怎么表演課本劇口語交際第二單元課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標

1.能主持關(guān)于“怎么表演課本劇”的討論，引導(dǎo)每個人積極參與討論，發(fā)表意見，并通過協(xié)商形成一致的看法。

2.參與討論時，能認真聽取別人的意見，尊重大家的共同決定。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)根據(jù)教材內(nèi)容，說一說具體討論哪些內(nèi)容。選課文

學(xué)過的課文中，哪一篇適合演課本劇。分角色

不同身份、性格的角色，適合分配給誰。怎么演

怎么演好故事中的每個角色?？梢詮慕巧呐_詞、表情、動作等方面進行討論。如，怎么把課文中敘述的語言改為人物的對話，表演時可以加上哪些表情和動作。此外，還可以想想需要準備哪些服裝和道具。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)思考：什么樣的課文適合表演課本?。?/p>

有意思的課文適合表演課本劇。

我會選擇表演《景陽岡》，因為表演《紅樓春趣》的人數(shù)不夠，會受到限制。

課文內(nèi)容是否合適？

客觀條件是否具備？

《草船借箭》更適合表演課本劇，因為它的情節(jié)跌宕起伏，人物對話多，容易表演，而《父愛之舟》沒有什么語言可說，只有一些動作，情節(jié)也不連貫。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)思考：怎樣“分角色”呢？

機智聰明的同學(xué)扮演諸葛亮，易沖動的同學(xué)扮演周瑜，老實守信的同學(xué)扮演魯肅，因為性格上比較相似。

諸葛亮是主角，應(yīng)該讓班中表演能力強的同學(xué)來表演。

角色要適合“演員”。

根據(jù)“演員”的表演能力來決定。

還要準備道具、服裝，當(dāng)然要有劇本。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)討論時，主持人、組員分別應(yīng)該怎么做呢？

輪流做主持人，主持討論時，要引導(dǎo)每位組員發(fā)表意見。

組員既要清楚地表達自己的意見，又要認真聽取別人的意見。意見不同時，要一起協(xié)商，形成一致的看法。

尊重大家的共同決定。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究任務(wù)

請三位同學(xué)上臺與老師一起討論“選課文”，其他同學(xué)認真觀察主持人的做法和小組成員的表現(xiàn)。1.示范“選課文”環(huán)節(jié)的討論。2.引導(dǎo)學(xué)生評價、思考。過程安排合作探究課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動1.主持人提出討論話題，引導(dǎo)每一位組員發(fā)表意見。2.當(dāng)組員意見不一致時，主持人引導(dǎo)每一位組員說出自己的想法。3.主持人以“是否是課文中的精彩片段”“是否適合表演”為標準,組織組員再次討論,最終形成一致的看法。討論提示示范“選課文”環(huán)節(jié)的討論。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動

作為主持人，組織討論時不僅要讓有想法的同學(xué)充分表達，還要關(guān)注那些不主動發(fā)言的同學(xué)。

如果組內(nèi)討論不激烈，主持人可以先說說自己的想法，開拓思路，鼓勵他們積極參與到討論中來。

如果有的同學(xué)只說了結(jié)論，主持人還要提示他說一說自己的理由。

出現(xiàn)不同意見時，可以讓組員說說支持或反對的理由，讓大家共同評判后得出結(jié)論，從而取得一致。引導(dǎo)學(xué)生評價、思考。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動

作為組員，當(dāng)自己的意見和別人不同時，除了充分表達自己的想法，還要注意聽取別人的觀點和理由，不要情緒激動、一味反駁。如果其他組員沒有人支持自己的意見，只要大家理由充分，并且已達成一致，自己就不要一味堅持。引導(dǎo)學(xué)生評價、思考。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動評價表：1.提出討論任務(wù)，說明討論的標準?！?.引導(dǎo)每個人發(fā)表意見，說出自己的觀點及理由?！?.意見不統(tǒng)一時，組織再次討論，聽取最合理的意見，形成—致的看法?！?.清楚地表達自己的想法。☆2.認真聽取別人的意見?！?.尊重大家的共同決定?！?/p>

主持人組員要求表現(xiàn)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究任務(wù)

把學(xué)生分成四人一組，開展一次課本劇表演活動的大討論。1.每個組員分別主持一項內(nèi)容進行討論。2.按照規(guī)定的時間完成每個環(huán)節(jié)的討論。3.范例指導(dǎo)如何“討論人物的語言、動作和神態(tài)”。4.小組分別上臺展示，對照評價表評價主持人與組員的表現(xiàn)。探究過程合作探究課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動每個組員分別主持一個內(nèi)容進行討論。

引導(dǎo)：小組中每個人分別從“選課文”“分角色”“討論人物的語言、動作、神態(tài)”和“服裝、道具的選擇”中選取一項內(nèi)容。

確定：每一個討論環(huán)節(jié)的主持人。討論提示課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動每組派代表采訪老師，邊聽邊記錄。按照規(guī)定的時間完成每個環(huán)節(jié)的討論。選課文分角色討論人物的語言、動作、神態(tài)服裝、道具的選擇2分鐘2分鐘8分鐘3分鐘課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動范例指導(dǎo)如何“討論人物的語言、動作和神態(tài)”。時間：戰(zhàn)國時期

