾個自然段。

③說說當(dāng)時雙方為什么表現(xiàn)得這么熱心?

由于這是在迎接遠(yuǎn)道而來的客人

由于雙方交換了大量批次沒有見過的東西，很愉快

由于他們把東西方連接起來了

④分角色有感情地朗讀課文第8～12自然段。

4.說說"絲綢之路'的歷史意義。

(1)朗讀："從那以后，一隊對駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)變得更加豐富多彩，美輪美奐。'

(2)用自己的話概括地說說。

四、延伸"絲綢之路'

1.學(xué)完了課文《絲綢之路》，你有什么想說的嗎?把你想說的寫下來。

2.想想：現(xiàn)在的我們能為"絲綢之路'做些什么?

有興趣的同學(xué)可以做一個關(guān)于"絲綢之路'的調(diào)查小報告或者搜集資料做一份關(guān)于"絲綢之路'的