西師大版四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元松坊溪雪景學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句段。2.理解課文內(nèi)容，感受松坊溪雪景的美麗，激發(fā)同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛。

自讀課文，邊讀邊思考：作者是按照什么順序?qū)懷┑模?/p>

先寫（下雪）時(shí)的景色，再寫（雪止）時(shí)的景色。

松坊溪的雪給你留下了什么印象？課文哪些段寫下雪時(shí)的景色？哪些段寫雪后的景色？（一）研讀“下雪了”一層。

（1）“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞?！?/p>

課文把在風(fēng)中飛舞的雪比作柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子。連用三個(gè)比喻寫出了雪花輕、柔而潔白的特點(diǎn)，還寫出了雪下得很大，雪在空中飛舞有許多種姿態(tài)。

（2）“溪中的大溪石和小溪石都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上岸。”

用比喻、擬人的修辭手法增強(qiáng)了動(dòng)感，把溪石寫得栩栩如生。

溪中的大溪石和小溪石上都覆蓋著白雪，還會(huì)像什么呢？展開你們想象的翅膀，看誰想得最美妙。

（3）“好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了?！?/p>

（4）想象白玉雕出來的橋是什么樣子的。這樣比喻有什么作用？

（石橋落滿雪，潔白如玉，描寫出了雪中石橋的美麗。）

（5）你們看，置身于這么美的雪景中，你們的心情會(huì)怎么樣？讀“下雪了……落在松坊溪上了”，讀出歡快喜悅之感。（二）研讀雪后美景一層。

（1）“我看見溪中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界。”“發(fā)亮的白雪世界”是指遠(yuǎn)山、石橋、溪石的雪影倒映在溪水中的美麗景象。（2）水中還有小生靈呢，溪魚又有什么特點(diǎn)？

（多、美、活。）

小魚兒們是那么漂亮，那么活潑。

同學(xué)們，如果將你們自己想象成這一條條小魚兒，那么你們?cè)谶@么美麗的溪水里暢游，心情會(huì)是什么樣的？

你最想對(duì)你的家園松坊溪說什么？

（3）為什么寫雪后景色要寫溪魚呢？

這樣描寫使靜中有動(dòng)，寒中有暖，潔白中有色彩，嚴(yán)寒中蘊(yùn)含著生機(jī)。魚兒們使這原本恬靜、雪白的世界變得豐富多彩了。拓展實(shí)踐1.這么美的雪景，這么生動(dòng)的文字，讓我們牢牢地記在心里吧！選擇你最喜歡的句段讀背。2.全班同學(xué)課后一起搜集交流其他寫雪景的詩文或作家郭風(fēng)的作品，辦成小報(bào)。

再見！內(nèi)容總結(jié)西師大版四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元。1.學(xué)會(huì)本課的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句段。2.理解課文內(nèi)容，感受松坊溪雪景的美麗，激發(fā)同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛。先寫（下雪）時(shí)的景色，再寫（雪止）時(shí)的景色。（1）“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。課文把在風(fēng)中飛舞的雪比作柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子。連用三個(gè)比喻寫出了雪花輕、柔而潔白的特點(diǎn)，還寫出了雪下得很大，雪在空中飛舞有許多種姿態(tài)。（2）“溪中的大溪石和小溪石都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水。（3）“好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了。（4）想象白玉雕出來的橋是什么樣子的。（石橋落滿雪，潔白如玉，描寫出了雪中石橋的美麗。（5）你們看，置身于這么美的雪景中，你們的心情會(huì)怎么樣?！鞍l(fā)亮的白雪世界”是指遠(yuǎn)山、石橋、溪石的雪影倒映在溪水中的美麗景象。（多、美、活。小魚兒們是那么漂亮，那么活潑。同學(xué)們，如果將你們自己想象成這一條條小