地點：魏國鄴縣，漳河河邊人物：西門豹、老巫、新娘、官紳、小巫、衛(wèi)士、圍觀百姓若干

（這天是給河神送親的日子，漳河邊上站滿了圍觀的老百姓。老巫帶著手下的小巫布置好婚禮現(xiàn)場，等待著官紳的到來。西門豹從左邊上，后面跟著幾個衛(wèi)士。幾個官紳從右邊上，見到西門豹打躬作揖。西門豹上臺后坐在左邊的椅子上。）

西門豹：聽說今天河伯娶親，我也來湊湊熱鬧，來呀，把新娘領(lǐng)來讓我看看！

（兩個官紳攙新娘出場，新娘在哭，用手抹淚。）

西門豹：哎，我說，這哭哭啼啼的，像什么樣？這個姑娘也不漂亮?。ㄗ笥矣^望）要不，回頭讓我給河伯選個漂亮的送去？

巫婆：哎呀！大人，今天可是良辰吉日，錯過了時辰，何伯怪罪下來，你——我——可擔(dān)當(dāng)不起呀！

西門豹：哦，是嗎？要不這樣吧，麻煩你去告訴河伯一聲，讓他再寬限幾日，我一定給他送一個更漂亮的！

巫婆：（驚慌后退，支支吾吾的）不……不要啊，我……我……！

西門豹：來呀！送巫婆上路，扔遠點兒啊，省得她走太多的路。

（兩侍衛(wèi)趕緊上來，拖巫婆下場）。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動范例指導(dǎo)如何“討論人物的語言、動作和神態(tài)”。

遠處傳來：（凄厲的）大人，饒命?。?/p>

（落水聲，議論聲。官紳頭子和小官紳們嚇得哆哆嗦嗦，體如篩糠。）

西門豹：（來回踱步）老巫婆去了這么長時間了，還不回來，大概和河伯聊天忘記時間了，唉，人老了，辦事這么拖拖拉拉，不中用了。

西門豹：你，（用手指著官紳頭子，官紳頭子立即跪倒在西門豹面前。）催催巫婆去，來人哪，請他走一趟吧。

官紳頭子：（哭腔，磕頭如搗蒜）大人，饒命??！大人，小人上有八十老母，下有三歲幼兒……我……大人?

西門豹轉(zhuǎn)身面向觀眾，沖著官紳頭子一甩手。

侍衛(wèi)拖官紳頭子下場。

（落水聲、議論聲。）

西門豹：（轉(zhuǎn)頭面向官紳和使女）要不，你們……

眾官紳：（齊下跪，不住磕頭）大人，饒命?。〈笕?，饒命??！

西門豹：（嚴厲）你們都起來吧，看樣子——是河伯把他們留下來了。

（官紳退向后場，老百姓擁向前臺）課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動范例指導(dǎo)如何“討論人物的語言、動作和神態(tài)”。

遠處傳來：（凄厲的）大人，饒命?。?/p>

百姓甲：（振臂高呼）巫婆是騙人的！

眾百姓：（齊喊）對！巫婆是騙人的，根本沒有河伯！

百姓乙：（領(lǐng)頭跪下）謝謝您，大人！您救了我們的命呀！好官！好官啊！

眾百姓：（紛紛跪倒，齊聲）好官！好官！。

西門豹：（扶起百姓，登到高處）鄉(xiāng)親們，根本沒有河神，巫婆和官紳這樣做，就是為騙你們的錢財，他們已經(jīng)得到了應(yīng)有的懲罰。鄉(xiāng)親們，要想豐衣足食，安居樂業(yè)，咱們就得齊心協(xié)力，開挖渠道，引水灌苗。

眾百姓：（振臂齊呼）對，開挖渠道，引水灌苗！

（西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到灌溉，年年都能獲得好收成，鄴這個地方又變成了一個物豐民康的富庶之地。）

（樂曲：大生產(chǎn)）老百姓載歌載舞。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動每組派代表采訪老師，邊聽邊記錄。從課文到劇本，都有哪些變化？

開頭要交代時間、地點、人物、背景。

每個人物后面的括號里寫的是人物的動作或表情，冒號后面寫的是人物的臺詞。

要將課文中敘述性的語言轉(zhuǎn)換為人物的對話、動作和神態(tài)。

設(shè)計的人物語言、動作和神態(tài)，要符合角色的內(nèi)心情感和性格特點。探究活動展開討論簡要記錄各小組展開討論：設(shè)計恰當(dāng)?shù)娜宋镎Z言、動作和神態(tài)，一邊討論，一邊做簡要記錄。再次更換主持人，商量服裝、道具等。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)小組分別上臺展示，對照評價表評價主持人與組員的表現(xiàn)。1.提出討論任務(wù)，說明討論的標準。☆2.引導(dǎo)每個人發(fā)表意見，說出自己的觀點及理由。☆3.意見不統(tǒng)一時，組織再次討論，聽取最合理的意見，形成—致的看法?！?.清楚地表達自己的想法?！?.認真聽取別人的意見?！?.尊重大家的共同決定?！?/p>

主持人組員探究活動課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)

學(xué)生自評：說說自己做得好的方面，以及還有哪些不足之處。

生生互評：